幼儿园大班教案精品7篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

【设计意图】

在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造，用管子进行简单的造型，创造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。

整个过程我分为三个阶段：

1、设疑激趣，巧妙导入。

我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。

2、师幼参与，探索认知。

本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，认识各种各样的管子，学习对管子进行简单分类，了解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的通道中乱扔东西。

3、活动延伸，培养能力。

在活动即将结束时，我准备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性的玩管子，以培养幼儿的想象力和动手操作的`能力。

【活动目标】

1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。

3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。

【活动准备】

各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。

【活动过程】

（一）激趣导入

1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。

师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品）

3、引导幼儿讨论，从而引出管子。

师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么？

（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导）

师：小朋友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？

（引导幼儿说出管子）

师：它们都是用什么样的管子做的呢？

（铁管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。

师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？

幼：想。

师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。

[page_break] （教师引导幼儿有序地观察各种管子）

2、引导幼儿认识各种类型的管子。

师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？

幼：不一样。

师：哪些地方不一样？

（幼儿可能不是按以下顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路）

幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……

幼：有的长有的短、有的粗有的细……

幼：用途不一样。

师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？

师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。

师：这是什么管子？

幼：吸管！

师：是的，这是小朋友平时用的吸管！

师：小朋友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。

师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些方便呢？

师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答）

师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）

4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。

师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……

(请几组幼儿到前面来分一分)

师：小朋友他们分的对不对?（请幼儿判断正误）

师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？

（引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类）

（三）总结新知，活动延伸

师：今天我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？

幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。）

师：你准备设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法）

师：我们还可以用管子做些什么游戏呢？比如：传声游戏……

师：现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。

【活动反思】

本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、认识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来方便，而且，还可以做成很多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和游戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由游戏，，不但使孩子们提高了探究的兴趣，还发展了幼儿的想象力。

幼儿园大班教案 篇2

活动设计意图与思路（教育理论依据）：

"我要上小学"是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题"我要上小学了"。学习活动"小书包"我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的愿望。

活动内容与要求：

观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

有入小学的愿望。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力

活动重点：

观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

活动难点：

有入小学的愿望。

活动准备：

1、每个幼儿准备书包一个；

2、幼儿参观小学的照片若干；

3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。

教学课时：

一课时（30分钟）

活动过程： 激发兴趣：

师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？

师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。

交流讨论：

1、师：你的书包是怎么来的？（幼儿交流）师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。

2、互相交流讨论书包的.外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！

（1）和同伴交流书包的外形、特点

（2）个别介绍

3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分讨论）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

4、师提问：你的小书包里放些什么呢？

（1）上小学可不可以拿玩具？

（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。

三、幼儿操作：

1、幼儿尝试整理书包

2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？

师：你为什么要这样放？

师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。

四、活动延伸：

1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？

2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。

教学反思：

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

１、让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。

２、培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。

３、培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。

活动准备：人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。

活动过程：

一、激发幼儿探索兴趣，导入课题。

1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？”

2、幼儿自由操作。

3、讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。

二、幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。

1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。

2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？

教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。

3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿讨论）

a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。

b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。

讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？

教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。

三、幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。

1、幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。

请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？

2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的.速度差异。

请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。

3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）

4、别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）

5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。

延伸活动：探索会滚动物体的其他特征。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备

小班时候幼儿的照片，爱心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

活动过程

1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

3、对幼儿的.回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

活动反思

在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。

小百科：毕业，是一个词语，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、通过活动，探索垫子的不同玩法，培养幼儿的发散思维与创造性。

2、学习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能。

3、发展幼儿相互协商、合作能力。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、体验游戏的快乐。

活动重点：

学习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能。

活动准备：

1、热身音乐

2、垫子若干个，纸球若干个。

活动过程：

一、热身运动

幼儿抬着垫子出场，听音乐做热身运动。(举、放，左右摇，原地走，转等)

二、基本部分

师：运动运动全身都不冷了，等一下老师让小朋友和垫子做游戏，想想可以怎样来玩这块垫子。

1、幼儿自由探索垫子的不同玩法。

2、幼儿集中，个别展示他们的创意玩法。

3、师幼共乐，玩耍有创意的玩法。

4、幼儿放下垫子，排成两队，自由探索在垫子上的玩法。

①幼儿自由探索在垫子上的玩法。

②请个别幼儿展示自己的'创意玩法。

5、玩炸碉堡游戏。幼儿学做解放军，先翻滚再匍匐前进拿起纸球向前扔。

6、幼儿自由探索两两合作在垫子上的玩法。

刚刚每个解放军的翻滚和匍匐动作都做得很好，现在请小朋友找一个好朋友两两合作过垫子，看看你们有什么好的玩法。(老师把四块垫子合并)

①幼儿自由合作探索。

②请个别一组幼儿展示他们合作的创意玩法。

③、全班幼儿两个两个练习。(重点练习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子)

三、幼儿玩游戏“看谁滚得好”。

1、幼儿两两相抱过垫子，要抱紧了，看谁滚得好。

2、坐在垫子上做放松动作。

教学反思：

户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

小百科：好玩，指有趣；能引起兴趣；供赏玩的物品。

幼儿园大班教案 篇6

目标：

1. 学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。

2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。

准备：

图片、算式卡片。《幼儿画册》（第三册P.55）

过程：

1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系。

出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙？又来了几只？

这幅图的问题可以用加法算呢？还是减法。怎么列式？

2. 用相同方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系。

3. 让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。

教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的'句式结构，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题。

4. 分组操作。

（1）看图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看清图意。

（2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一记，读一读。

（3）算式接龙，将得数接在后面。

幼儿园大班教案 篇7

【活动目标】

1、学用完整的语言表达自己喜欢的风味小吃。

2、尝试对食物的名称进行分类。

3、享受集体游戏的乐趣。

【活动准备】

准备各种风味小吃的图片。

【活动过程】

一、认识风味小吃、展示各种风味小吃图片、引导幼儿观察并向幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点。

二、同伴交流。

1、师：“好了!小朋友们都知道这些风味小吃的名称了，那我请小朋友们找出自己喜欢的风味小吃后，去和自己身边的小伙伴一起分享，告诉他为什么自己喜欢那种风味小吃。

2、留心观察，适时指导幼儿，并让(大考吧幼儿教育 )幼儿用完整的'语言表述自己喜欢的风味小吃。

三、给风味小吃找家。

教师舞台放用盒子制成香芋包、饺子、春卷、粽子等“风味小吃屋”，让幼儿把不同风味小吃的图片放到相应的风味小吃屋里。

师：“我们都知道风味小吃的特点了!那小朋友们知不知道那些风味小吃是一家人呢?现在老师就考考小朋友们，把同是一家人的风味小吃，放入风味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干!”

四、游戏：风味小吃蹲。

教师和幼儿分别戴各种画有风味小吃的头饰扮演各种风味小吃，如扮演五香条、鱼丸、春卷、粽子等。

师：现在我们玩个游戏，小朋友先把自己要扮演的风味小吃的头饰先戴起来，再听老师说怎么玩这游戏，先从“春卷”的小朋友开始，“春卷”的小朋友边念边蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”这时扮演“粽子”的小朋友也是边念边蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”这时肉包也是一样的，按着顺序，自己和旁边的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念错的小朋友或被点到而没有蹲的小朋友或是没被点到的而蹲下的小朋友，不能和我们一起游戏，并表演一个节目给小朋友们和老师看，念儿歌时不一定要很快，可以由慢到快。