【实用】幼儿园音乐活动教案集锦七篇
作为一名老师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园音乐活动教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园音乐活动教案 篇1
设计思路:
这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀呦”乐句反复出现,非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体,教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台,丰富了幼儿表达、表现的手段。
目标:
1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| ×― |”。
准备:
1.彩色纱巾、音乐CD、录音机。
2.事先在黑板上画好图谱,粉笔一支。
过程:
一、初步感受乐曲
(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)
1.听音乐,寻找其中反复出现的乐句。
师:现在,我们一起来听一段特别有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来。
(师幼一同欣赏乐曲,教师随音乐节奏轻微摆动身体,当出现“咿呀咿呀呦”乐句时,教师与幼儿目光交流、呼应。)
幼:我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。
师:是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教师哼唱乐曲,突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)
师:你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候,请大家挥挥小手,这样我就知道你们已经找到它了。
(师幼一同再次欣赏音乐,教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句出现时,教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动,或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。)
师:呵,这个“咿呀咿呀呦”有点调皮,有时会出来和我们打招呼,有时我们等它好久都不出来。
2.根据图谱寻找固定乐句出现的规律。
(出示图谱,教师随音乐用粉笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏。)
3用身体动作表现固定乐句。
师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找,听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧!
(教师示意幼儿解下纱巾,随音乐自由做动作,在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。)
二、表现固定乐句的节奏
师:森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠?
幼:我愿意。
师:小木匠需要一把锯子来锯木头,变变变,我的锯子变出来。
(教师将纱巾拉直,幼儿纷纷模仿。)
幼:我的锯子也变出来了。
师:好,我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦!
(师幼手持纱巾坐在位子上,听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾,以表现锯木头的情景。)
师:本领练好了,看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上,伸展肢体)呀,这里有一棵大树,哪个小木匠先来试试锯木头?
(教师请一幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱,一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后,教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作,以表示木头被锯断了。)
师:大家想不想来锯木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀,出现了一片森林!
(被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上,伸展肢体扮演大树,教师调整个别幼儿的站位。)
师:其他小朋友都来当神气的小木匠,带上小锯子,去找一棵大树,站在大树的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴,教师根据情况调配,以便每位幼儿都有合作表现的对象。)
(幼儿随音乐合作表现。)
师:好喽!木头锯好了,抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥着回到位子上。)
师:锯木头好辛苦,赶紧拿毛巾擦擦汗吧!
(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景,在“咿呀咿呀呦”出现的时候,按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动,按节奏给幼儿擦汗。)
师:休息好了,我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧!
(幼儿互换角色,合作游戏。)
三、结束活动
师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!
(教师高举纱巾并抖动,以表示莲蓬头,幼儿自然聚集到教师身边。)
师:拿好你的洗澡海绵球,一起来搓搓搓……
(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球,和教师一同随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)
幼儿园音乐活动教案 篇2
设计思路:
我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师,都比较爱好音乐,平时在组织幼儿活动时,对孩子音乐方面的感染熏陶比较多,而且,我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组,有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习,每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时,总会引来许多同伴羡慕的目光。因此,孩子们普遍的对琴比较感兴趣,对五线谱、音符宝宝也略知一二;课余时间,孩子们也时常围在钢琴旁边,好奇地观察或用小手弹弹钢琴,听钢琴发出不同的声音,觉得很有意思,兴趣特别浓厚。因此,针对这种现象,我设计了这一节音乐活动:跳谱游戏,旨在充分调动孩子多种感官的基础上,让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中,培养对音乐的兴趣,并习得一些简单的音乐知识。
活动目标:
1、情感目标:能在音乐活动中体验到快乐,喜欢并乐意参加音乐活动。
2、能力目标:通过听听、唱唱、跳跳的游戏,充分调动多种感官,培养对音的听辩能力;
3、知识目标:复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa,初步感知音阶中的sol.
活动准备:
1、 钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》
2、 场地布置: 五线谱图
3、 黑板(上面贴好图案)一个
4、 小兔头饰28个,狐狸头饰1个,彩色纤维绳两根。
活动过程:
1、 律动“小司机”入场
师:今天,我们要到音乐王国去玩,让我们一起开小汽车去吧……
2、 听力游戏:小钢琴唱歌
师:小钢琴看小朋友这么精神,它特别高兴,想跟你们做个游戏?好不好?
听一听,小钢琴和你们做了什么游戏?用你的耳朵认真地听!小钢琴变了一个什么样的声音?
(5 3 5 3 5 5 3 )高、低、轻、重、快、慢
3、节奏小儿歌
师:小朋友们,坐在小椅子上把你的小手藏起来……
咦,你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀?
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戏。
师:这是一首小儿歌,你们告诉我,可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢(节奏和节拍)
师:节奏是怎么样子的? ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
节拍是怎么样子的?看谁会做?
师生一起随节奏和节拍念儿歌。
4、音符宝宝做游戏
①小手会唱歌(配钢琴伴音);
师:你们的小手真能干,我们用小手来唱歌吧!
(do、 re、 mi、 fa,) (fa、 mi、re、do,)
小朋友都会唱do、 re、 mi、 fa ,那我们把小手一对,唱什么呀?
对了,唱sol 。
②谁的声音高(出示两根彩色纤维绳)
师:小朋友在唱sol 、 mi 的时候,仔细听听,是sol的声音高,还是mi
的声音高。老师这里有两条线,谁来帮我一下……
上面的线应该是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我
摸哪条线就要唱哪个音!
③小猫眯做游戏(出示贴好图案的黑板)
师:小猫眯看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出来玩了,我们一起看看,小猫眯是怎么唱歌的?
④跳谱游戏(配钢琴伴音)
师:小音符游呀游,游来游去找妈妈。你们看看,小音符有家没有?
小音符的家在哪呀?
a 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa
b 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa (分两次)
c 教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。
d 小音符编小曲
请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。
5、 复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。
幼儿园音乐活动教案 篇3
活动目标:
1.稳定入院情绪。
2.2.学唱简单的歌曲。
重点难点:
学唱简单的歌曲。
活动准备:
《高高兴兴上幼儿园》
活动过程:
一、边哼歌曲,便伴随歌曲做运动,吸引宝宝的注意。
二、朗诵歌词请宝宝欣赏,并根据歌词内容对宝宝进行提问。
师:歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀?
三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌,并示范一些简单的动作。
1.鼓励宝宝模仿简单的动作。
2.针对个别情绪不稳定的宝宝,老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。
3.宝宝熟悉歌曲后,播放CD,请宝宝一起唱。
幼儿园音乐活动教案 篇4
活动目标:
1、在感受音乐的基础上,有节奏地表现各种洗澡动作,并使动作具有美感和表现力。
2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。
3、知道在夏季应勤洗澡,让自己健康快乐地度过炎热的夏天。
活动准备:
1、幼儿已有洗澡的生活经验。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"(银色亮丝制作)。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、感受音乐,激发活动兴趣。
1、师生听音乐进场。
2、通过提问,引出活动:
(1)教师:"这么热的天,跳了舞后,老师都出汗了,你们呢?出汗后怎么办呢?""让我们听着音乐洗澡吧!"
(2)幼儿感受音乐,自由地做洗澡动作。
二、大胆表现洗澡动作,使动作具有节奏感、美感和表现力。
(一)引导幼儿有顺序地进行洗澡。
1、感受音乐,引导幼儿讨论:
(1)"刚才你洗了身体的哪些地方?"(幼儿自由表达)
(2)"洗澡时我们先洗哪儿?再洗哪儿?最后洗哪儿?"(幼儿自由讨论)
2、听音乐有顺序地进行洗澡。
教师:"让我们随着音乐把全身洗一下,看谁的动作好看,能和音乐合拍。"
(二)引导幼儿有节奏地进行洗澡。
1、幼儿听着音乐洗澡,鼓励幼儿表现出节奏感和美感。
2、请个别幼儿大胆展示自己的动作,其他幼儿集体模仿。
3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。
(一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快乐。
1、教师:"洗澡时我们还需要用到哪些东西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)
2、个别幼儿表演。
(二)幼儿互相洗澡,体验与人合作的快乐。
1、引导幼儿相互搓洗。
教师:"我发现有的小朋友洗不到后背,怎么办?"
2、幼儿听音乐互相洗澡。
(三)互相冲洗,再度体验合作洗澡的快乐。
教师:小朋友的身上搓出了许多泡泡,我来帮你冲一冲。(教师抖动"流水")我冲到哪儿,你就洗哪儿。
四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。
1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。
2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情,可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡,做一个爱清洁、爱卫生的孩子。
幼儿园音乐活动教案 篇5
在音乐活动中,音乐素材的选择尤为重要,既要考虑到幼儿的年龄特点和已有经验,也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿欣赏。由于小班幼儿已经可以欣赏两段对比明显的乐曲,因此在本次中班音乐活动中,我选择了三段旋律完全相同,但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿欣赏、感知。三段不同风格的乐曲(如第一段跳跃、第二段笨重、第三段轻柔),分别对应着不同的`动物形象,我们让幼儿在音乐游戏中去感知不同的音乐形象,提高幼儿对于不同风格音乐的欣赏能力。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终,活动过程包括三个环节:我喜欢的动物朋友、动物朋友都来了和动物联欢会。
活动目标
1.初步感知三段乐曲的不同风格,区分音乐性质的不同。
2.尝试根据音乐变化表现不同动物的动作,体验和动物朋友一起联欢的快乐。
活动准备
1.环境与材料准备:“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。
2.幼儿经验准备:了解常见动物的主要特征。
活动过程
环节一:我喜欢的动物朋友
教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友(可用动作模仿自己喜欢的动物),并说说喜欢的理由。
师:动物王国要举行一场别开生面的联欢会,动物朋友们都忙开了。哪些动物会来参加联欢会呢?其中会不会有你们最喜欢的动物朋友呢?
本环节旨在交流分享、引发兴趣。首先通过介绍自己喜欢的动物朋友,引发幼儿的已有经验。接着引入“动物联欢会”,通过提问,吸引幼儿的活动兴趣。
环节二:动物朋友都来了
一、感知第一段音乐(跳跃)
1.欣赏音乐
师:这段音乐听上去感觉怎么样?
幼:这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……
师:你们看,哪些动物朋友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)
2.结合媒体再欣赏一遍音乐
3.幼儿自主表现,模仿这些会跳的动物
二、感知第二段音乐(笨重)
1.欣赏音乐
师:这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友?为什么?
小结:这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路,发出很响的脚步声,请你们跟着音乐学学它们的样子。
2.音乐游戏:来到大森林(用鼓点暗示节奏)
师:大森林里很好玩,但有时也会有危险,要是遇到危险,你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担心,动物朋友会保护我们的。
玩法:幼儿随着鼓点声有节奏地往前走,当听到连续的鼓点声,幼儿马上停下来,听到音乐后则继续游戏。
三、感知第三段音乐(轻柔)
1.欣赏音乐
师:想一想,在这么优美的音乐声中,哪些动物朋友来了?
2.结合媒体再欣赏一遍音乐
师:除了小鸟、蝴蝶,还有哪些动物也赶来参加联欢会了?听着这段轻柔的音乐,你们想想小动物是怎么跳舞的?
小结:这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的,就像这段音乐给我们的感觉一样。
3.音乐游戏:翩翩起舞
在音乐声中,教师和幼儿一起模仿蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子,鼓励幼儿自由发挥。教师在幼儿自由表现的过程中注意观察、发现幼儿之间不一样的动作,提升幼儿的肢体表现能力。
本环节是整个活动的主体部分,旨在通过创设逼真的情境,引发幼儿的有意倾听,激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美好感受,他们似乎也想要参加动物们的这场联欢会,他们参与活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验的方式,感知音乐风格与动物形象的匹配,提升幼儿的欣赏、肢体表现等能力。
本着由浅入深、由易到难的原则,对于活动主体部分的三段音乐,其呈现的次序是:跳跃一笨重一轻柔。对于中班幼儿来说,音乐对比越明显幼儿越容易感知,这样更有利于幼儿听辨能力的提高。
而在侧重点的把握上,第一段音乐侧重于熟悉旋律,调动幼儿参与活动的积极性;第二段音乐侧重于节奏感知;第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性,同时,在欣赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。
环节三:动物联欢会
一、完整欣赏三段乐曲
师:你们在动物联欢会上遇到了哪些动物朋友?先遇到了谁?又遇到了谁?(根据幼儿的答案,分别点击多媒体课件,若幼儿答对,则相应的动物就会出现。)
二、音乐游戏:动物朋友来联欢
多媒体课件呈现舞台背景,幼儿自选动物胸饰,分别代表不同的动物朋友。
玩法:三段音乐分别代表不同的动物朋友,教师随机播放三段音乐。根据不同的音乐,相应的小动物站到舞台上表演。
最后一个环节通过营造“动物联欢会”的快乐氛围,让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知,提升幼儿对乐曲的理解与表现能力。
活动反思
中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”,本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现能力。
首先,音乐活动应该注重培养幼儿安静、专注倾听音乐的习惯,能用语言表达自己的感受;以多样化的方式,帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验。
其次,采用自主表现与教师指导相结合的方式,让幼儿根据音乐的特性猜想哪些动物朋友来参加联欢会,并能用创造性的肢体动作表现不同的动物形象。
最后,营造氛围,让幼儿体验和动物朋友一起联欢的快乐。
如何使音乐欣赏变得饶有趣味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐,激发幼儿的想象力与表现力?这是教师在组织与实施音乐欣赏活动前,必须要认真考虑的问题。
幼儿园音乐活动教案 篇6
活动目标:
1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
重点难点:
1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:知道锯木头的工具,方法。
2.音乐CD,纱巾,钢琴。
活动过程:
一、导入部分:
1.师:今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的?(小牛下午好.....等)。
2.师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。
二、基本部分:
(一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”
1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏,再次感应完整乐曲。
3. 师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,挥你的小手。
4.创编动作
5.师:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”
(二)道具感应节奏短短短短长
1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
(1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
(2)用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
幼儿园音乐活动教案 篇7
活动目的:
1、跟着音乐节奏行进走,并乐于用肢体模仿小动物的特征。
2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。
3、初步尝试仿编歌词。
活动准备:
猴子图片五张;立体树一棵(猴子以及食物可以在树上活动);食物若干;cd等
活动过程:
一、音乐游戏:“听听,走走”
1、音乐停顿时,模仿自己喜欢的小动物
2、个别幼儿模仿,大家一起猜
3、音乐停顿时,大家一起区分模仿幼儿的动作。如,小乌龟和小青蛙,它们一个是四肢着地;另一个是蹲在地上,双手撑地
4、老师模仿,幼儿猜(引出活动主角---猴子)
5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作
二、出示小猴和香蕉
1、欣赏歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏着小动物和数字)
3、学习歌曲
4、通过动手操作增强学唱兴趣(老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物)
5、幼儿学唱歌曲(可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物)
6、引出问题:“小猴还喜欢吃什么?”(帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的)
7、仿编歌词练习
三、律动―猴子
小猴吃到了喜欢的水果,开心地跳舞啦。