三年级上册语文《走路的奥秘》教案设计

　　教学目标：

1、认识本课生字，能用合适的方法理解词语意思。

2、正确朗读课文，在朗读中质疑解疑。

3、通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥秘，激发他们探索自然的兴趣。

　　重点难点：

1、 能用合适的方法理解词语意思。

2、 正确朗读课文，在朗读中质疑解疑。

　　教学工具：

多媒体工具

　　教学过程：

一、启发谈话，激发兴趣

1、 引入:我们经常看见成群结队的蚂蚁爬上爬下，可你们知道蚂蚁怎样走路吗？

2、 揭题，齐读课题

二、检查预习

1、交流预习情况

（1）指名学生分节朗读，读通、读顺

（2）说说你有什么好方法记住生字的字形 囔 蘸 觑

（3）你用什么方法理解这些词语

（用动作理解 “嘟囔” “蘸” ） （联系自己理解 “足” ）

（查字典理解 “面面相觑” ）

2、字词积累

表示说话的词语有：嘟囔、（ ）、（ ）、（ ） 表示神态的词语有：面面相觑、（ ）、（ ）、（ ）

三、精读课文

1、自由读课文：思考：起初大家以为蚂蚁是怎么走路的？ 读读句子，说说大家的猜测

2、那么，蚂蚁走路的奥秘究竟是什么？ 用“----”划出有关句子

“原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。

3、再读课文，小组讨论。

（1）我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法？

（2）结果怎样？

4、各组交流

5、这些同学在观察的过程中心情怎样？有没有变化？ 找出相应的句子读一读。

6、小结：要揭示科学奥秘不仅靠好奇，更需要毅力和智慧。

7、齐读课文。

四、语音直播厅

大自然中有许多奥秘，你有什么发现吗？交谈一下。