幼儿园讲述教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园讲述教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园讲述教案1

幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》

一、活动目标：

1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。

2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。

3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

二、活动重点：

养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。

三、活动难点：

体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

四、活动准备：

1、绘本PPT、绘本《爷爷一定有办法》

2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人

五、活动过程：

（一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣

1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一

看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！

2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！

（二）引出故事，出示图画书

1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）

2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？

3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。

（三）介绍扉页

我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。

（四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题

1、这个故事叫什么名字？

2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？

3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什

么？约瑟又怎样说的？

4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？

（五）做游戏

1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序）

2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事

教师小结：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的`的东西，爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？

3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？

（六）幼儿找纽扣

让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家 教师小结：哇！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。

（七）出示风车、玉米皮小人，废旧布料

1、这些东西都是用什么做的？

2、教师把收集的废旧布料送给幼儿

老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。

幼儿园讲述教案2

设计思路

本活动来源于幼儿熟知的电视游戏节目，从孩子的兴趣出发，主要经历了以下几个环节：1．由生活经验直接导入，引导幼儿运用回忆引出电视中“逛三园”的游戏，并集体学习开场白；2．在游戏中，帮助幼儿从“蔬菜园”“水果园”“动物园”入手，由“大家一起逛三园。什么园?蔬菜园。蔬菜园里有什么?蔬菜园里有××”这个对答的形式，过渡到后半程的“水果园里有×色的××”“动物园里××在××地方干××”的句式，让孩子的语言逐步从简单的词过渡到简单的短句，从而丰富孩子的发现，丰富孩子的语言。

活动目标

1．引导幼儿在游戏情境中，掌握讲述固定的句式。

2．帮助幼儿巩固对蔬菜、水果、动物名称的认识和发现。

3．鼓励幼儿在游戏中大胆表现，积极表述。

活动准备

知识准备：幼儿已看过江苏卫视少儿频道中“逛三园”的节目，有一定的认识。

物质准备：ppt课件、魔法棒、贴纸围裙；动物活动的图片、水果园的场景布置。

活动过程

由生活经验引出活动主题

1．师：小朋友，江苏电视台少儿频道林子姐姐主持的节目“我爱饭米粒”中有个“逛三园”的游戏，还记得吗?

2．幼儿个别讲述，引出游戏的玩法：大家一起逛三园，什么园?……(问答形式)

3．师：今天我们也来玩玩这个游戏，不过我们玩的时候可有点不一样哦，我们在逛三园的时候，要说一句好听的话。看，老师带来了两样东西：魔法棒和奖励贴纸。当魔法棒点到谁，谁就来参加游戏，而且我们在游戏中不惩罚，只要讲得正确，就有奖励贴纸哦。

(评析：从幼儿喜欢、熟悉的生活游戏中引出本次活动的主题，易于幼儿接受，而且也能激发起幼儿的活动兴趣，魔法棒和奖励贴纸的运用则能充分调动幼儿活动的积极性。)

组织幼儿参与游戏，鼓励幼儿大胆讲述句式“蔬菜园里有××”¨水果园里有×色的××”

1．师：好，逛三园的游戏开始了，看看我们逛的第一个园是什么。

2．展示ppt课件，引出“蔬菜园”，纠正发音。

3．教师与孩子一起讲述游戏开始时的句式“大家一起逛三园，什么园?蔬菜园，蔬菜园里有什么?”

4．根据教师指到的蔬菜(放大ppt照片)，孩子们集体学说“蔬菜园里有××”。

(评析：从简单、常见的蔬菜入手，让孩子在基本掌握问答形式的语言结构的基础上，简单讲述短句，锻炼语言能力。)

5．组织幼儿游戏“逛三园”。

①教师点动魔法棒“讲讲讲”，鼓励指到的孩子来讲述“蔬菜园里有××”的`句式，讲述正确奖励贴贴纸。

②教师过渡：蔬菜园逛完了，看看我们第二个园来到了什么地方。

③组织幼儿起立来到水果园，鼓励幼儿每人采摘一个水果。

(评析：这个环节中增添了魔法棒，活跃了游戏气氛，采用自由采摘的形式，达到了动静结合的活动目的。)

④教师集中：“逛三园的游戏又开始了，这一回，你来讲的时候，除了讲出水果园里的水果，还要讲出水果的颜色哦。”

⑤教师点动魔法棒“讲讲讲”，鼓励指到的孩子讲述“水果园里有×色的××”的句式。讲述正确奖励贴贴纸，并请孩子将水果送上来。

⑥根据教师指到的水果(放大ppt照片)，幼儿集体讲述“水果园里有×色的××”的句式，巩固认识。

(评析：在这一环节的游戏中，将“水果园里有×色的××”句式加以运用学习，增加了语言讲述的难度，也使活动层层递进。)

鼓励幼儿完整讲述“动物园里××在××地方干××”的句式

1．教师过渡：水果园也逛过了，请小朋友们猜猜第三个园是什么，引出“动物园”。

2．组织幼儿分散观察动物园的图片，教师个别指导，鼓励幼儿用好听的词语来讲述。

3．组织幼儿第三次游戏“逛三园”，玩法同上，巩固“动物园里××在干××”的句式。教师根据小朋友个别讲述的内容，利用ppt展示大图。

4．教师鼓励幼儿讲出“动物园里××在××地方干××”的句式，并加上感叹词。

5．幼儿集体讲述，巩固句式的学习，学习个别感叹词。(采用分组比赛的形式，通过ppt的展示，让孩子在一定的时间内根据展示的图片，进行接龙比赛讲述)

(评析：这一“逛动物园”的游戏环节，是本次活动的重点。一方面直接展示ppt图片，而且有一定的时间限制，加大了游戏的难度；另一方面则将短句的学习进行了扩充，语言的内容更为丰富了。采用竞赛的形式则更能激发幼儿参与的兴趣。)

放松活动

师：我们一连逛了三个园，也有点累了，回去好好休息休息吧。

带领幼儿做放松动作退场。

幼儿园讲述教案3

活动目标

1、能够用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的内容。

2、探索足字旁汉字构子的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等动词。

3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对前面识字活动的兴趣。

活动准备

投影仪、幼儿用书一本

活动过程

1、出示图片、讲述图片内容

师：一场热闹的运动会正在场地上进行者，瞧，赛场上正在进行什么比赛呢?

幼儿仔细观察，并自由讲述图片上的内容。

启发幼儿用有的…有的…还有的…“句型完整的.描述图片中运动会的热闹情景。

师;好我们一起看着图片把运动会讲出来。

2、认读足字旁的汉字。

师出示跑、蹬、踢、跳汉字，再将汉字放在相应的图片旁。

师：图片旁的汉字就表示图片上人的动作，请小朋友猜猜这个汉字的意思，猜猜读什么?

3、分析汉字构成的规律

师：小朋友仔细观察图片上各种汉字，找出这些汉字的哪里是一样的?这个叫足字旁，为什么这些字旁边都有足字旁呢?

4、进一步扩展对足字旁汉字的认识。

师：还有那些动作是和脚有关的，也会有足字旁的字呢?

幼儿讲述、教师记录。

5、开展游戏活动，我会——

教师说一个字，幼儿做相应动作。

幼儿园讲述教案4

教学目标：

1、通过仔细观察图片，了解乌龟是怎样机智地躲过大熊追捕的。

2、通过小嘴巴图标的帮助，学习讲述乌龟和狗熊的心理活动及对话。

3、通过讲述活动，学习小乌龟机智勇敢的品质。

教学准备：

图片4张，小嘴巴的标记4个教学过程：

一、感知理解讲述对象，运用已有经验讲述1、今天，老师带来了四幅图，这四幅图连起来就是一个好听的故事，现在请小朋友跟着老师一起来看看想想说说这个故事。

2、逐幅出示图片：1、2（1）在什么地方？有谁？突然，大熊发现了什么？它想要干什么？

（2）谁能用一句完整的话来说一说。

（3）你觉得大熊长得怎么样？两只乌龟发现大熊了吗？

（4）谁也会用一句完整的话来说。

（5）过渡语：两只乌龟有没有被大熊吃掉呢？看看图就知道了？（出示第3、4幅图）a大熊向乌龟扑了过去，两只乌龟想了个什么办法没有被熊抓住呢？

b乌龟们滚时头怎样？身体怎样？象个什么一样？（头缩在乌龟壳里，身体紧紧抱在一起，象个轮子一样）c我们也一起来学一学乌龟想的办法，两个两个一起边做边说（6）乌龟顺着山坡往下滚，骨碌骨碌滚到哪里去了？

（7）乌龟想的'办法好不好？为什么说这个办法好？

（8）让我们一起来讲一讲这个故事吧。

（二）引进新的讲述经验1．出示标记：这是什么？知道它表示什么吗？今天看哪些小朋友能在这个故事里用到它。（小嘴巴标记）1）大熊躲在树后看到两只慢慢爬的乌龟心想什么？（贴出标记）2）两只乌龟看见大熊又肥又高，张着大大的嘴巴，伸出尖尖的爪子很凶猛，这时候乌龟们心里怎么想？怎么说的？（贴出标记）3）一只乌龟飞快的抱起另一只乌龟时，他会说什么？（贴出标记）4）最后乌龟滚到河里后，大熊吃不到它们了，胜利了的乌龟心情怎样？对着熊喊什么？（贴上标记）。

（三）运用新经验讲述1、我们不但要会把故事连起来说，而且要把大熊看见乌龟后怎么想的、怎么说的，乌龟看见熊怎么想、怎么商量的，最后乌龟们胜利了心情怎样？对着熊喊什么？这些内容都讲到故事里去，那么，这个故事就更有趣了。

2、教师示范讲述3、幼儿看图标两两讲述（四）迁移新经验1、听了故事，也讲了故事，你们认为这两只乌龟是什么样的乌龟呢？为什么这样说呢？

2、小朋友们，在我们的生活、学习中都会碰到一些困难，但只要我们学习小乌龟，遇到事情多动脑筋，多想办法，困难一定会被我们打败的！

幼儿园讲述教案5

一、教案目标

1、帮助幼儿学习运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。

2、引导幼儿通过鸭子找朋友的对话和主要情节的描述，发展幼儿语言的完整性，丰富相应的动词：走、跳、游。

3、培养幼儿安心地听别人讲述，并能在集体面前大声表述．

二、教案准备

1、幼儿用书画面"小鸭和朋友"。

2、幼儿已会玩音乐"小动物洗澡"。

三、教案过程

1、感知理解讲述对象．

（1）通过动、听觉，感知理解讲述对象．老师领着幼儿根据音乐的快、慢、轻、重，分别模仿不同动物的动作进行表演，边表演边念白：我是青蛙。跳跳跳，我是小鸡。走走走……。

（2）通过观察，感知理解讲述对象。

老师出示画面，通过提问的`方式引导幼儿观察．理解图中的主要内容．老师可以这样提问：谁来到小河边？它找了谁和它一起游泳？小鸭怎样邀请朋友的？找到朋友后它心里高兴吗？

2、幼儿运用已有经验讲述。

（1）老师采用问答式引导幼儿集体讲述。当幼儿答不上来时。老师可采用让动物在画面上动起来的办法，吸引幼儿的注意；同时，迁移前面活动中的动作，帮助幼儿身临其境地表述出鸭子如何邀请朋友游泳的内容．

（2）请能力较强的幼儿到前面来讲述，老师以鼓励的口吻和插话的方式帮其完整、大声地表述。

3、教师引进新的讲述经验。

老师以平行提问的方式完整地讲述画面内容：小鸭来到小河边，找朋友下河游泳。它找了小鸡（小兔，小青蛙）．对它说：小鸡（小兔．小青蛙）你和我一起游好吗？小鸡（小兔）说：我只会走（我只会跳），不会游。最后找到了小青蛙说：你和我一起游好吗？青蛙高兴地说：我们一起游吧！为了让幼儿更快更好地学习新的讲述经验，教师提供范例，用形象的、重复出现的、不同语气的语言向幼儿展示如何讲述的思路．

4、迁移新的讲述经验．

将画面上的小鸡、小兔、青蛙插图换下，摆上小鸟、小猫、乌龟的形象，引导幼儿运用刚才教师提供的讲述经验讲述画面，可基本套用教师讲的语言和结构，只是替换其中形象．这一教案过程可由老师与幼儿共同完成，主要以幼儿讲述为主．当幼儿有难处时，老师小声插入帮助幼儿完整地表述出主要内容。

幼儿园讲述教案6

教案是教师的教学设计和设想。以下是“幼儿园大班讲述活动教案”，希望给大家带来帮助！

活动目标：

1、学习观察图片，连贯讲述图片内容。

2、尝试重组图片进行创造性讲述

3、懂得爱护小树苗。

活动准备

挂图《爱护小树苗》

活动过程：

一、引出故事

今天老师给小朋友带来了几幅图片，我们一起来看看。

二、看图片讲述内容，理解故事。

1.出示图片1

（1）小朋友们看，你看到了什么？（绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友）

（2）他们在干什么呀？（有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的`还扶着小树苗）

（3）仔细看看，他们是怎么种树的？她又是怎样扶的呢？（扛着小树苗，轻轻地扶着小树苗，弯下了腰，拿着铁锹挖土）

（4）你看出来了吗？他们种树的心情是怎么样的呀？

教师小结：春天到了，草地上小朋友们扛着小树苗，他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗，有的弯下腰用铁锹在铲土，把小树苗种进泥土里，他们干得可高兴了。

2.出示图片2

（1）他们种好了小树苗又发生了什么事情了，小朋友仔细看看？

（2）你看出来了吗？（把衣服放在小树上，小树被衣服压弯了，大姐姐跑来叫：“不要不要。” ）

（3）那这时候的小树苗心情怎么样呀？大姐姐看见了又会怎么说啊？（小树苗的心情很难过、很伤心、很不快乐；大姐姐说：“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压段的。” ）

（4）教师小结：两位小男孩玩游戏，热得满头大汗，他们就把衣服、帽子挂在小树苗上，小树苗啊都被压弯了呢，一位系红领巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你们可别把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压坏、压死的。

听了大姐姐的话他们又是怎么做的？

3.出示图片3

师：有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水，还有个正扶着小树苗

（1）他们给小树苗围了什么？还做了什么？（做了个篱笆，还做了块牌子呢）

（2）他们为什么要围着小树苗，竖着一块牌呢？（告诉大家要爱护这棵小树苗，不能伤害它）

（3）教师小结：听了大姐姐的话，他们知道自己做错了，就在小树苗四周做了个篱笆，还做了块牌，告诉大家要爱护小树苗。

4.出示图片4

（1）他们保护好了小树苗，他们又去干什么了呢？（他们去做游戏了）

（2）我们看看，这次他们是怎么做的？（他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上）

三、教师仔细观察图片完整地讲述故事一遍，鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。

师：现在老师要请小朋友来讲讲这个故事，看看，谁来试一试，讲一讲？（多请几位幼儿讲述故事）

四、重组图片讲述

1、教师示范将图片顺序打乱，重新创编故事。

2、请幼儿尝试改变图片排列顺序创编故事。

幼儿园讲述教案7

一、教案目的：

1、学会根据的情节续编结局，发挥想象力。

2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。

二、教案准备：

1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。

2、物质准备：事先请2位幼儿学会表演《理发师的奇遇》。

3、场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置）

三、教案过程：

1、以谈话的形式引入，激发幼儿对《理发师的奇遇》的兴趣。

（1）启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？

（2）今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！—《理发师的奇遇》

2、观看情景表演，老师引导幼儿熟悉，理解内容。

观看后提问：

（1）的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？

3、出示图片，师讲述第二遍。

边讲述边进行提问：

（1）狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？

（2）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？

（3）狮子的头发着火了，理发师是怎么做？

（4）接下来，理发师又出了什么差错？

（5）狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？

（6）狮子的'短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？

4、启发幼儿开动脑筋，为续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。

师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下…

5、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、创新的幼儿。

6、与幼儿选定其中一种，师生共同将完整讲述一遍。

7、情感教育：你喜欢里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。

8、延伸活动：回到班上对刚续编的进行表演。

刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完，OK？

9、律动出室。

幼儿园讲述教案8

活动目标：

1、观察图片，引导幼儿说出动物的名称，并学习用一句完整的话描述动物尾巴的特征。

2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。

3、愿意与同伴游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

大图书、动物图片、自制尾巴

活动过程：

1、老师和幼儿一起阅读大图书。

·今天老师带来了一本关于小动物的书，我们一起来看一下，好吗？

·出示图一：宝宝看，这是谁啊？小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来找找它把身上的什么藏起来了。

·观察老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说一句话：“老鼠的尾巴长长的”）

·图二：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的？（引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”）

·咦，这又是谁啊？（小松鼠）请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”）

·今天天气真好，谁来到草地上玩了？小猪的尾巴什么样子的呢？（引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”）

·小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体一样，猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢？（“兔子的'尾巴毛毛的”）

·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢？小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢？

（引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”）

2、和幼儿一起再看一遍大图书

3、游戏：找小动物

·今天这些小动物来到了小四班要和宝宝们一起游戏。

·请每个幼儿找一个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。

4、游戏：抓尾巴

·小动物们的尾巴真有趣，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不一样的，今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。

·幼儿游戏

5、结束部分

小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们一起玩吧，幼儿和小动物再见。

幼儿园讲述教案9

活动目标

1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

说话训练。

活动准备

自制图书。

活动过程

一、观察封面

师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。）

二、这些都是小朋友熟悉的想的

并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。

三、延伸：

大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。

教学反思

优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受

一、适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的'。

二、注意倾听，给幼儿适当的评价

评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。

小百科：图书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献至钜，所以，无论古今中外，对于图书，人们总给予最高的肯定与特别的关怀。

幼儿园讲述教案10

【教材分析】

排图讲述试泡泡变成包共4幅图片，描绘了男孩边吹泡泡边走路、走到池塘里、撞翻阿姨的菜篮子额头上鼓起一个包等一系列情景，塑造了走路不专心的小男孩的形象，情节有趣、画面生动，符合幼儿的年龄特点和实际情况。本活动以泡泡为主线，引导幼儿观察、分析、排图、讲述，发展想象力、创造力和语言表达能力。通过讲述“泡泡变成包”的过程，提醒幼儿走路要专心，引导幼儿增强自我保护意识。

【活动目标】

1．观察图片，能结合已有经验看懂图片内容。丰富词汇：东张西望。

2．尝试分析、推理“泡泡变成包”的过程，能根据自己的理解给图片排序并用较完整、连贯的语言创造性地讲述图片中人物的动作和心理活动。

3．懂得外出活动时、走路时要专心，有自我保护的意识。

【活动准备】

自制图片4幅（详见教案后的附图），“幼儿学习材料”一《我长大了》

【活动建议】

1．以游戏“找泡泡”导入活动，激发幼儿兴趣。

出示图2（只露出额头上的包，其他部分遮住），提问：这是什么？幼儿猜想后揭开谜底，引导幼儿讲述图片内容。

2．出示图片，引导幼儿仔细观察，尝试分析、推理“泡泡变成包”的过程。

（1）出示4幅图片，引导幼儿观察泡泡。提问：这个泡泡分别出现在哪几幅图片中？

（2）引导幼儿观察图片中的其他情节。提问：小男孩吹泡泡时发生了什么事情？

（3）重点引导幼儿观察图2，鼓励幼儿进行讲述。

提问：这幅图也有“泡泡”，这个泡泡是什么？泡泡怎么会变成包呢？

3．提出讲述故事的要求，引导幼儿用较完整、连贯的`语言创造性地讲述图片中人物的动作和心理活动。

（1）结合《我长大了）第8页，引导幼儿以泡泡为线索进行观察，学习给图片排序的方法。

教师：这4幅图描述了一个好听的故事，想一想小男孩吹泡泡时发生了哪些事情，给图片排排顺序并讲一讲这个故事。

（2）交代讲故事的几个要素：名称、时间、地点、人物、发生的事情。

（3）引导幼儿观察图片的细节，丰富故事的情节及内容。例如：图中的小鸟会说些什么？其他角色会说些什么？

4．鼓励幼儿自由讲述，请个别幼儿按照自己排列的顺序进行讲述。

（1）指导幼儿评价同伴的讲述内容：哪里讲得好？怎样讲就更好了？

（2）引导幼儿用生动、好听的词汇讲述故事。丰富词汇：东张西望。

5．引导幼儿讨论：为什么泡泡会变成包？怎样做泡泡就不会变成包？帮助幼儿提高自我保护意识。

幼儿园讲述教案11

[设计意图]

日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。

[活动目标]

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

[活动准备]

1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、布置好的“安全标志图片展览”

4、音乐磁带。

[活动过程]

一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”)

二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。

师：你刚才看见了哪些标志?

幼：注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

师：它们是什么颜色?

幼：有红的、有黑的、有蓝的。

师：它们各表示什么意思?

幼：安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。

师：你以前还见过那些标志?

幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。

(评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。)

三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么?

幼：是水杯。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。

2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：这张标志上有什么?

幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示这个东西很热;

幼：会烫伤吧!

师：又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。家里的'锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。

3、出示小心楼梯的标志，师：这幅图上有什么?

幼：一个人，还有一个台阶。

师：这个人在干什么?

幼：他想上台阶。

师：他上去了吗?

幼：好像是要摔倒。

师：这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。

4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么?

幼：一个箭头。

幼：像是闪电。

师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

(评析：教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。)

四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。

2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。(评析：竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。)

五、活动延伸。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“小心楼梯”。(评析：活动延伸的进行，既加深了幼儿对标志的认识，又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志，时刻提醒幼儿注意安全)。

幼儿园讲述教案12

中班绘本阅读活动

----《嗝！哈啾！噗！》

学科： 语 言

设计意图：

中班语言领域目标指出：利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养前阅读的技能。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。因此我设计了中班绘本阅读活动《嗝！哈啾！噗！》读书对于幼儿来说是

一种快乐，因此，好的绘本犹如一粒种子，撒播到孩子的心田，会开出美丽的花朵。《嗝！哈啾！噗！》是一个诙谐幽默的故事，更是一本 “知识性”与“趣味性”相互融合的绘本。通过认真分析、研究绘本，在活动中，我以声音线索作为绘本的切入点，采取各种教学手段将看似散乱的知识点串联起来，帮助幼儿理解绘本内容，实现绘本教学由“点”“线”“面”到“立体”的飞跃。

中班绘本阅读《嗝！哈啾！噗！》

活动目标：

1、 通过倾听，发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音

的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。

2、 以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好

的阅读习惯。

3、 尝试模仿各种声音，体会与同伴一起阅读的快乐。 活动准备：ppt、《嗝！哈啾！噗！》绘本书15本。

重点：发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。

难点：以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。

活动过程：

一、游戏导入 “猜声音”（目标1）

1、请幼儿听各种动物的声音

提问：你能猜出这都是哪些小动物的声音吗？

2、探索身体会发出哪些声音

师：“除了小动物可以发出各种各样的'声音，我们的身体也可以发出各种各样的声音哦！”

二 、 通过观看ppt，进行重要页面的导读（目标1、2）

1、观察前环衬，引入重点页面的导读。

师：“小魔女玛丽和几个小伙伴玩游戏的时候身体也发出了声音我们一起去看看吧。”

观察前环衬，提问：“你看到了什么？猜猜他们玩的什么游戏？”（捉迷藏）

2、和幼儿一起观察重点页，引导幼儿大胆猜想讲述。

三、幼儿自主阅读（目标1、2）

师：“刚才那些小朋友都藏在这本书里，现在请大家再去找一找，书里还藏了哪些小朋友？他们会不小心发出什么声音？”（提醒两人合作看一本书）

1、幼儿分享阅读，教师巡回与幼儿交流。

2、个别幼儿讲述自己的发现。

四、师幼共读（目标2）

师：“下面我们一起来欣赏这个故事吧。”

1、认识封面、封底。介绍作者、出版社。

2、两人一本书，师幼共读。

五、以身体打击乐做结束（目标3）

1、简单回顾身体能发出的各种声音.

2、以“怪怪音乐会”结束。

师：“让我们的身体一起来唱歌吧！” 延伸活动：

游戏“找声音”

篇四：幼儿园绘本讲述教案

小班绘本教案：妈妈抱抱我

活动目标：⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

活动准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件

活动过程：

一、导入，感受母爱的表达

⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）

⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）

⒊师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！

⑴感受鸡妈妈的爱

①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）

②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？

③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

⑵感受狗妈妈的爱

①听！谁来了？(播放狗的叫声)

②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）

③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨

⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？

⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？

⑶（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？

三、完整欣赏故事

⒈师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！

⒉师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。

四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。

小班绘本教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

一、活动目标：

1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

二、活动准备：

1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

三、活动过程：

（一）出示鳄鱼，引出课题：

师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”

（二）共读绘本，猜测联想：

第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。

重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？

（三）学习对话，体会心理：

1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？

2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）

5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

（四）懂得爱牙，天天刷牙：

1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）

2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）

3、我们的目标是――没有蛀牙！

小班绘本教案《好饿的毛毛虫》

一、活动目标

1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2. 感受绘本故事带来的色彩美。

二、活动准备

PPT图片

三、活动过程

1.教师出示PPT毛毛虫面包图片

教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了?”

2.理解故事内容

结合PPT讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

（5）继续讲完

提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

3.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

幼儿园讲述教案13

教材分析

《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。因此选择此图片作为看图讲述的内容，希望通过认真仔细的观察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆的交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累，同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。

活动目标：

1、较连贯的'讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。

2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动

3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

活动准备：

讲述图片、PPT，幼儿每人一份图片。

活动过程：

一、播放课件，引导幼儿观察画面并思考，引出活动主题。

提问：图片上的小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？猜猜发生了一件什么事？

二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、

开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。

1、出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。

提问：三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们？

2、出示图二、图三，观察画面内容。

提问；谁来帮助小鸟？它们把小鸟送回家了吗？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？儿观察画面内容。

3、幼儿分组讲述，引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容

（1）幼儿两人一组，自由讲述。

提问：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运用：可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。

（2）每组派代表讲述，引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

（3）引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。

老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。

三、引进新经验，感受关心他人、乐于助人的快乐。

1、分析幼儿和教师讲述的内容，引出新经验。

通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。

出示图一，感知小鸟的心理活动

提问：小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢？出示图二，幼儿表演小动物之间的对话。

提问：小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？（师幼共同表演对话）

出示图三，感受小动物心理活动和对话。

提问：长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟的心情有什么变化？会对小动物们说些什么？小鸟回家了小动物们是怎样的心情？

2、鼓励幼儿新的经验进行讲述，并提出新的讲述要求。

3、请个别幼儿讲述、表演。

请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。

四、给图片起名字

图片还没有名字呢，动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。

活动延伸：

把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

附：

送小鸟回家

一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。

接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。

接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

幼儿园讲述教案14

一、活动目标：

1、仔细观察图片，并大胆用完整的语句讲述图片内容。

2、增强有关交通安全的意识。

二、活动准备：

1、幼儿春游的相片、教学挂图。

2、幼儿用书第22-23页。

三、指导要点：

1、引导幼儿按顺序观察图片。

2、调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表达表现。

四、活动过程：

1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。

（1）我们乘坐什么交通工具去摘椰子菜的？

（2）平时你们又是乘坐什么交通工具来幼儿园的`？

幼儿根据自己的经验，谈谈乘坐交通工具的感受。

2、看看讲讲《安全小乘客》。

（1）观察图片，交流讨论。

观察图片一：小朋友们在做什么？你怎么知道的？

观察图片二：你看到了什么？他们是怎样乘坐公共汽车的？你从哪里看出来的？

观察图片三：当你不舒服时，应该怎么办？

（2）将幼儿分成四组，人手一本幼儿用书。引导幼儿有顺序地观察，并大胆向同伴讲述。

（3）每组派幼儿代表进行讲述。

（4）教师完整讲述。

五、学学做做：安全小乘客

我们平时乘坐车时应该怎样做才是安全的呢？

幼儿园讲述教案15

设计意图：《纲要》非常重视在生活中去学习和发现，幼儿园美术教案—《蔬菜造型讲述》。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一幼儿园美术教案的设计初衷。

教学目标

1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

教学重点：

根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的作品。教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。

教学准备

1、活动前准备：

（1）游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述，教案《幼儿园美术教案—《蔬菜造型讲述》》。（2）将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

2、教具准备：

（1）准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

（2）塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

（3）投影仪一部。

教学过程：

1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作）

3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的`横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。