《神奇的瓶子》幼儿园教案

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《神奇的瓶子》幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《神奇的瓶子》幼儿园教案1

活动目标：

1、通过实验让幼儿知道空气是流动

2、游戏操作中幼儿能正确的掌握游戏规则

3、在活动中幼儿能互相合作，体验成功的快乐

活动准备：

打气筒、扇子、小电扇、饮料瓶若干、皱纹纸若干

活动过程：

一、导入部分

出示瓶子（将瓶子藏起来）

师：小朋友，老师这有一个神秘的礼物，这是什么？

幼：瓶子

师：这个瓶子里有什么呢？（幼儿自由回答）

师：我看到有一个小朋友这样（老师学小朋友捏瓶子）捏一捏你的瓶子，放到脸边捏一捏，有没有除了声音以外，还有什么吹到了脸上，你感觉一下，感觉到了吗？

幼：感觉到了

师：感觉到了什么？幼：有风吹在了脸上

师：昂，有凉风吹在了脸上，感觉很舒服是不是，小朋友都很聪明

二、开始部分

师：今天呀！老师就带小朋友玩一个魔术游戏，看看我这是什么？（出示红色皱纹纸）

师：这是什么呀？小朋友做手工用的皱纹纸，看我把它怎么样？（师将纸片揉成团）看，变成什么了？变成了一个红色的小球

师：看我把它放在哪？什么位置？

幼：瓶子口

师：如果我往里面吹气，小球会怎么样（幼儿自由发言）

师：我呀！会变一个魔术，小球特别听我话，我让它进去它就进去，我让它出来呀，它就能出来，你们信吗？

幼：……

师：那老师给你表演一下

小球进去小球进去，小球一定要进去然后教师对着瓶口吹，咦，小球听我话了，现在我再让小球出来

小球出来小球出来，小球一定要出来，这次小球又听我话了

你们小椅子底下也有小瓶子和皱纹纸，你们试一试小球会不会听你的话

三、操作部分

（幼儿拿出材料尝试，教师巡回指导）

教师将幼儿的一些错误做法演示，没有用嘴吹

教师出示PPT和幼儿一起观察游戏规则

师：好，我们前来看看变魔术的游戏规则吧！

师：你们看看瓶子应该怎么放呀，谁来说说应该怎么放？幼儿自由发言

师：应该把瓶子平着放，不能立起来放

师：看，第二个游戏规则幼儿自由发言

师：小朋友真聪明，小球应该放在瓶口，能把小球放在瓶子里面吗/？

幼：不能

师：看，第三个游戏规则是什么？幼儿自由发言

师：嗯！不能用手去碰那个小球，也不能用嘴去碰，只能用嘴吹是不是，只能用吹气的`方法让小球进去，记住这三个规则了吗？

幼：记住了

师：那你们再来试一试，幼儿尝试教师巡回指导

师：好多小朋友都吹进去了，谁来给示范一下，请成功的幼儿上前示范

师：你们在吹的时候有什么感觉吗？

幼：有风吹在嘴上

师：那小朋友除了用嘴吹，再试试别的工具帮助你们一下，能吹进去吗？看看用大风能吹进去吗？想不想试试看？

幼：想。

师：待会我们再吹的时候就不是一个人吹了。老师给你们安排了4张桌子，回头看一眼。我们小朋友3个人一组，也就是3个人1张桌子。我们小朋友吹的劲不够大，你们用大工具吹试试看，好吗？但一定要遵守我们的游戏规则。好，现在开始自己找组。

幼儿开始分组进行实验，教师做好引导者。

师：好，孩子们，现在将材料放回筐里，轻轻地回到座位上。

师：我们试了半天，谁有新的发现？幼儿自由发言。

教师和幼儿一起合作，用大风和小风来尝试。

师：为什么我们用了那么大的风吹不进去？小风却把小球吹进去了？幼儿自由回答。（把空气吹出来了）

师：老师又要使用魔法了。再看看你们身后的瓶子有没有魔法？再去试试。

师：这次成功了吗？请幼儿说一说。

四、得出结论

教师示范幼儿把小手放到洞洞底下用嘴吹，从这进去，从这出来，空气是可以流动的，是吗？

师：流动的瓶子能进去，怎么让它出来？幼儿自由说。（教师用幼儿说的办法试一下）

幼儿实验让小球出来。

五、结束。由于时间关系，小朋友可以回家玩，瓶子还有什么好玩的魔法，回家去想.

活动小结：

在此活动环节里，教师旨在给幼儿创设一个宽松的环境，一个自由的空间，引导幼儿积极参与、主动探索，这种学习符合幼儿的身心发展特点，充分体现了在生活中学，在玩中学的思想，幼儿与幼儿之间的经验彼此分享，让幼儿动手动脑，亲自来试验，在愉快和谐的氛围中体验成功的喜悦，享受到了自主探索的乐趣。

《神奇的瓶子》幼儿园教案2

设计意图：

好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

活动过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念＂水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！＂（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：＂水宝宝水宝宝，变变变哦＂。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：＂你们变出来了吗？变出什么颜色了？＂2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶x颜色的`水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色帮助幼儿加强巩固活动反思：

一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进。

《神奇的瓶子》幼儿园教案3

活动目标

1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。

2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。

3．培养探索瓶子的兴趣。

4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。

活动过程

一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料

让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。（如：颜色）

师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）

二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的.。

1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！

2．观察瓶子

“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。)教师要做准确概括。

三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。

过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”

1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞

“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”（要求：1、瓶子必须晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）

2．观察结果，找变化

(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。)

(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。)

幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”

四、玩变色游戏，进行颜色分类。

过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”

1．一起变魔术

“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。

(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”

2、颜色分类

游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)

3看一看，想一想，找一找

“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。）

小结：瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。

(4)(神秘一点)“嘘!我的瓶宝宝在和我说话呢，那么先请小朋友把你的瓶盖拧紧，听一听他在说什么？

五、再变颜色，揭示秘密。

1．老师换瓶盖变色。

“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术，它还想给大家变个魔术！”

2．小朋友换瓶盖变魔术。

游戏：找朋友

游戏规则：（1）不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。

(2)换瓶盖，变魔术；

引导：“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。

3、再一次分类

游戏《找朋友》

小结：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。

红+黄=橘黄色；黄+蓝=绿色；蓝+红=紫色。

“小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术，大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀！”