《陋室铭》精品教学设计

　　《陋室铭》教学设计之一

　　教学目标：

1.积累文言词句。

2.了解类比手法。

3.领会托物言志的表现方法。

4.注重培养高尚的情操和高洁的志趣。

　　教学设想：

1、教学重点:学习托物言志的写法。

2、教学难点：类比手法的运用。

　　教学过程：

　一、导入：

在中国诸多文化遗迹当中，有一处居所，它不以豪华的气派和精巧的设计而闻名，那是一所仅能容下一床、一桌、一椅的简陋的房子。但它却因室主人的一篇铭文而传诵千载，这就是唐代刘禹锡的“陋室”。今天我们就一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。

　　二、介绍“铭”、释题

“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。

　　三、合作探究

1、整体感知

陋室这里指作者任和州刺史期间在当地构筑的简易房子，作者为它作铭，主要是为了抒发自己的抱负和情操。

2、互动

1) 指名读课文。

2)默读课文，并看看注释，查工具书，读懂课文，互相讨论一下疑难问题。

3)学生说出不理解的地方，师生共同解决。

4)课文开头两句运用了什么修辞方法?在文中起了什么作用?

明确：运用对偶，以虚衬实，以山水引出陋室。

5)本文哪句话是主旨句?含义是什么?

明确：“斯是陋室，惟吾德馨。”这句话意思是：这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚(就不感到简陋了)。

6)课文从哪几方面衬托陋室不陋的?

明确：a、陋室幽雅恬静的自然环境，b、陋室来往客人之高雅，c、主人高雅脱俗情致，怡然自得的神情。

7)作者是怎样描写陋室环境和居室主人的生活情境的?

明确：陋室环境：“苔痕上阶绿，草色入帘青”。居室主人生活情境：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”;“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。

8)作者以陋室与古贤的居室作比较，表现了作者怎样的情趣和节操?为什么结尾说“何陋之有”?

明确：以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

此处引用孔子的话证陋室，说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室,惟吾德馨”遥相呼应。这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

9)本文表达了作者怎样的情怀?

明确：借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。

10)本文哪些地方运用类比，有何作用?

明确：课文开头以山水作类比，说明山水出名是因为有龙有仙，由此得出陋室因主人德馨“而不陋”的观点。后文又以诸葛庐、于云亭作类比比，旨在表明作者以古代名贤自况。类比的运用，突出了主题，增强了文章的表现力。

11) 本文采用了怎样的写作方法?

明确：托物言志——借助赞美简陋的居室来表现作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。

　四、拓展延伸

刘禹锡的《陋室铭》小巧玲珑，语言优美，赢得了很多读者的喜爱和传诵。后来就有很多人根据他这篇文章仿写出各种各样的“铭”，比如说：公仆铭、医院铭、交友铭、 读书铭等等。曾经在中学生中也流行着一个“铭”，它的名字叫“教室铭”，好，我们一起来听：教室铭

分不在高，及格就行;学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤;琢磨下围棋，寻思看电影。可以睡觉，打呼噜。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐场。心里云：“混张文凭。”

思考：(1)材料是针对学生中的哪些现象而言的?(部分学生中存在的得过且过、不思进取的现象。)

(2)那么应该怎样对待我们的学习生活?(畅所欲言，各抒己见)

五、小结

“身居陋室，心忧天下”，自古以来就是仁人志士追求的高风亮洁。刘禹锡凭借《陋室铭》这篇传世之作，告诉我们一个充满哲理的人生道理：生活的清贫决不妨碍精神的富有，一个人拥有高尚的情操和宽广的胸襟才是最重要的。

　六、布置作业：模仿《陋室铭》,写一篇《读书铭》

　板书设计 ：

陋 室 铭

山、水——陋室(类比)

自然环境——清 幽 安贫乐道

陋 惟

室 交往人物——不 俗 吾

不 德

陋 生活情趣——高 雅 馨 不慕荣利

诸葛庐、子云亭 (类比)

托物　　　　　　　言志

　　《陋室铭》教学设计之二

　一、教学目标

1、了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。

2、体会精妙新颖的构思。

3、当堂背诵全文。

　　二、教学过程

　(一)导语

在上课之前，请大家先来做个选择题：假设有一个王公大厦，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事;还有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢?

(学生回答：选择后者，因为……)

恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡!接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧!说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。

1、学生自主介绍作者及作品。

点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。

2、解题：请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：

铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。

　(二)顶针提问，研读课文

第一组提问：

1、学生齐读课文，提问：同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)

2、“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室，惟吾德馨)

3、这八个字中哪两个字最为关键?(德馨)

第二组提问：

4、作者的“德馨”表现在何处?(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句)

5、(讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后)到这里来的人多吗?(不多。从“苔痕上阶绿”可以看出)

6、到陋室来的人不多，到底是些什么人呢?(鸿儒)

7、作者为什么要写自己的朋友是些什么呢?(写自己的朋友是博学之士、高雅之士，以显现自己“德馨”)

8、朋友走了之后做些什么呢?(调素琴、阅金经)

9、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)

(教学中顺势板书：景、友、趣)

第三组提问：

10、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”?(以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此)

11、作者自叱“诸葛”、“子云”的目的何在?(表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业)

12、那么，可以看出作者是个什么样的人?(有远大的抱负)

13、由此看来，这一句在表意上是“蛇足”还是更进一层?(更进一层，是“德馨”的深化)

14、全文结局照应了文中哪一句?(惟吾德馨)

小结：作者通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。

　　(三)拓展延伸

赏析刘禹锡的另一首诗《乌衣巷》：

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

(提示：乌衣巷地处金陵南门朱雀桥附近，为东晋王导、谢安等世家巨族聚居之处。)请你联系刘禹锡的背景来谈谈读过此诗后的感受。

点拨：夕阳斜矣，暮气逼人，在这种冷情调中，野草撒野地开花，似乎在以鲜丽的颜色和蓬勃的生机，反讽着世事的变迁。又似乎在以自由的生命，暗示着曾经繁华盖世的这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏，荒草没径了。诗人一点灵感，借一只燕子阅尽世事沧桑。它奇思独具地以一只燕子的飞翔，把王谢巨族聚居之处，及唐朝已变成平常百姓杂居之处，进行了双时空的叠印，从而对如此名门望族的烟消云散发出了充满命运感和废墟感的深长叹息。

　(四)作业布置

表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有许许多多。请同学们在课外阅读中注意收集，把它们抄写在本子上，比较一下看看哪一些诗文写得最精彩。

　　板书设计：

陋室铭　　　　刘禹锡

景：优美的自然环境　　“上”、“入”——以静为动

德馨　友：学问渊博的来客　　主人：具有高雅脱俗的情怀　　　“陋室不陋”

趣：恬然自适的生活　　主人：安贫乐道的情趣、　　　　的原因

对世俗生活的厌弃

托物言志　借陋室以言志，表现自己不贪恋荣华富贵、不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。