【精华】幼儿园社会教案范文集合六篇

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园社会教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园社会教案 篇1

设计意图：

现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。

活动目标：

1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。

3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点难点：

1、重点：通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

2、难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

活动准备：

幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。

活动过程：

1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。

这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐?

2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。

每个人的整理方法尽可能说的不一样。

3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。

说一说：为什么要这样整理图书?

4.引导幼儿讨论：

要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?

5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图 书，在图书架上整理并摆放好。

6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。

延伸活动：

请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

教学反思：

1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。

2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。

3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。

4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。

5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。

幼儿园社会教案 篇2

【活动目标】

1.制作“心心相印卡”，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。

2.感受母子间的亲情。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。

2.范例“心心相印卡”一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。

【活动过程】

1.组织幼儿观察“心心相印卡”。

师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。

幼：妈妈在为孩子烧饭。

师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢?

幼：是孩子在端水给妈妈喝。

师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?

幼：妈妈笑了，笑得很开心。

……

师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?

幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。

师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为“心心相印卡”，好吗?

2.幼儿交流各自的构想。

师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。

(很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。)

3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。

4.继续为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。

【延伸活动】

1.商量并制作母亲节活动海报。

2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。

3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园社会教案 篇3

设计思路

随着我的肚子因怀孕逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们经常会跑到我身边，问些奇奇怪怪的问题，有时还会趴到我的肚子上听一听、摸一摸，想从中找到他们想要的答案。主题活动“肚子里的‘家’”就是在这样的背景下产生的。本次活动有机综合了语言、科学等多个领域的内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈十月怀胎的辛苦，进一步激发爱妈妈的情感。

活动目标

1．感受妈妈怀孕的辛苦，懂得要爱妈妈。

2．通过活动，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。

3．培养探索兴趣和语言表达能力。

活动准备

故事《宝宝和妈妈》、课件、音乐。

活动过程

一、律动“爸爸瞧妈妈看”，自然进入活动状态

二、观察老师身体与他人的不同之处，引出课题

请小朋友仔细观察老师的身体和其他老师有什么不一样，知道老师的肚子里有个小宝宝，激起探索欲望

三、观看幻灯片，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化

1．小朋友，你们的家在哪里?你知道你在没出生前住在哪里吗?住了多久呢?

2．观看幻灯片，教师介绍肚子里胎儿的“家”：名字叫“子宫”，里面有羊水、脐带，并介绍它们的作用；胎儿要在这个“家”里住十个月。

3．观看不同月数胎儿的幻灯片，让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长变化。

四、观看胎动课件-了解胎儿的活动情况

1．你们知道小宝宝在妈妈肚子里会做些什么吗?幼儿猜想回答。

2．观看胎儿在妈妈肚子里的三维影像。教师小结：胎儿有时哭、有时笑，有时会吸吮自己的小手和小脚，有时会调皮地踢妈妈的肚子，想和妈妈说话。

3．根据课件，引导幼儿讲述胎儿在妈妈肚子里的活动。

4．请个别幼儿抚摸、倾听老师的肚子，感知胎儿的活动，满足好奇心。

五、讲故事《宝宝和妈妈》，让幼儿感知妈妈孕育宝宝的辛苦和对宝宝的爱

1．故事的名字叫什么?

2．为了给宝宝一个舒适的家，让他能够健康成长，妈妈每天都会做些什么?

3．教师小结：妈妈为了让宝宝能够健康成长，每天都会去散步，给宝宝讲故事、听音乐，吃很多有营养的东西，和宝宝对话让宝宝感觉到妈妈的爱。

4．妈妈为了照顾我们非常的辛苦，我们应该怎样来关心、爱护我们的妈妈?

六、献给妈妈最好听的歌《世上只有妈妈好》，活动在歌曲中结束

活动延伸

1．回家后为妈妈端茶、按摩，对妈妈说：“妈妈您辛苦了!”

2．故事表演“我爱我的好妈妈”，进一步增进爱妈妈的情感。

幼儿园社会教案 篇4

设计意图：

妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们对这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。

目标：

1．尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。

2．乐意用自己的作品表达对妈妈的热爱之情。

准备：

1．经验准备：

观察妈妈的发型；欣赏展示在区角中的各种发型照片。

2．材料准备：

(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。

(2)用即时贴和毛线制作的范例。

过程：

一、引导幼儿欣赏教师的新发型，激发幼儿的兴趣

师：老师要过生日了，做了个新发型。你们觉得怎么样?

(幼儿自由讨论，教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)

二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型，帮助幼儿梳理已有经验

师：刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。)

师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。

三、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望

1．教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。

师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?

2．引导幼儿观察制作材料及制作方法。

师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?

(引导幼儿通过观察，发现毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)

3．请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。

四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型

1．交代任务及要求。

师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。

2．幼儿自主操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进行创作。要求三：能设计富有特点的发型并化妆。

五、引导幼儿互相交流，进一步激发爱妈妈的情感

师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?

幼儿园社会教案 篇5

为了让幼儿真切地体验母爱，并用语言和行动表达对母亲的爱，我们设计了关于"母亲节"的系列活动。在系列活动前，我们请家长与孩子一起准备一个盒子，但并不说明盒子的用途。然后，我们引导幼儿通过以下活动逐渐丰富这个"亲亲妈妈爱心盒"。

活动目标：

1.通过谈话及观看录像'，初步了解孩子的'成长过程。

2.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

3.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1.录像片《我在妈妈的怀抱里》。

2.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈："我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?"

3.请邻班怀孕的朱老师参加活动。

活动过程：

1师幼交谈，引出课题。

师：知道什么节日就要到了吗?

幼：母亲节就要到了。

幼：就是妈妈的节日。

师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2.观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。

师：每个小朋友都是妈妈的宝贝.是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看.朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。

幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?

幼：小宝宝也要吃东西吗?

师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。

3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。

师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?

幼：一开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。

幼：然后开始长手和脚。

师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?

幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。

幼：朱老师也要吃很多东西吗?

朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养.朱老师必须吃下去。

幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?

朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?

朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担心压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。

师：朱老师，等你生下小宝宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?

朱：好的，谢谢你们。

4.幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。

师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么?

幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。

师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?

(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)幼：妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。

幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很幸福。

幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说"好宝宝别调皮"。

师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很开心。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么开心?

活动反思：

这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有６朵花，另外两排虽然小但是有７朵和８朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的６朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。

1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。

2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的？然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。

3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上１“和“去掉１”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。

4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程（思维）借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。

小百科：所谓爱心是指同情怜悯之心态（包括相应的一定行动），它是一种奉献精神，更是关怀、爱护人的思想感情，包括于所有情感之中。

幼儿园社会教案 篇6

【活动目标】

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

【活动准备】

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

【活动过程】

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：

小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

（四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

（五）活动结束：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

【活动延伸】

让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

教学反思：

现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

小百科：宝，同"宝"。(注意"宝"字简化前中间作"王缶"，而"宝"则作"王尔"，两字是正异关系，而非简繁关系)。