幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计（精选11篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 1

一、活动目标

(一)引导幼儿认识8和9的相邻数。

(二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。

二、教学准备

1、课程软件

2、教案

3、教具

三、活动过程

1、教学游戏

(一)认知学习：学习10以内的序数。

游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。

老师："青蛙排在队伍的第几名?"老师："熊猫排在队伍的第几名?"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的.小猫是第几名?"

2、教学游戏

(二)课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

老师："排在第二的是什么小动物?"老师："排在第七的是什么小动物?"老师："排在第九的是什么小动物?"

四、活动建议

利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 2

活动目标：

1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

活动准备：

教具：1—10的点卡，笔。

活动过程：

一、复习点卡是多少

二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的`数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.

四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 3

活动目标：

在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。

活动准备：

几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个)、数字牌每人一块。

活动过程：

师生进入数学宫

游戏一：做的对有快(复习10以内数的形成、数数)

1. 目测几何图形的个数做动作

2. 添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。

游戏二：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)

在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

游戏三：排得对又快(复习10以内的数的排列和分类)

1. 按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

2. 按图形的'颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

游戏四：比得对又快(复习10以内数的大小、数序)

1. 每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

2. 要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 4

活动目标：

1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。

2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动过程：

1、小朋友好(老师好)，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁?，(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。

2、原来是村长呀，他来干什么呢?我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧，闭上眼睛。

3、出示ppt，进行讲解。

小朋友玩的开心吗?我们休息吧。

活动反思：

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的`量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 5

活动目标：

1. 能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。

2. 学习10以内数的组成和数字书写。

活动准备：

挂图，盘子，西瓜磁贴，糖果磁贴，练习题1、2

活动过程：

一、情境引入。

1.“小朋友们还记得上次小动物幼儿园举行的是一项什么活动吗？”“没错，因为上次运动会的顺利组成，老师们决定请小动物们吃大餐。大家想不想去看看？”通过上次活动进行情景延续，引出本次活动。

二、布题。

1.出示挂图，请幼儿对图中事物进行分类计数。

“图中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有几种，分别是什么？”

2.利用盘子的不同颜色分类数西瓜，练习10以内数的'组成。

“看到这些，谁能讲一讲是什么意思？”

3.鼓励幼儿尝试出题、做题。并能够说明题意“红色盘中有几个西瓜，黄色盘中有几个西瓜，一共有几个西瓜。”

三、练习题

1.出示练习题1、2，难易程度不同供幼儿选择做题。

“小动物们要出绝招了，它们在小朋友们的桌子上放了许多的练习题，分为练习题1和练习题2，小朋友们可自己选择。”

2.“小动物们也发现了大家真聪明，决定将自己的大餐中分出一部分给大家，现在，请小朋友们将小椅子轻轻地转回去，咱们一起等待，看看送给我们的是什么好不好？！”

活动结束。

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 6

一、活动目标：

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、积极主动的学习，体验数学活动的快乐。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

二、活动准备：

楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡

三、活动过程：

1、开火车数数

请幼儿一个接一个进行1-10的顺数。

2、数字阶梯

(1)出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。

(2)小猴爬楼梯：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的`数多1。

3、分组游戏“送小青蛙回家”

(1)请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。

(2)教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。

四、活动延伸

完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”

五、活动反思

活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 7

活动目标

学会说补数儿歌。

会用手指韵律操摆出补数。

培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备

1——10数字卡片

活动过程

1、今天老师想教你们一个关于数学的儿歌，这个儿歌还有手指韵律操，想不想学啊？

2、学会这个儿歌我们就能更快的算出10内的`加减法了。

3、那先和老师一起说几遍儿歌，老师再教你们手指韵律操。

4、重复多次说几遍儿歌。（儿歌内容如下）

5、老师刚才教你们的补数儿歌，你们学会了吗？那现在来一起说两遍给老师听听吧！

6、小朋友们你们发现一个问题没？这些补数互相加起来等于多少啊？

7、谁能告诉老师？（等于10）小朋友们都发现了，你们真棒！

8、看小朋友们这么棒，老师现在就教你们补数的手指韵律操好不好？

9、老师先边说边做动作，你们要认真的仔细看哦！

10、看会老师做的了么？哇！小朋友都这么聪明啊！

11、那先和老师一起做几遍，小朋友们一起再做几遍，看谁做得最好？

12、我们的手指真灵活，下回老师要是提问你们，你们还会做不了。

附：《补数》儿歌

1补9，2补8，3补7，4补6，5补5，跳跳虎。

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 8

一、活动目标：

1、能不受物体的影响，正确感知10以内的数。

2、能理解数的.意义，积极参与互动

3、培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学准备

“小蝌蚪找妈妈”幻灯片若干张，投影仪

三、教学过程

1、启发谈话，导入活动

师：大家好！欢迎小朋友们来上王老师的课，今天来了几位小朋友啊？和老师一起来数一下今天来了几位小朋友？

师：小朋友们平时能数到几？看来这个班的小朋友很会数数，今天王老师带来一个故事，故事里也有数数，我们一起来边看边数，好不好？

2、活动过程

尝试（一）

出示幻灯片（一），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“6 ”“7”的认识。

小河的春天来了，池塘里的冰化了，谁游来了呀？游来了几只小蝌蚪呀？小蝌蚪排成了什么队形？小蝌蚪游啊游碰到了谁呀？数数有几只小鱼？

7只小鱼我们应该把数字几请出来？小丑鱼是小蝌蚪的妈妈么？小蝌蚪很有礼貌的对小丑鱼说：再见。

尝试（二）

出示幻灯片（二），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“8”的认识。小蝌蚪继续往前游，这一次它们排得什么队？这次小蝌蚪碰到了谁？数数有几只小乌龟？

8只小乌龟我们应该把数字几请出来？

尝试（三）

出示幻灯片（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“10”的认识，培养幼儿数数习惯，不多数，不漏数。小蝌蚪继续往前游，这一次它们排得什么队？这次小蝌蚪碰到了谁？数数有几只小鸭子？有数10只，有数11只，小朋友们都有什么好办法？

尝试（四）

出示幻灯片（四，五），请幼儿目测动物数量，能不受物体影响正确感和数字“6”小蝌蚪找妈妈的路上变换了几次队形？，小蝌蚪的数量有没有变化？

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 9

活动目标：

1、通过有趣的游戏活动，感知并比较物品数量的多少。

2、学会与同伴友好交往、合作游戏。

3、培养对数学活动的兴趣。

活动准备：

糖果若干、呼啦圈2个、教学图片：不同种类的花朵片若干、幼儿用书

活动过程：

1、出示1块糖和许多块糖，让幼儿感知并比较数量的多少。

教师：大家看看这两份糖果那份多，那份少？你是怎么比较出来的？

小结：通过观察可以分辨数量相差悬殊的物品的多少。

2通过"掷骰子"游戏，引导幼儿用一一对应的方法比较数量的多少。

教师出示大骰子，讲解骰子各个面上点点的意义，然后掷2次骰子，并根据骰子上的点数取相应数量的花朵图片。

教师：请小朋友数一数两种花朵个有多少，比一比那个多，那个少。你是怎么知道的？

小结：引导幼儿用一一对应的方法比较数量的多少。

3、游戏"快乐的圈圈"。

教师出示2个呼啦圈，然后请8--10名幼儿做游戏。教师播放音乐，幼儿听音乐绕着地面上的两个圈圈走，音乐一停止，马上选择一个呼啦圈进去，请其他幼儿比一比哪个圈里的幼儿多，哪个圈里的.幼儿少。

4、翻开幼儿用书，练习10以内的数量比较。

教师：请小朋友仔细观察画面，先数数魅族两种物品的数量，再比较多少。

小结：对于相差不多的数量，让幼儿先进行手口一致地点数，在比较多少。

活动延伸：

教师和幼儿一起玩儿游戏"翻扑克牌"。教师出示数字不同的扑克牌10张，数字朝下放，然后分别请4名幼儿来任意抽取任意一张扑克，分别说出手中的扑克牌是几，在进行比较大小。

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 10

活动目标：

1、使幼儿熟练掌握10以内数的顺序，培养思维的可逆性。

2、使幼儿能不受物体颜色、大小、空间位置的影响，正确认识10以内的数，理解数的守恒。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的'意见。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

准备同数异形、同数不同排列的图片。幼儿每人小丑图片10张，数字卡片1~10，不同方向的标记卡片各一张。

活动过程：

1、教师讲解方向标记的含义，并向幼儿交代活动规则。

2、幼儿动手操作。

（1）让幼儿按方向标记卡片所示的排序方向分别根据小丑衣服扣子数目从少到多或从多到少排列，排完后把相应的数字卡片摆在小丑的脚下。

（2）幼儿摆好后说出排序规律，是从少到多，还是从多到少。教师提问：蓝衣服小丑有几个纽扣？黄衣服小丑有排到第几？红衣服小丑为什么排在他后面？

3、教师引导幼儿观察数的守恒图，比较图内两组物体的数目是不是一样多。

（有的数量不同，但占据的空间一样；有的颜色不同，大小不同排列不规则）要求幼儿能排除各种因素干扰，正确认识数目。

活动反思：

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

幼儿园大班数学课认识10以内数字教案设计 11

活动目标：

1、能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2、在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

3、乐于参与数学活动。

活动准备：

1、教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡

2、学具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”。

3、《操作册》第3册5—6页。

活动过程：

1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。

2、集体活动。

创设情境：小樱子的.十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？

3、游戏活动。

① 卖棒糖。

教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”， 幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。

② 数字宝宝找朋友。

幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。

4、分组活动。

第一组：看谁说得对。一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组，可以互换角色进行游戏。

第二组：找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。

第三组：操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。

5、交流小结，收拾学具。