小学生语文《国徽》教学设计

　　教学目标：

1.学习本课生字。

2、 通过对课文的学习，使学生了解国徽，尊重国徽，培养学生爱护国徽，愿意用自己的行动为国徽增光的思想感情。激发学生热爱祖国的思想感情。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　教学重点难点：

1. 通过对课文的学习，使学生了解国徽、尊重国徽。(重点)

2. 理解“我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。”“国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。”两句的意思。(难点)

　　教具准备：

1. 实物投影

2. 国徽的图片

3. 课件(时间为一分钟的题为国歌的纪录片)

　教学过程：

　一、课前准备：

1、课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们到图书馆查阅纸质或电子资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式(如：文件下载、手写采蜜集等等)记录下来。

2、准备几枚硬币。

　　二、创设情境，激情导入：

同学们，每周一升旗的时候，我们都要举行庄严的升旗仪式，每当这时，国歌声总会在校园上空回荡。每当这时，你看到了什么?会想起什么呢?

出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案? 国徽图案里有什么?在哪里还可以看见国徽?

今天我们就来学习一首以“国徽”为题的小诗。

板书课题：国徽

　　三、自读诗歌，初步感知：

1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。

2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解“我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又怎样用自己的行动使国徽更美丽。

　　四、再读诗歌，互动质疑：

(一)读读这首小诗，说说你知道了什么?

学生可以从这些方面回答：

1.拾到钱要交给老师。

2.钱币脏了要擦洗干净。

3.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。

4. 当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。

5.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。……

(二)读完这首诗歌你还想知道什么?把它们写在问题卡上。

问题预测

学生可能有以下几种问题

1.国徽图案里有什么?我们在哪里可以看见国徽?

2.我们做什么可以使国徽更美丽?

3.为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地?

4.为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽?

5.为什么要把钱币擦洗干净?……

(二)梳理质疑

在学生质疑时，教师及时收集学生的问题卡，放在实物投影上师生一起去梳理：

1.按诗的内容顺序梳理：

(1)为什么要把钱币擦洗干净?

(2)为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽?

(3)为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地?……

(4)做什么可以使国徽更美丽?……

(三)解决策略：

①择法自学：用自己喜欢的学习方式，通过默读、圈画、思考、旁批来感知重点内容。

②四人一组讨论：在独立思考的基础上，在小组中交流、提高。

③全班汇报：大家各抒己见，组内外成员可以互相补充、充分交流，教师适时点播。

2. 汇报交流

(1)学生可以在投影上展示他搜集到的资料：国徽图案、介绍国徽中有什么?代表什么?

读一读诗中相关的内容。

(2)教师还可以适时地再放前面使用过的课件。

师生一起朗读这首诗。

(3)学生可以结合《采蜜集》等记录平时观察、收集的资料，说说在哪里可以看见国徽?

(4)同桌同学讨论：我们做什么可以使国徽更美丽?

学生自己有感情地读一读这首诗。

　五、拓展练习：

(一)完成下列活动之一即可：

1.个人：读读你喜欢的诗句。

画画你喜欢的情节。

2.同桌之间：背诵这首诗。

3.四人活动：交流收集到的资料。

4.自由组合：根据课文内容再试着写几句诗，可添加在课文中的任何地方。

(二)把这首诗背给爸爸、妈妈听。