幼儿园教案模板集合七篇

作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　目标：

1．能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

2．在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

　　准备：

1．“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。

2．“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。

3．幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。

　　过程：

一、会跳舞的刷子

1．最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?

2．我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)

二、各种各样的刷子

1．刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)

2．今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。

3．这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)

(1)窗刷

a．为什么窗刷柄要那么长?

b．我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)

(2)马桶刷

马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷／我转着刷。”)

(3)电动牙刷

电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?

4．律动《刷牙歌》。

刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧!

三、热闹的刷子舞会

1．你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)

2．下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)

3．车刷舞。

(1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)

(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)

4．“除尘宝”刷子舞。

(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?

(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。

四、大刷子工作了

1．引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。

2．看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!

　　反思：

一、寻找富有生活情趣的音乐素材

生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

二、借助拟人化的形象和具体的情景

拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。

三、追求有美感的舞蹈表演

在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。

幼儿园教案 篇2

【活动背景】

撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。

【活动目标】

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

2、在想象中，体会快乐的情绪。

【活动准备】

红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。

【活动过程】

　　一、彩纸像什么

1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）

――让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。

2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。

――这是示范，动作要清晰。

3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。

――激起幼儿玩耍的兴致。

二、撕纸条

1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

――激发幼儿撕纸的愿望。

2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、过什么节

做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过 节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！

――在玩耍中，说说自己知道的节日。

四、找颜色纸片

1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿）

2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片）

――小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。

五、一片和许多片

（把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）

――感受“1和许多”，积累相应的经验。

　六、什么东西是这个颜色

这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。

――认识的颜色与孩子的生活相联系。

这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

【活动反思】

五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球，让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意，在游戏的同时积累了知识经验，也复习巩固了所学知识，真正做到了寓教于乐，达到了很好的教学效果。

撕纸活动小班上学期已经接触过，孩子们也比较喜欢。今天我准备的是上节课我们玩过的彩色纸条，便于孩子们撕成小的纸片。活动开始，老师先演示把纸条变成纸片，引起幼儿兴趣，当孩子们看到老师撕纸片时，已经按捺不住要自己来试试，我把纸条分发到他们手中看得出他们的兴奋，但多数孩子还是耐心的听完老师的要求在动手操作。满地的碎纸片琳琅满目，我要求孩子们挑出相关的颜色，寻找相关的数量，在看看、找找的过程中巩固了知识，加深了印象，重要的是孩子们在主动学习、轻松掌握。就连新插班的孩子都忘记了刚入园的不适应，与大家一同欢笑，一起完成任务，活动在大家兴高采烈的气氛中结束，还有好多孩子意犹未尽，我答应他们下节课再玩。

如果我们的每一节课都能引起孩子们强烈的学习欲望，引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习，相信孩子们的主动性是很容易就能被调动起来的，而我们也能更好地完成教学目标，达到我们的教育目的，这也是对家长负责，对孩子负责，是我们的职责所在。

幼儿园教案 篇3

一、谈话导入：

1、前几天，我们去户外寻找春天的声音了，我们找到了哪些春天的声音？（指名回答）

春风：沙沙沙，小鸟：喳喳喳，河水、溪水：哗哗哗，蜜蜂：嗡嗡嗡，小朋友：嘻嘻嘻......

2、春天还有哪些声音呢？让我们一起来听一听《大自然的声音》。（播放音乐）

3、你们听到了什么声音？哪些声音是属于春天的声音？

二、学习诗歌：

1、 师：我们一起来听一首有关春雨的儿歌。（播放诗歌朗读）

2、结合挂图提问：

（1）师：春雨的声音是什么样的？（轻轻的，落在地上很轻；细细的，长长的，声音小小的......）

师：谁能学一学？（滴滴答，滴滴答..........）

师：为什么说春雨在弹吉他？（春雨的声音好听，像弹吉他一样。）

（2）师：是谁在听春雨谈吉他？（花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹）

（3）师：在挂图中找一找，花婆婆在哪？（让学生指一指）

师：花婆婆听到了春雨的声音是怎么做的？（花婆婆竖起了耳朵）

师：看，花婆婆竖起了耳朵！（老师做动作：两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。让幼儿模仿动作）

（4）师：蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？（让幼儿指一指）

师：它们听到了春雨的声音又是怎么做的？（蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。）

做动作，让幼儿模仿：

蜗牛弟弟伸长了脖子：右手食指和中指伸直，其他三指轻握做“剪子”状放在下面，左手轻握做“石头”状，放在右手的手背上。

蝴蝶停止了飞舞：两臂在身体两侧请摆两次，然后手背相对停在头上方。

（5） 师：春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵、蜗牛弟弟伸长了脖子、蝴蝶姐妹停止了飞舞？（因为春雨的声音太美妙好听了）

（6） 师：它们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁，闭眼做陶醉状。（幼儿学做陶醉动作）

（7）师小结：春雨的声音美妙动听，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。（教师边总结边做动作）

三、朗诵表演儿歌：

再次播放《春雨的吉他》，让幼儿表演。

师：让我们跟着录音朗读诗歌，并请小朋友们根据诗歌内容配上动作。

四、仿编儿歌：

（1）师：除了春雨会弹吉他，春天里还有许多动听的声音，如果把这些声音编到儿歌里，一定也很好听，试一试，什么声音能编进来？（幼儿尝试编儿歌，教师指导仿编，并借助纸张和黑板记录，只编开头和结尾部分，中间不变。）

（2）展示创编的儿歌，教师鼓励。

师：老师记录了几位小朋友仿编的儿歌，我朗诵给大家听听。

沙沙沙，沙沙沙，春风在弹吉他，...........它们都陶醉在春风的吉他声里。

喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他，...........它们都陶醉在小鸟的吉他声里。 哗哗哗，哗哗哗，溪水在弹吉他，...........它们都陶醉在溪水的`吉他声里。 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂在弹吉他，...........它们都陶醉在蜜蜂的吉他声里。 嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，小朋友在弹吉他，.......它们都陶醉在小朋友的吉他声里。

（3）让小朋友朗读表演自己编的儿歌。

五、结束

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2、愿意动手尝试把正方形的纸变一变。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、黄豆、水泡过的黄豆；绿豆、有芽的绿豆；泡过的木耳；

2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等容易泡发的食品；温水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米饭。

3、正方形的纸若干，气球若干，一把雨伞。

教学过程：

一、开始部分：

1、小朋友，现在是春天了，你感觉到天气有什么变化吗？你身上的衣服有什么变化呢？幼儿讨论，教师小结：春天的天气变得越来月暖和了，小朋友身上穿的衣服越来越少。

2、现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子

3、有什么变化呢？幼儿答后，教师小结：幼儿园的小草变绿了，柳叶开始发芽，并一天天长大。

二、基本部分：

1、小朋友请看老师给你们带来了什么：出示干木耳与泡过的木耳，请幼儿用手摸摸有什么感觉，然后说出木耳泡发后发生的变化。

2、出示黄豆与泡过的黄豆，绿豆与绿豆呀，观察它们有什么不一样，知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。

3、出示玉米与爆米花观察，大米与大米花，让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。大米加水加热变成米饭。

4、引导幼儿观察茶叶、胖大海放在温水的变化，然后品尝茶水。

5、出示雨伞（教师操作变大变小），鼓励幼儿说说自己的发现，联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开，不用时折叠起来。（扇子、折叠椅、床等）

6、幼儿创新，把手中正方形纸变一变（三角形、花、鱼、长方形、小正方形等），看谁的点子多。

7、展示幼儿作品，教师小结。

三、结束部分：

老师和幼儿带上气球到场地上，观察气球怎样能变大和变小，然后一起寻找气球的玩法。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1．能用牙刷等工具创作喷洒画，表现美丽的秋天。

2．能通过摆放树叶，在合理构图的过程中发挥创造力和想象力。

活动准备：

1．材料准备：各种事先压平整的树叶、泥工棒或钢丝网、牙刷、各色水粉颜料、调色盘、水桶、素描纸若干、音乐《秋天的落叶》。

活动重点：

1．能正确使用工具制作喷洒画。

2．能自己摆放树叶，合理构图。

活动过程：

1．教师取撒落叶，引导幼儿观察树叶飘落的动态。

2．教师演示喷洒画的方法引导幼儿学习。

（1）出示牙刷和泥工棒：“今天我们作画的工具很特别，猜猜用它们可以怎样作画？”

（2）教师边演示边讲述：“先将牙刷刷头上蘸上颜料用左手拿好，对着纸面，刷头略低于牙刷柄。右手拿泥工棒，从刷头向刷尾刮动，牙刷的颜料会喷洒出均匀细密的小点，洒落在纸上，就像飞舞的小精灵。”

（3）幼儿模拟使用牙刷和泥工棒练习，感受喷洒的方向和力度。

3．教师引导交代操作要求，幼儿创作。

（1）师：“如果我们将小树叶依照自己喜欢的方式摆在纸上，再用喷洒的方法制作，会出现什么效果呢？让我们来试试吧！”（引导幼儿尝试摆放树叶后进行喷洒）

（2）师：“树叶是怎样跳舞的？看看谁的小树叶跳的舞蹈最好看。”（鼓励幼儿选择大小不一的树叶进行拼摆，展现“跳舞”“飘落”的意境。）

（3）师：“帮小树叶摆好造型后，就不能随便移动了，喷洒结束后才能轻轻地移开树叶！”（教师巡回指导）

（4）师：“轻轻移开小树叶，看看画纸上留下了什么？你喜欢这样的图画吗？”

4．欣赏与评价。

（1）将幼儿的作品组合成一张大的图画，请幼儿欣赏。

（2）鼓励幼儿找到自己的喷洒作品，介绍给自己的朋友。

（3）表扬大胆运用几种色彩喷洒的幼儿。

（4）教师和幼儿听着歌曲和小树叶一起跳舞。

活动延伸：

1．引导幼儿用其他材料进行喷洒，如花瓣、剪好的各种形状等。

2．创编儿歌：风儿风儿吹吹，树叶树叶飞飞，请你请你停停，飘落纸上真美。

幼儿园教案 篇6

活动目标

1、幼儿学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

2、让幼儿学会数屋匹配。

3、引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程。

活动准备

1、小猴的果园场景，各种水果玩具，水果数群和数字头饰各25个。

2、录音机、磁带(音乐：找朋友，去交游)。

活动过程

一、开始部分：

1、以游戏“看数字做动作”引入，复习6以内的数。

师：小朋友们好，老师要和小朋友们游戏，游戏的名字叫“看数字做动作”。老师来出示数字，小朋友来做动作。小朋友做动作的次数要与老师出示的数字一样多。(老师出示数字3,请小朋友拍手).

2、去参观小猴的果园。 师：今天天气真好，小猴想请小朋友到它家的果

园去参观，看看我的果园里有些什么水果，你们想去吗?(想)。那请小朋友一个跟着一个走，排还对，我们准备出发吧!

3、随着音乐—去交游，有精神的踏步走。

二、参观果园，学习目测数群。数物匹配。

（一）出示果园场景。

1、小猴的果园到了，哇!真漂亮!我们来看看果园里都有什么果树?(目测：有4棵果树)。请个别小朋友来说。

师：我们一起来数一数，看看到底有几棵果树。

2、我们来看看苹果树上有几个苹果?(5个苹果)。

师：在来看看橘子树上有几个橘子?(4个香蕉)。

师：菠萝树上有几个菠萝?(6个)。

师：最后看看梨树上有几个梨。(3个梨)

（二）摘果子，数物匹配。(让部分幼儿操作，其他幼儿检验)。

1、师： 果园里的水果都成熟了，小猴要把它们一个一个的摘下来，并把相同的水果放在同一个篮子里，你们谁愿意来帮助小猴摘果子。

师：你们谁愿意帮助摘果子的?(请举手告诉我)，好!请你来帮我摘梨。摘完后请你告诉大家你摘了几个什么水果?

师：你摘了几个梨?(4 个梨)。

师：诶!在这些篮子里贴上一个什么数字，可以让大家一看就知道篮子里有几个水果?

师：老师出示3456的数字：老师这有一些数字，请小朋友来帮助小猴贴在水果篮子里。(请四个小朋友，每人拿一个数字，然后贴好后请回去，请全班小朋友来验证)。

师;这是谁送的呀?你把数字几送给了几个水果?他找对了吗?为什么你要把数字4送给4给梨呢?

师;我们一起来说说：4个梨可以用数字4来表示。

师：我们再来看看XX小朋友送的对不对，他把数字5送给了5个苹果。

小结：小猴非常感谢小朋友帮助它摘好了水果，还给每一种水果贴好了数字标签，表扬我们的小朋友真能干，现在请小朋友坐回自己的小椅子上去!

(评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体。)

三、游戏：“找朋友”。

1、小猴摘下来很多水果，还写了很多数字，都藏起来了，等下邀请小朋友去帮它找出来。

2、游戏规则：小朋友找到后，要先看看找到的是什么水果?有几个?找到数字的小朋友要看看是数字几，他可以表示几个什么水果?小朋友找到后，和自己的好朋友相互说说找到的是什么?有几个?而且要记住，然后在把水果头饰和数字头饰带在头上，我们要玩一个找朋友的游戏。水果要找的是数字朋友，水果数量是几个就要找数字几做朋友，找到朋友了就手拉手到刘老师那儿去。听明白了吗?

师：小猴摘下的水果和写的数字就藏在了小朋友的凳子底下。请小朋友拿出来看看，看看自己拿到的是水果还是数字，是几个水果，是数字几?

3、协助小朋友戴头饰，放音乐做游戏。

师：小朋友记住了自己拿到是几个水果和数字几吗?等一下做游戏的时候，我们要边唱歌边找朋友。

师：音乐停了，小朋友就要停止找朋友，音乐响了重新找朋友。(训练小朋友快速的找到朋友)。

(评析：通过游戏的形式让幼儿进一步巩固练习数物匹配。)

四、活动结束

师：今天，小朋友们小猴的果园玩的开心吗?(开心)可是，现在天色不早了，小朋友们也该回家了，我们下次再来小猴的果园玩。我们跟小猴再见吧!

幼：小猴再见!

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

1、培养幼儿独立进餐的好习惯，让幼儿明白独立进餐的重要性。

2、学习独立进餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把饭菜一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　活动准备：

张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干、PPT视频好习惯宝宝贴画。

　　活动过程：

　　一、活动导入

1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。

　　二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友，你是自己吃饭的吗？请听故事《小兔子学吃饭》。

2、安静听故事，情境导入。

教师提问：小兔子为什么会饿的肚子咕咕叫？

教师总结：小兔子什么事情都要妈妈帮他做，平时吃饭也要妈妈喂，后来兔妈妈有事出去了，小兔子在家里饿的肚子咕咕叫，最后没办法自己

学会了吃饭，这样再也不会饿肚子了。

3、“看”动画提问导入：小朋友,你们会自己吃饭吗?

4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）小朋友们吃饭之前先做什么？

（2）妈妈教会萌萌怎样吃饭？

（3）妈妈告诉我们吃饭时应该注意些什么？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：妈妈告诉我们吃饭的时候应该一手扶碗一手拿勺子，吃饭的时候不能说话，应该慢慢嚼慢慢咽，以后我们也要像蒙蒙学习，自己吃饭！

6、图谱演示，游戏导入。

教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结：我们要像宝宝学习,自己吃饭,不用妈妈喂,不剩饭，这样才是好孩子.

　　三、结束部分、游戏互动

游戏名称：《给动物宝宝喂食》

游戏准备：张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干

游戏玩法：幼儿分组喂小动物吃食物。

　　四、活动延伸

（1）带领幼儿唱读儿歌：

“小勺子手中拿小米饭送嘴中

细细嚼慢慢咽自己吃真能干”

（2）吃饭的时候鼓励孩子独立用餐，不浪费粮食