人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教学设计

作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教学设计1

教学目标

1、学会本课生字词。

2、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？

3、感受月亮关爱孩子的同时，知道关心家人，有体贴、照顾父母的愿望和行为。

教学重点

图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？

教具准备

生字卡片，词语卡片

教学过程

一、检查复习

1、认读生字卡片，并说说你是怎么记住这些字的。

2、认读词语卡片。

二、导入新课，板书课题《月亮的心愿》

天晴的夜晚，月亮每天都去散步，今天晚上月亮婆婆又去散步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢？今天我们继续学习《月亮的心愿》。（板书课题）

三、图文结合，理解课文，知道月亮的心愿到底是什么。

1、自由读课文，标清自然段序号。

2、再读课文，说说哪几个自然段写了第一幅插图，哪几个自然段写了第二幅插图。

3、指名读课文1-2两自然段，说说月亮的心愿是什么？（板书）相机理解“自言自语”。

4、指名读课文3-8自然段。再说一说月亮的心愿是什么？

5、师质疑：

月亮一开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来为什么又想让明天下雨？

生讨论交流、汇报。

6、月亮的心愿到底是什么？生思考板书：一个不少去郊游

生齐读最后一个自然段。

理解“艳阳天”。

7、珍珍的心愿又是什么？你觉得她这样做对吗？

如果换做你，你会怎么做？

8、拓展：在这篇课文中，你最喜欢谁，为什么？

四、巩固识字，指导写字

1、观察每个字在田字格里的`位置。

2、引导学生抓住关键笔画在田字格里定位。

3、学生独立写字。

五、师总结，布置作业。

1、学习了《月亮的心愿》这篇课文，你们一定对文中的那个孝顺、贴妈妈的珍珍印象特别深刻。我想，你们回到家也一定会像珍珍一样孝顺父母、体贴父母，做自己力所能及的事情。

2、抄写生字5遍。

人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教学设计2

【教学目标】

１、认识“帘、女”等生字。

２、有感情地朗读课文。

３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【教学重点难点】

１、识字。

２、有感情地朗读课文。

【教学资源准备】

生字卡片、音乐。

【学情分析策略】

部分学生朗读课文能力较差，导致不爱读课文，本课可以采取分角色朗读的方法。

【教学流程】

一、师生问好

二、读题导入

１、板书课题：

学生齐读课题。

２、读了课题：

你最想知道什么？

３、学生自由提问：

教师相机板书学生提问。

三、自读课文，认识生字

帘、女等生字

１、学生自由读课文：

画出生字，多读几遍。

２、同桌互读：

互查生字认知情况。

３、教师出示生字卡片：

先请生齐读。

再开火车认读。

最后指名学生认读生字并组词。

四、朗读感悟

１、师配乐范读课文：

生边听边思考：

月亮有几个心愿？

心愿是什么？

２、指名回答月亮的两个心愿。

３、请生回答：

月亮为什么会有这两个心愿？

讨论交流。

４、指导朗读对话：

⑴　分清每句分别是谁说的。

⑵　同桌分角色朗读。

⑶　指名分角色朗读。

⑷　男女生对读。

⑸　分角色表演妈妈、珍珍。

５、请生回答：

月亮的心愿实现了吗？

你是怎么知道的？

女生朗读课文最后一个自然段。

五、拓展活动

１、你想对月亮和珍珍说什么？

生思考后回答。

２、你们学习月亮、珍珍，应该怎么做？

生思考后回答。

３、师总结。

【板书设计】

８、月亮的心愿

１、月亮的.心愿是什么？

２、月亮为什么会有心愿？

３、月亮的心愿实现了吗？