幼儿园中班主题教案【热门】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班主题教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班主题教案1
活动理念:
“快乐的婚礼”是一部有趣、富有想象创造,孩子非常喜欢的动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有创造性的着装非常的感兴趣。对于生活中的服装和饰物孩子有一定的经验,它们造型生动,花色多样,绚丽多彩。老师试图运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合,激发他们表现美、创造美的兴趣,让孩子在帮小猪们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。
活动目标:
1.尝试用不同的图形与线条相结合创造性地打扮猪宝宝。
2.知道受邀参加聚会要打扮出席,表示对新人的尊重。
3.在帮小猪们准备宴会服的过程中体验快乐。
活动准备:
1.动画片:《快乐的婚礼》、动画截图PPT 、音乐:门德尔松的“婚礼进行曲”。
2.幼儿创作材料:各种小猪造型、记号笔、蜡笔。
活动过程:
(一)交流参加婚礼的快乐景象,回忆结婚的有关经验。
1.播放婚礼进行曲,出示“新人照片”,引出话题。
(1)教师:这是什么音乐?
教师小结:这段音乐叫作婚礼进行曲。
2.教师:你们参加过婚礼吗?婚礼上新郎新娘穿什么?参加婚礼时妈妈是怎么帮你打扮的呢?
3.教师:为什么参加婚礼时要精心打扮呢?
教师小结:参加婚礼打扮得漂亮不仅是为了好看,也是对主人的尊重,是一种礼貌。
(二)欣赏PPT照片,引导幼儿讨论:设计服装打扮小猪。
1.出示PPT照片,交代波哥和卷尾妞要结婚。
(1)教师:在这个美丽的秋天,又有一场婚礼要举行啦。看是谁要结婚了?(出示小猪结婚的图片)
(2)教师:小猪的婚礼马上就要开始啦!会发生什么事情呢?我们一起来看一看?(播放动画片第一段)
2.出示“小猪的着装”PPT照片,欣赏、讨论服装打扮的要素。
(1)教师:波哥和卷尾妞邀请了谁来参加婚礼?(小猪们,亲戚和朋友)
(2)教师:这些亲戚朋友在去参加婚礼前,他们在忙什么呢?(再次欣赏画衣服的片段,刷油漆,画衣服等)
(3)教师:小猪们没有漂亮衣服,怎么办?他们是怎么打扮自己的呢?(边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品,并与幼儿一同尝试命名,如彩条衣、花边服……一条蓝色,一条的涂色方法是间色的的方法。引导幼儿说说:纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。有的画上的性感的泳装,有的`画上了条纹背带裤、有的画上漂亮的吊带裙,神父服、戴上了领带、领结、项链、手表、眼镜、皮带、穿上靴子、带上帽子、抹上口红、戴上花环。)
(三)幼儿创作,为小猪设计服装。
1.情景导入
教师:“还有一些小猪也想去参加婚礼,看看他们前面的猪朋友有什么不一样?(没穿衣服)
2.婚礼马上开始了,他们还没有打扮好,我们来帮助他们打扮吧。(取出自己椅子底下的小猪) 讨论:你准备怎么给小猪打扮?
3.幼儿进行装饰绘画。
教师小结:我们先帮衣服设计漂亮的花纹。花纹设计好了之后,再让小猪的衣服涂上亮丽的色彩。最后还可以给小猪带点装饰品呢!(播放音乐)
4.教师指导启发,鼓励幼儿大胆地发挥想象力。
(四)粘贴婚礼大合照,交流分享作品。
1.鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。对新人说一句祝福的话。
2.幼儿相互交流欣赏作品。
3.播放“快乐的婚礼”最后一段,融入情景,师生互动体验快乐,分发喜糖。
教师点评:
陆老师:本节课主题很突出,在绘画技能上如果能突出一个重点就更好了。
钱老师:在谈话导入的时候,教师播放的是自己结婚的照片,建议运用截取猪先生和猪小姐结婚的照片,为后面的波哥和卷尾扭结婚作铺垫。
秦老师:当小猪们说到脏脏的,然后就想到动画片的场景小猪们要洗澡,把身体洗洗干净,用不着带大家做洗澡的动作!
幼儿园中班主题教案2
生成背景:
下雨啦!孩子们跑出教室,来到走廊上,他们一个个抬着小脑袋,用好奇的眼睛望着天空,雨滴滴在他们的小脸蛋上,凉凉的。孩子们禁不住伸出小手,雨滴把他们的小手打湿了,孩子们高兴的跳了起来,笑声回荡在走廊里。“你们知道小雨点是什么样子的吗?”我的问题一下子把孩子们难倒了,孩子们都摇着小脑袋说:“不知道。”为了满足孩子的好奇心,于是我生成了此活动。
一、活动目标:
1、能通过自己的想像画出下雨时的情景。
2、培养幼儿想像力和创造力。
二、活动准备:
散文:下雨啦、蜡笔,轻音乐。
三、活动过程:
(一)、幼儿听儿歌,引出课题。
1、师:“你听到散文里有谁?”
2、“他们都让小雨干了些什么事?”
3、“下雨的时候,小朋友去干什么了?”
(二)、激发幼儿把散文里的`情景画下来。
1、师:“你们想不想把他们画下来?”
2、“请你想一想,下雨的时候还有谁也会来?”
(三)、幼儿作画,鼓励幼儿画的和别人不一样。
(四)、作品展示:
教师讲评幼儿作品,并进行展示。
四、活动反思:本次美术活动中,我利用了一段生动有趣的散文来激发幼儿绘画的兴趣,给幼儿充分想象的空间,充分发挥孩子的主动性、创造性、积极性。在活动中教师只是一个引导者、合作者,让孩子感受到了创造的快乐。
幼儿园中班主题教案3
主题价值:
随着城市的发展,马路越来越多,而且特别宽敞、美丽。孩子们对马路上有什么充满了好奇和兴趣,他们喜爱观察马路边各种各样的东西,形形色色的车、数字、绿化、标志、警察叔叔指挥交通……他们在自己的观察、感受中建构自己的认知,丰富自己的经验。
在这个主题活动中,孩子们要来到马路边近距离地观察。我们会利用各种社区资源、家长资源让孩子们亲自体验各种车辆的功能,并把交通规则、交通标志等也有机地融合在本主题中,通过游戏、参观等多种形式,观察马路上的各种车辆,尝试按某一特征进行归类;了解交通设施,有兴趣的识别马路上的标记、数字及其含义,初步了解与人们的.关系,理解和遵守交通规则。
主题目标
1、观察马路上的车辆,尝试按某一种特征进行归类。
2、了解交通设施,识别马路上的标记、数字及其含义。
3、观察周围环境的设施,初步了解与人们的关系,增进对家园的情感和美好憧憬。
4、理解和遵守交通规则,掌握基本的交通安全知识,增强自我保护能力。
美工制作区
我喜欢的车
引导幼儿观察各种各样的汽车图片,自主探索车的制作方法。
益智游戏区
马路上的数字
引导幼儿观看课件,找出马路上的数字,鼓励幼儿和同伴进行大胆讨论,了解马路上数字的含义。
科学发现区
玩具汽车城
能根据车的名称、特征、功能等进行分类,知道 110、120 和 119等急救电话及其作用。
角色扮演区
香喷喷的轮子
理解故事主要内容,能根据故事创造性地表演。
语言阅读区
有趣的车
喜欢阅读有关汽车的图书,加深对各种汽车的认识,大胆与同伴讲述自己的新发现。
拼插建构区
热闹的马路
选择不同的材料组合搭建楼房、停车场、马路等场景,展现热闹的马路。
幼儿园中班主题教案4
一、活动名称:
励志电影播放
二、活动主题:
励志你我,携手奋进
三、活动背景:
为了丰富校园的文化生活,以及更好的关怀大学生健康发展,进一步提高大学生的自信心,培养大学生“自尊、资历、自信、自强”精神,增进大学生不断努力拼搏的精神,为其以后的.发展、健康成长提供动力,为校园注入新的血液,使大学生具有足够高的素质,特举办“观励志电影,品美丽人生”的活动。
四、活动目的:
1、让同学们感受到校园生活的丰富多彩;
2、通过观看励志电影可以帮助同学们塑造健全的人格品质;
3、帮助同学们树立正确的价值观;
五、活动时间:
20xx年10月31日晚上7:30
六、活动地点:
待定
七、活动对象:
全院师生
八、负责人安排:
活动负责人:牟岳阳
活动主负责部门:
组织部:孙燕
外联部:王丽珍
创业培训部:王鹏辛旭东
辅助部门负责人:
宣传部:马康蕾
项目部:马伟康邓楠
网络信息部:张亭亭
财务组:苟婷
九、活动组织:
1、活动策划:组织部
2、播放电影海报:宣传部、外联部
3、道具及准备播放工作:创业培训部、网络信息部
4、现场秩序:项目部
5、播放后现场清理:由财务组负责全体人员清理
6、活动总结:秘书处
十、活动前期准备:
1、播放电影题材:组内人员讨论,并抽样性对院内师生进行调查,选取适合的电影题材进行播放,挑选题材时间控制在1.5~2小时。
2、道具:相机,两个优盘(并把电影考进优盘)
3、前期宣传:由宣传部负责宣传
4、教室申请:向学校申请报告厅,并检查仪器是否完好
十一、活动流程:
1、工作人员提前20分钟到场,佩戴工作证。
2、7:30准时播放。
3、维持现场秩序,保持安静,不随意走动,并把手机调静音或者关机;
4、遵纪守法,讲文明,遇到各类事件,友好协商处理。
5、电影结束后,工作人员留下清扫教室,关好门窗。
6、整理资料及其他用品,归还场地及活动用具。
7、总结得与失。
十二、注意事项:
1、协调好各部工作中出现的不统一意见。
2、做好各种应急工作,比如准备好备用优盘等。
3、协调好播放时间,杜绝一些不必要的矛盾。
4、防治工作人员短缺问题。
十三、经费预算:
宣传喷绘:1张100元
饮用水:5瓶15元
共计:115元
十四、应急预案:
做好各种应急工作,比如电影播放黑屏,优盘不响应等问题,准备备用优盘,防止出现播放失败问题,提前检查电源插座等,避免出现断电等问题。如遇校园停电情况,时间推迟。
幼儿园中班主题教案5
一、 主题的产生:
像往常一样,在午餐后孩子们围坐在一块兴致勃勃地谈论着昨晚电视上的新闻。今天最先发言的是柯研小朋友,她说:“昨晚我在新闻上看到咱们中国制造了一艘能载着火车渡海的轮船。”这好像打开了幼儿们的话匣子,有的说:“我也看到了,那艘船能载一列好长好长的火车。”有的说:“那不是真的,我还没听说船能载火车呢!”有的说:“那是真的,那艘船好大好大,比我们幼儿园还大。我还知道船的名字叫“豫海铁一号”此时,有的小朋友发现了一直站在旁边听的我,就纷纷过来问:“老师,那艘船真的能载火车吗?”“火车是铁造的,那船会沉下去吗”“船是怎样制造的”等等。教师发现幼儿生成的这一问题十分有价值,汕头市是沿海城市,船是幼儿生活中十分熟悉、接触频繁,又十分丰富、易于收集和观察的资源。于是我说:“老师也十分想知道为什么,让我们一起来研讨,你们也可去问问爸爸妈妈,查查电脑或找找百科全书好吗?”我十分关注每个幼儿在活动中的提问,让幼儿积极讨论,发表意见,把个别幼儿的兴趣引伸为大家的兴趣,让幼儿对进一步探索“船”产生了可能。
二、 主题的方案
总体目标:
1、 通过调查、参观、制作、实验等活动认识船并初步了解船的发展,知道船的基本结构、功能、和用途,激发对船的探究兴趣。
2、 通过感知、体验、实践与操作活动,习得相关的数量概念的知识,学习数的分合、加减运算、分类等技能,发展逻辑思维能力。
3、 初步培养制订计划、参与活动,仔细观察分析问题、探究问题的习惯与能力。促进幼儿与他人合作,交流。提高解决问题的能力。
4、 通过环境创设,进一步观察、审美、布局,并在用各种材料制作船的活动中,提高手工制作技能。
5、 培养对音乐的感受、理解、表现和创造能力。
各阶段名称
各阶段目标
活动内容
形式
环境及材料准备
区域活动
亲子活动
其它活动
阶段一
船的发展史
简单了解船的发展历史了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断地发展的激发幼儿热爱科学的愿望。
活动一:讲述活动:船的演变
活动二:船的发展史(美术)
活动三:刻舟求剑(故事)
活动四:寻找船的新闻
集体
环境:
1、 墙壁画“船的发展史”
2、 布置新闻角
材料:
1、雪糕棒、吸管、
1、 在阅读区放置一些有关船的图书供幼儿阅读。
2、 在美术区,提供一些材料让幼儿制作各种筏。
1 发放调查表
2 请家长带领幼儿收集与船有关的图片。
故事:宝船
阶段二
不同种类的船
通过收集活动,建立资源中心,开展“船只介绍会‘了解
不错的船的基本特征和用途,知道各种船的不同之处,并学会分类。
活动一:参观码头
活动二:介绍调查表(各种各样的船)
活动三:船只介绍会
活动四:船的分类统计
活动五:音乐活动《让我们荡起双浆》
活动六:可爱的小船(学习4的组成及加法)
活动七:boat(英语活动)
集体、分组、个别
环境:
1、 船的展览会
2、 将幼儿的调查表、统计表展示。
材料:
1、1- 4数字及加减符号。各种的小船若干。
2、分类统计表(人手一份)
1、 让幼儿在认知区中讲述各种各样的船。
2、 提供英语卡片让幼儿互问互答
1、 请家长协助收集各种船的模型及图片。
音乐欣赏:小白船
阶段三
沉与浮
通过探索活动让幼儿扩大对物体沉与浮的经验,使幼儿知道怎样使浮的东西沉下去,使沉的东西浮上来。引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。
活动一:哪个浮,哪个沉
活动二、怎样使橡皮泥不下沉
活动三:怎样使铁块不下沉。
活动四:怎样使泡沫下沉
分组
1、材料:各种性质的物品。如铁、木、玻璃等制品。
2、环境创设:在科学角投放玩水器具,让幼儿自由操作探索。
1、提供材料让幼儿自由探索浮与沉的现象。
请家长与幼儿共同做浮与沉的实验并记录。
故事:刻舟求剑
阶段四
制作与创造
1、 积极主动地参与各种操作活动,自选操作空间,独立或共同完成操作,边操作边讲述;活动结束,正确收拾管理操作材料。
2、 在操作活动中会借鉴他人经验,根据自己的理解与想象,发挥与创新,善于探究新的操作方法。
活动一:未来的船(意愿画
活动二:制订造船的计划
活动三:设计活动“我喜欢的船
活动四:制作活动“造船”
活动五:试航
集体、分组、个别
环境创设:
展览“我的船“
材料:
1、船的模型及图纸
2、各种造船的材料(废旧物品)
不错的让幼儿在美工区中利用各种材料制作自己喜欢的船。
1、 让幼儿回家收集造船的材料:废旧纸盒、果壳、雪糕棒等。
2、 让幼儿与家长共同利用废旧物品制作船
故事:小老鼠和大鲸鱼
三、找寻船的材料
1、 家长带幼儿到海滨路观看不同的船只,并将之记录下来。
2、 从互联网中找到有关快艇及船的结构的资料。
3、 从报纸或旧杂志中剪下有关船的报道。
4、 在餐前餐后讨论并分享有关船的知识。
5、 看从家里带来的有关船的书籍和图片。
四、各阶段活动的实施过程及活动评析。
阶段一:船的发展史。
活动一:综合活动:船的演变
活动目标:
6、 通过活动,让幼儿了解船的演变过程,了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地,激发幼儿努力学知识的愿望。
7、 引导幼儿根据观察的印象,以绘画的形式表现各阶段的船的主要特点,鼓励幼儿大胆想象,添画有关船的情节。
活动准备:
1、发放调查表,让幼儿回家与家长讨论最早的船是用什么东西做的以及船的演变过程,并进行相应的记录。有的幼儿甚至与家长一起在互联网上查阅了相关的材料。
2、船不同发展阶段的有关文字和图片资料。
活动过程:
1、 幼儿自由讲述调查表,并请个别幼儿介绍自己的调查结果。
2、 引导幼儿讨论:世界上最早的船是用什么东西做的?(欣赏有关图片,讲解相关文字。)
8、 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片,体会劳动人民的聪明和智慧。
(1) 让幼儿明确船的演变史:竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→铁质船→各种海洋巨轮。
(2) 在幼儿欣赏这些图片的时候,着重引导幼儿讨论当时人们是怎么想的,他们有什么需要。引导幼儿理解即使是同一物品,它的形成也是经历了很多不同的阶段的,每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。
9、 启发幼儿将自己喜欢的船画下来,并添画上有关情节。
(1) 让幼儿讨论讲述自己喜欢的是哪个阶段的船,为什么?它长得是什么样子的?
(2) 指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自己的感受和想法。
(3) 评价作品:展示作品,让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好,为什么?”
10、 延伸活动:师生共同将作品布置在墙画上,再加上文字,以供幼儿课余时间读读讲讲。
活动二:故事《刻舟求剑》
活动目标:
通过故事的讲述,让幼儿了解事物是不断发展、变化的,不能以静止的眼光去看待
不错的发展的事物。引导幼儿对故事中人物进行评价,提高幼儿的辨别、分析能力。
活动准备:
《刻舟求剑》自制挂图两幅。
活动过程:
1、 教师出示图片,引起幼儿兴趣。
让幼儿自由观察,讨论图片的内容。
2、 请个别幼儿根据图片分段讲述故事,逐步启发幼儿理解故事的内容。
(1) 请幼儿根据图片一讲述,提醒幼儿注意讲出故事的时间、地点、人物及发生的事情。
(2) 启发幼儿讨论用什么办法才能拿到了扇子。
(3) 请幼儿根据图片二讲述,提醒幼儿讲清事情发生的地点,周围的人的表情及说法。
(4) 启发幼儿讨论当他的宝剑掉到了水里,应该用什么办法才能捞上来。
3、 启发幼儿说说他的宝剑最终拿上来了吗?为什么?
4、 你觉得他是一个什么样的人,如果是你遇到这样的事情,将会怎样做?
活动评析:
以往的故事讲述,总是教师出示图片边让幼儿观察边讲故事。听故事时,教师往往这样提问:“故事的名称叫什么?”“故事中有谁?”“故事里讲了一些什么?”这种循序渐进的提问方式,能让孩子回忆故事的时间、人物、情节等,而没有给孩子想象、思考和选择的余地和空间。而本次活动,是先让幼儿观察图片,学习讲述,把老师的讲述改成孩子的联想式讲述,再从讲述中产生“用什么办法才能捞到扇”“用什么办法才能捞到宝剑”“他用的办法为什么不好”等等多个问题。然后,让幼儿从多方面思考问题,由单一问题产生联想,拓宽了幼儿的思维。这样可以开启幼儿的心智,培养幼儿的想象与创造。
阶段二:不同种类的船只
活动一:参观码头
一、 带领幼儿参观码头,引导幼儿观察船的外形,了解不同的船。
二、 请驾驶员介绍码头上不同的船,同时介绍他们的.工作。
三、 提供硬卡纸让幼儿自由选定船进行写生创作,学会用简单绘画的方式记事、记物、随时做好参观记录。
四、 带幼儿登上客轮试航,体验航行的快乐,师生共同谈论各自的感受。
延伸活动:
1、 回幼儿园后,幼儿相互交流参观码头的感受与经验。
2、 引导幼儿互相质疑、自我解答有关船的知识,形成辩论的学习氛围,发展幼儿的语言表达能力。
3、 发放调查表,在调查过程中,要求幼儿、家长把收集有关于船的图卡、模型、知识百科全书、VCD带回幼儿园,大家分享。
活动二:介绍调查表
一、幼儿互相交流调查的信息。
二、推荐代表在集体面前介绍自己的调查内容。
三、教师讲述自己的调查感受、调查结果及趣事或调查方法,有目的导向式提升船的知识经验。
如:1、船的种类有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、军舰是用来打仗的船。 4、现在的船是用电脑操控的。……
四、将幼儿的调查表布置在走廊,让幼儿利用课余时间自由地讲述。
活动三:船的介绍会
一、将幼儿收集的模型、图片等,布置在展览厅里。
二、让幼儿相互介绍自己物品的名称、外观设计、功能等。
三、请个别幼儿进行介绍,评选最佳讲解员(讲解清楚、大方自信)并给予奖励。
活动四:船的分类、统计
一、教师引导幼儿按不同的属性将船模型进行分类统计:
1、 按造船材料分
2、 按船的种类分
3、 按船的大小分
4、 按船的来源分(买的或自制的)
二、出示分类统计表,让幼儿填写。例如:
表格1
按造船材料分类统计表
名称
数量
木头船
塑料船
竹船
……
表格 2
按船的用途分类统计表
名称
数量
客船
货船
军舰
游艇
三、根据分类统计结果,学习4的加法。
1(木头船)+ 3(塑料船) = 4 ……
四、幼儿用语言表达操作结果,学习编口头应用题。
活动五:体育活动“划浪”
一、 幼儿听音乐自由的做动作:随着海浪的起伏,做手的律动及腿的弯曲动作。
二、 幼儿进行划浪的动作练习。
1、 动作要领:坐在板上,两腿向前或向后,双手在身体两侧撑住,靠双手的撑力和两腿弯曲,向前或向后移动。
2、 让幼儿自由练习动作,提醒幼儿注意姿势正确、规范,不能离开垫板。
3、 划浪比赛:将幼儿分成六组进行划浪接力比赛,当幼儿划到终点时将彩旗交予另一幼儿,直至全组幼儿划完,最先划完的一组幼儿获胜。
三、听音乐做整理放松动作。
活动六:音乐活动《让我们荡起双浆》
一、 欣赏音乐《让我们荡起双浆》感受音乐优美、抒情的旋律,体会乐曲表达的意境。
二、 听音乐说感受,教师提问:“听完音乐之后你想到了什么?”幼儿自由交流、相互讨论。
三、 听音乐表达:
1、 听音乐做动作。
2、 听音乐自由讲述。
3、 听音乐绘画。
阶段评析:
在此阶段活动中,我鼓励幼儿用各种方式展示自己的成果。一次,幼儿提出要展示他们收集来的有关船的资料,于是,我们就发动幼儿回家收集材料,许多幼儿带了一些模型及图片。只有陈然小朋友带了一张他自己画的船,那只船是由许多
不错的星星组成的,船的上面还有一个月亮形的机房。在展示时,当他发现教师将他的画挂出后,他感到十分高兴,因此最后幼儿举办了一个船的展览会,共展出图书19本,图片资料43幅,剪报网上下载资料27幅,实物资料47种。
环境、材料的创设意义不仅因为它是影响幼儿发展的条件,更是因为环境建设的过程中,通过幼儿的积极参与而产生的互动效应。在本阶段活动中幼儿有许多新的发现,他们互相讨论,热烈提出各种问题,如:有一次,均羽小朋友在不停地翻弄着一只气垫船,我站在一旁不知道她想做什么,刚想开口问个究竟,但又不忍打断幼儿,于是一直站在一旁看着。一会儿,均羽回过头来,对我说:“这只气垫船下面的这个黑色的塑料片是干什么用的,” 我也凑过去,拿起仔细地看了起来,原来真有一块塑料片,均羽兴奋地告诉我,“一定是转变船的方向用的”。针对这一问题,我组织幼儿一起讨论,并将船放于水中试航,让幼儿在观察中得到结论。教师要认真倾听,及时捕捉。在探索中教师和幼儿的经验是互动的,有时是教师借助材料给予幼儿以启发;有时幼儿借助材料,通过观察发现让教师增长见识,开阔眼界
在活动的过程中,幼儿往往会产生新的主题内容,作为教师要根据具体情况进行引导,像“船为什么在水里会浮,”这个话题对于幼儿很感兴趣,教师可以鼓励幼儿进行讨论,共同寻找材料,进行实验操作。对于主题展开与深入都是十分有益的。
所谓“因材施教”,就是在探索活动中,教师要了解学生的特点,选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料,这样不仅帮助幼儿学习探索的方法,同时也让幼儿获得了学习的方法,这对幼儿来说是受益匪浅,能终身享用。通过实践研究,我们真正体会到在探索活动中,教师要树立以幼儿发展为本的观念,创设环境和材料,让幼儿们在与环境和材料的交互作用中获得更多的经验。
阶段三:浮与沉
活动要求
1. 让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然向象的兴趣。
2. 引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。
活动准备
1. 瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2. 记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3. 毛边纸和书面纸折的船。
活动过程
一、 教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)
二、 幼儿实验(一)
提出问题:你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
讨论:为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重。
三、 幼儿实验(二)
提出问题:用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来?
幼儿猜想:可用的各种方法并进行记录
幼儿操作:介绍各种方法。
,中班主题活动教案:船
指导:帮助归纳可以有几种方法。
一、 幼儿再次实验(三)
提出问题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录。
指导:水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。
二、 幼儿实验(四)
提出尝试题:把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)
幼儿解词:毛边纸折的船沉得快。
指导:纸吸足了水分就沉得快。
三、 总结。
阶段评析:
大班下学期的幼儿已具备了某些物体(如铁、木头等)在水中沉浮的经验,但是如果活动设计仍停留在让幼儿了解,观察各种物体在水中的沉浮现象,幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索,如怎样使浮的东西沉下去,使沉的
不错的东西浮上来,可以提高幼儿探索的积极性,也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少,思维的具体形象性发展得比较好,所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会,又要注重培养思考的有意性,培养幼儿先预测(思考)再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论,促进形象思维的发展。
自由探索有两个目的,一是扩大幼儿的经验范围,既知道铁在水里会沉,木头在水里会浮,又了解一些其他物体在水中的沉浮现象,所以在自由探索的活动中,让幼儿减少探索中直觉行为性,增强探索的预见性,有助于发展形象思维。自由探索前应该让幼儿先预测,再实践。
通过讨论交流发展幼儿表达经验的能力,激发进一步探索的愿望。
阶段四:如何造船
活动一:意愿画“未来的船
一、引导幼儿在原来观察的基础上想象未来的船,讨论创造自己船的特征和结构的关系。
二、请个别幼儿讲述自己想设计的船的样子和用途。
三、鼓励幼儿大胆创作设计,对于没想好的而且在构图造型上有困难的幼儿给予帮助。
四、展示作品,组织幼儿欣赏,找出船外观美的、新奇的和使用方便、设施先进的作品,并请幼儿介绍自己设计的船。
活动二:制订造船的计划
一、通过讲述连环画,让幼儿了解造船的基本过程:设计——选择材料——制造船。
二、组织幼儿相互讨论:让幼儿设想用什么材料进行造船?
三、教师记录幼儿的讲述内容。
四、延伸活动:让幼儿回家与爸爸、妈妈共同收集造船的材料:废旧纸盒、小石子、瓜果、果壳、牙签、泡沫等。
活动三:设计活动:我喜欢的船
五、启发幼儿讨论自己喜欢的船是什么样子的,为什么喜欢它,它有什么用途?
六、让幼儿根据自己的想象,将船绘画出来,提醒幼儿注意结合自己材料的选择,合适地安排构图。
活动四:制作活动“造船”
一、 介绍造船材料、制作工具,提出制作要求:安全、正确使用剪刀、小刀等制作工具。
二、 幼儿听音乐,根据计划(自己的设计、所选的材料)开展造船的活动。
三、 造船的基本方法:
1、 泡沫船:幼儿在泡沫上勾画出船的轮廓,用小刀将泡沫沿边割下,涂上颜色或包上色纸,并加上一些帆或机房等装饰。
2、 瓜果船:幼儿用刀将瓜果切开,掏空瓜瓤,用牙签固定,并加以装饰。
3、 纸盒船:用纸盒拼装,用胶纸固定纸盒,用彩色纸装饰。
4、 纸船:提供示范图,让幼儿看示范图折船。
5、 其他:可让幼儿自发制作牙签船、吸管船等。
四、 让幼儿给造好的船取名,互相欣赏介绍船,体验成功的愉悦。
活动五:试航
一、幼儿将自己的船放于游泳池中进行试航。
二、观察浮沉现象,可启发一些幼儿将沉下的船进行改造,进一步理解浮沉的道理,习得相关的知识与经验。
三、在试航活动中,教师有意识设置问题,如:“遇到船帆破了怎么办?”“遇到台风怎么办?”……展开讨论,获得一些自救的常识。
阶段评析:
本阶段能引导幼儿自主体验、自主探索,不断认识和发现他们未知的东西,在体验与探索中,让幼儿学习创造,获得发展。
“老师,我要设计一艘船,上面有城市。”“我要给船装上翅膀和轮子,让它能游、能飞、能跑”……这是幼儿设计的未来的船。在实际操作活动中,幼儿收集生活中常见的物品:废旧纸盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等,制造出一艘艘船,然后给船取个名字,进行试航。看着他们认真的样子,我也被这种情绪所感染。在这种愉快的氛围中,通过亲自动手操作,幼儿看到了自己创造的成果,一张张“设计图”一艘艘“成品船”感受到成功的快乐,从而进一步激发了他们的创造精神和意识。
我觉得创造存在于幼儿的活动中、游戏中、生活中。在日常的教学活动中,要尽可能为幼儿提供更多探索世界奥秘的机会,使幼儿产生创造的动机和欲望。
幼儿园中班主题教案6
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