【精选】幼儿园大班社会教案模板合集五篇

在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班社会教案 篇1

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、青蛙玩具或青蛙图片。

2、红花一朵。

活动过程：

一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问：

(1)青蛙为什么会难受?

(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?

3、教师讲述故事的结尾。并提问：

(1)朋友们对青蛙说什么?

(2)后来，青蛙还难受吗?

二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

三、引导幼儿找找自己的长处。

1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

四、击鼓传花：我喜欢我自己，……

1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?

2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。

幼儿园大班社会教案 篇2

活动目标：

1、幼儿通过故事，体会了解朋友的含义。

2、感受和体验好朋友在一起的快乐。

活动准备：

故事课件 约定卡片

活动过程：

一、导入提问

小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他为什么是你的好朋友?

二、第一遍完整听故事，听完后提问：

1、小朋友们故事中阿美的朋友给了阿美一个什么样的惊喜?

2、光头很难看，为什么朋友们却都剃了光头呢?

3、在阿美没有生病之前阿美是什么样子的，你们觉得朋友们喜欢和他玩吗?

4、发生了什么事，阿美为什么会变成光头?阿美愿意变成光头吗?变成了难看的光头，他心情怎样?

5、朋友约阿美去踢球、钓鱼，他为什么要躲着朋友们不去呢?

6、当阿美看到朋友们都剃了光头时，他又一次哭了，是为什么呢?

三、教师再次讲述故事，引导幼儿理解朋友的含义。

你们喜欢阿美的这些朋友吗?为什么?(带着问题听故事)

教师：阿美在生病变成光头之后，他变得自卑，没有勇气去面对朋友们，可朋友们没有因为阿美的头发而讨厌他，为了鼓励阿美朋友们愿意变成和阿美一样的光头，给了阿美最大的安慰和鼓励。

小朋友们听了故事之后，我想请小朋友思考一下，朋友是什么?

四、播放课件图片

朋友是可以信任的人……

五、制作约定卡

再过一个月小朋友们就要毕业了，毕业后你们就要去上小学，上小学后你们每天要忙着业上课，和朋友之间也会很少见面，现在就让我们一起来制作一张友谊卡，在你想朋友的时候可以把它拿出来看一看，给朋友打给电话联系一下。让你们的友谊一直下去。

幼儿园大班社会教案 篇3

活动目标：

1、能综合运用各种不同的建构材料，拼搭出灾区重建后的美好家园；

2、学会合作，提高合作意识；

3、通过游戏活动使幼儿体验为灾区人民建家园的`快乐心情。

活动准备：

各种建构游戏材料、幼儿为灾区设计的重建图、各种包装纸盒、音乐磁带《爱的奉献》

活动过程：

1、谈话：以“我为灾区建家园”为题引发幼儿的兴趣孩子们，日本地区发生了9.0级地震，倒塌房屋3000幢，现在灾区的人民住在临时搭建的帐篷里，天气渐渐变冷了，帐篷里很冷，我们来帮助灾区人民重建家园好吗？

2、讨论建构主题及分工合作方式

3、提出建构游戏要求

4、放音乐幼儿合作建构、教师观察指导

5、作品展示，评价作品

6、幼儿对作品整体进行小结，并为搭建的作品命名。如：《爱心小区》、《爱心屋》

一、活动方案反思、评价

（一）幼儿发展情况评价

1、幼儿知识面得到拓宽，各方面能力得到发展。

主题活动来源于幼儿亲身体验过的一种自然界现象。活动前，幼儿对地震知识的了解几乎是零。通过主题活动，幼儿了解了许多地震灾害和自然界其它灾害的知识，危机时刻的自救方法。在活动中，幼儿求知欲强，与同伴、教师的交往能力得到发展；通过游戏活动，幼儿能主动与教师互动，同伴之间的合作意识得到增强，并在游戏中学到技能，体验成功、快乐的心情。

2、幼儿学会主动参与社会活动，安全自救的技能得到提高。

在活动中，幼儿主动参与各种活动的积极性高，幼儿不仅了解各种场所的避震方法，以及各种危难时刻的自救方法。通过游戏模拟，幼儿能在安全的时间内，用各种方法进行自救。

3、培养幼儿从小学会关心，关爱他人的情感。

丰富的活动环境创设、幼儿主动参与身边的社会活动使幼儿直接感受到每个人都在为灾区献爱心。通过我和灾区小朋友“手拉手”活动，幼儿不仅能为灾区小朋友献爱心，也会关心起身边需要帮助的人。如班上小朋友生病了，会打个电话问候；摔倒了，会有很多人把他扶起来；谁有遇到困难了，我来帮助你等等。幼儿学会了从身边事做起，会关心关爱他人，得到帮助的小朋友也能深深体会到身边人对他的关爱和帮助。

（二）教师活动中的自我反思

1、活动目标明确，围绕幼儿的发展水平开展，环境创设与时事和幼儿的认知水平相结合。孩子们参与环境创设的主动性较高。

2、加强了幼儿与周围环境的互动。在活动中幼儿和教师一起参加捐助活动，孩子们更能体会到活动的意义。

3、活动中，家长的参与为幼儿的知识经验的形成有较大的帮助。

4、活动中注重幼儿亲身体验，通过看、听、说、做、想来让幼儿感受爱的温暖。

5、活动内容的安排还不够丰富，幼儿生成了许多活动，由于知识经验受限，无法把活动做得更大更丰富。

幼儿园大班社会教案 篇4

活动目标

理解儿歌内容并体会其中表达的感情。

尝试仿编儿歌。

活动准备

课件准备：背景音乐；《我会想念你》儿歌音频及图片；《我会想念你》儿歌伴奏。

活动过程

播放舒缓的背景音乐，带领幼儿进入即将离别的情境，感受想念的心情。

——小朋友们就要毕业了，就要离开学习生活了三年的幼儿园，老师心里十分舍不得你们，老师会非常想念你们。你们也会想念老师吗？

——你觉得想念是一种什么样的心情呢？（有点难过、舍不得、不想分开……）

小结：当我们离开我们喜欢的人和地方时，就会产生想念的心情。想念会有点难过，因为不想和喜欢的人分开，不想离开熟悉的地方。

播放儿歌音频及插图《我会想念你》，引导幼儿理解儿歌内容，并有感情地朗诵儿歌。

1、播放儿歌音频及插图《我会想念你》，鼓励幼儿讨论儿歌内容。

——下面是一位即将毕业的小朋友说的话，他也要离开幼儿园了，他心里会想念谁呢，我们一起来听听吧。

——小朋友说他会想念谁？

——小朋友想念小黑什么呢？

小结：小朋友即将毕业，他想念幼儿园里每天陪伴着他的小狗小黑，他舍不得离开小黑。

2、带领幼儿有感情的朗诵儿歌，体会儿歌中包含的感情。

——你能体会小朋友想念的心情吗？让我们带着想念的心情一起朗读这首儿歌。

组织幼儿讨论，请幼儿说一说毕业后会想念的人和事，并尝试将这些想念编进儿歌里。

1、请幼儿说说自己的想念。

——毕业后你会想念幼儿园里的谁呢？

——想念和他/她/它在一起的什么事呢？

2、请幼儿尝试仿编儿歌。

——试一试，把你的想念编进儿歌里吧。（比如：亲爱的瑶瑶，我会想念你，想念你，和我一起搭积木，想念你，和我一起做游戏，谢谢你，陪着我在学校又笑又闹。）

活动延伸

区域活动

在美工区投放绘画材料，请幼儿将自己的想念画下来。教师汇总幼儿的作品，制作成“想念海报”。

附【儿歌】

我会想念你

亲爱的小黑，我会想念你，

想念你，见到我尾巴摇，

想念你，见到我汪汪叫，

谢谢你，陪着我在学校又跑又跳。

幼儿园大班社会教案 篇5

活动过程

1．参观纸工艺品展览，帮助幼儿初步了懈一些纸工艺品的名称及其艺术特色。

（1）让幼儿欣赏剪纸和撕纸部分，引导幼儿观察，并启发他们思考。

①引导幼儿观察剪纸部分，提问：这是什么？（窗花……）它是怎样做出来的？（剪出来的） 这样剪出来的工艺品叫做什么？（剪纸） 你们觉得剪纸作品美在哪里？（对称、细致等）②引导幼儿观察撕纸部分，并就剪纸和撕纸的不同风格作一些比较。让他们知道，剪纸比较细致，撕纸比较粗犷；剪纸作品有的对称，撕纸作品一般不对称。

（2）带幼儿参观卷纸和折纸部分，在向幼儿介绍名称和制作方法之后，可给幼儿一些纸，让幼儿尝试着卷一卷或折一折。引导幼儿欣赏展品的精美之处。

（3）引导幼儿说出看到过的各种纸工艺品。

你还在别的地方看到过哪些纸工艺品呢？

（4）教师。

这些用纸做出来的非常漂亮的工艺品，叫做纸工艺品。纸工艺品是我国民族文化的一个组成部分，是我国劳动人民聪明智慧的结晶。做各种纸工艺品还能使人心灵手巧。

2、幼儿尝试制作纸工艺品开展剪纸、撕纸、卷纸、折纸等活动，让幼儿学会初步的制作技能。

活动延伸把幼儿的作品展示出来，引导幼儿交流欣赏。