手工乌龟幼儿园教案（精选10篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的手工乌龟幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

手工乌龟幼儿园教案 篇1

活动目标：

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

活动准备：

1、大的果冻盒，手工剪刀，绘画纸，水彩笔，乳胶人手一份。

2、制作好的乌龟一个，用废旧材料做成的玩具：风铃，机器人，多功能球，蛋壳娃娃等等。

活动过程：

1、全体幼儿演唱歌曲：唱唱画面小乌龟。

2、教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。激发幼儿制作的兴趣。

3、教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。

（1）沿着果冻盒的边缘在绘画纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头和四肢。

（2）用水彩笔给乌龟涂上漂亮的颜色。

（3）剪下“乌龟”。

（4）把果冻盒粘在圆圈上。

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师向幼儿展示用废旧材料做成的玩具，让幼儿说说它们是用什么做成的。教师小结：只要我们勤动脑，勤动手就能变废为宝。

6、幼儿互相欣赏作品。结束本课。

个人评价：这个活动小朋友非常感兴趣，都能很认真地去完成自己的作品。课后，他们三五成群的把“乌龟”放在一块相互比较，兴奋地议论，而且也创造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟比赛，乌龟变队形等等，有一个小朋友在圆的另一面也粘了一个果冻盒，做出了“会转的乌龟”。我想如果再把这个活动延伸会更好。

手工乌龟幼儿园教案 篇2

制作对象：

乌龟

制作准备：

一次性餐盒、一次性塑料勺（一个大的，四个小的）、剪刀、纸张、画笔、胶棒。

制作过程：

1.选择一个好看的餐盒作为小乌龟的身体；

2.在餐盒的中间碗体上，用剪刀割除可以容纳塑料勺子宽度的小孔；

3.将大的塑料勺子，穿过塑料碗，仔细一看，没错，乌龟的头部和尾巴就弄好了；

4.同样的方法，我们再用塑料勺子，做出乌龟的四个脚吧；

5.为了让这只乌龟更好看，我们在纸上涂涂画画，然后，用剪刀剪下来；

6.将剪掉的纸，用胶棒贴到乌龟的身体上；

7.稍微晾晒之后，乌龟就做好了。

结束语：

上面的这个关于小乌龟的制作方法，真的是趣味极了，让我们生活中，瞬间就让我们生活中，最没有用处的东西变成了趣味工艺品，孩子们也试试吧。

手工乌龟幼儿园教案 篇3

材料及工具：

彩笔、硬纸板、用完的圆珠笔芯、棉线、透明胶、剪刀。

制作方法：

1．先在硬纸板上画一只小乌龟，然后将它剪下来备用。

2．剪两段长2厘米的圆珠笔芯，并将这两段笔芯呈八字形用透明胶粘在乌龟腹部。

3．将棉线穿过圆珠笔芯。

玩法：

将两段笔芯之间的棉线套在固定的图钉上，用左右手交替拉，小乌龟就会慢慢地向前爬。

手工乌龟幼儿园教案 篇4

活动年龄段：

中班

活动领域：

语言

活动目标：

1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

2、学说故事中的重要对白，学习用语言大胆地表现自己对作品的理解。

活动准备：

1、挂图《聪明的乌龟》。

2、数字故事《聪明的乌龟》

活动重点：

了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

活动难点：

学说故事中的重要对白。

活动过程：

一、开始部分

谈话演出故事，激发幼儿兴趣。师：有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。小朋友们想不想听听这个《聪明的乌龟》的故事呢？

二、基本部分

1、幼儿完整地欣赏故事一遍，初步了解故事内容。

师：故事里有谁？乌龟对付狐狸的办法聪明吗？

2、结合挂图，分段欣赏故事。

（1）狐狸和乌龟发生了什么事情？

（2）狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

（3）乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把他摔倒天上，扔进火盆呢？引导幼儿相互讨论，鼓励幼儿两两结伴，有表情地分角色学说对话。

3、幼儿倾听故事录音，再次完整地欣赏故事。

4、结合幼儿用书，学说故事中乌龟和狐狸的对话。

（幼儿学习故事中的对话，教师重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。）

三、结束部分

教师念旁白和狐狸的对话，与理解力、表现力较强的幼儿合作进行对话表演。

活动延伸：

幼儿分成三人一组，分角色进行对话表演。

教学反思：

《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，中班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

手工乌龟幼儿园教案 篇5

预设目标：

1、理解故事内容，能简单复述故事情节。

2、能根据故事前半部分内容，续编新故事。

3、体验故事的趣味性，激发幼儿学习的积极性。

活动准备：

1、乌龟手偶一个。

2、白板课件

3、乌龟、公鸡、天鹅等头饰若干。

5、彩笔、图画纸。

活动过程：

一、情景导入：

师：小朋友们！大家好，今天我们班里来了一位动物朋友，他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）

手偶：小朋友好，你们认识我吗？

幼儿：你是小乌龟。

手偶：今天我给小朋友带来了一个我的小伙伴的故事，可有意思了，你们想听吗？

幼儿：想听。

手偶：那让王老师来给大家讲一讲吧！我们一起来听一听！

（评：教师形象的装扮，惟妙惟肖的表演、及逼真的手偶，引发了众幼儿的好奇心，吸引了大家的注意力，不由自主的被带到了故事情景中。）

二、师播放课件，讲述故事。幼儿倾听理解故事内容

这时，教师出示课件图片，并有表情的讲解故事内容。

故事《乌龟上天》

有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。它抬起头来，看见天上的云彩非常美丽，天上的小鸟飞来飞去，心里想：如果我能到天上去玩玩，那多好呀！

师：小乌龟从洞里爬出来，爬到了哪里？

幼：山顶

师：小乌龟抬头望着天空的时候，心里在想什么？谁能做一做它的表情？

幼：如果能到天上去玩玩，那多好呀！（幼儿做出渴望、幻想的表情）

这时候，一只鸭子摇摇摆摆地走过来，它看见乌龟抬头望着天，就问道：“乌龟弟弟，你在想什么？”乌龟说：“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”鸭子说“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”乌龟很失望。

师：小乌龟遇到了谁？幼：小鸭子

师：鸭子对小乌龟说了什么？幼：“乌龟弟弟，你在想什么？”

师：小乌龟怎么回答的？幼：“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”

师：鸭子能带它去天上玩吗？鸭子怎样回答的。幼：“不能，小鸭子回答说：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”

师：乌龟又是什么样的表情？幼：“很失望！”

乌龟继续向前爬去，不久，遇到一只公鸡。公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去？”乌龟说：“我想到天上去玩一玩，你能带我上天吗？”公鸡说“不能！不能！我的身体太重，哪能带你到天上去玩呢？”乌龟又很失望。

师：“乌龟又遇到了谁？”幼：“公鸡”

师：‘公鸡帮忙了么？谁来表演一下?’(请两名幼儿来表演)

乌龟爬到池塘边，看见几只天鹅在那里游水，一只天鹅说：“乌龟弟弟，下来游泳吧！”乌龟说：“不，你们能带我到天上去玩吗？”天鹅说：“你没有翅膀，不会飞，我们怎么能带你上去呢？”乌龟说“请你们替我想一个办法吧！”天鹅说：“办法吗？啊！有一个好办法，你去找根小竹竿来。”

乌龟连忙找来一根小竹竿，两只天鹅咬住两头，乌龟咬住竹竿中间, “呼”地飞了起来。

到了天上，乌龟心里美极了。白云在自己身边飘来飘去，许多小鸟都过来和它打招呼。

师：小乌龟最后又遇到了谁？幼：“天鹅”

师：“最后它飞上天了吗？”幼：“飞上天了”

师：“天鹅是怎样帮助它的？谁来说一说？”幼儿回答

师：乌龟这时候的心情是什么样的？幼：美极了

师：小朋友们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的小乌龟呢？

幼儿1：它太勇敢了，敢想。

幼儿2：它的胆子真大呀？

幼儿3：敢想敢干。

教师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的帮助，上天去玩，想象力特别丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最后，经过不懈的努力，在天鹅的帮助下，它终于实现了自己的愿望。

（评：此环节教师出示课件，直观、形象，加上教师有声有色的讲解，使幼儿在有激情的讲解中简单地了解了故事的大概内容，有助于帮助幼儿理解故事内容和激发幼儿听故事的兴趣。

师：这个故事很有趣，我们再来一起听一遍吧！

（评：教师根据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答问题，有助于激发幼儿的学习欲望同时也培养了幼儿的口语表达能力）

三、整体感知故事

教师播放故事，让幼儿认真、仔细的听，加强幼儿对故事的记忆。

（评：本环节主要是培养幼儿注意听讲的好习惯和培养幼儿对故事的理解能力）

四、幼儿表演故事

教师将幼儿分成四组，分别扮演乌龟、鸭子，公鸡、天鹅，师幼一起讲故事。教师鼓励表演好的幼儿，肯定幼儿的表演才能。

（评：幼儿的情绪高涨，积极性完全被调动起来，都有了表演的欲望，课堂气氛达到高潮。这使幼儿的口语表达能力和表演能力都得到提高）

五、续编故事

最后，教师再次提出问题。

师：（1）乌龟飞到了天上后怎样了呢？

（2）说话了吗？

（3）它以后会怎样呢？

幼儿：不知道

师：你们愿意帮小乌龟把这个故事讲完吗？

幼儿：愿意。

师：哪位小朋友来把故事讲完。

幼儿1：我想让乌龟继续飞在天上。

幼儿2：我想小乌龟看见自己的家，想家了，就从天上掉下来了。

幼儿3：我想小乌龟在天上看见小伙伴，忍不住说话了，就从天上掉下来来。

（评：此环节幼儿的想象力更加高涨也得到了发挥，拓展了幼儿的思维能力）

六、新故事绘画

教师引导幼儿把自己新编的故事画出来，讲给大家听。最后，展示绘画整理绘画工具，活动结束。

（整节课，以表演游戏为主，贯穿始终。在教学活动中教师注重了幼儿的个性和全局的发展，充分调动幼儿的学习兴趣，也加深了幼儿对故事内容的理解和复述的能力，使他们的积极性得到提高，拓展了幼儿的思维和续编故事的能力，完成了本节课的教学目标）

教学反思

兴趣是人类积极任知某种事物或关心某种活动的心理倾向，在教学过程中，创设问题的情景，可有意造成幼儿认知的矛盾，激发学幼儿探究新知识的兴趣。

本节课主要通过让幼儿实际观察、探究大自然的兴趣，并在实践活动中，让幼儿不知不觉中学到了知识。教师在准备这课时，注重了设计活动让幼儿亲身参与进来，使幼儿的学习兴趣高涨，充分调动了幼儿的积极性。体现了大胆创新，勇于探索的精神。使幼儿听得明白，学得主动，并对这一学课产生兴趣，体验成功的乐趣。

在课堂情景的设置上我认为应该注重形式的多样化、内容的丰富化、情节的多变化，游戏的趣味化。围绕教学目的，紧紧抓住吸引幼儿不断变化的注意力，通过生动形象有趣的课堂教育活动达润物细无声的教育效果，变枯燥为生动，化呆板为有趣，使幼儿想听、爱学效果很好。

教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分得到了丰富想象，大胆讲述，因而活动中幼儿反应积极主动，情绪愉快，充分体验到了创新学习的乐趣。

有效地调动了幼儿视、听、动等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，是幼儿在推理过程中正确的学习到知识。

情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第四个环节活动中，教师过于强调幼儿表演的技能训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿热爱大自然的情感不断提升。

手工乌龟幼儿园教案 篇6

设计意图

《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。

活动目标：

1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；

2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。

活动准备：

教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。

活动过程：

一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。

师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。

师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！

师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

1、教师结合图片，第一次完整讲述故事

师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。）

2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。

（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。）

师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？

（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）

师：接下来谁出现啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？

（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）

师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动）

（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）

师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心）

3、教师第三遍完整讲述故事

师：老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀？

三、结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。

师：你们看着图画，我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

四、活动延伸

师：你们喜不喜欢小乌龟啊？现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。

手工乌龟幼儿园教案 篇7

一、故事与儿歌

“聪明的乌龟”

二、设计意图：

故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。

三、目标：

１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

２、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

四、教玩具准备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

五、课题设计：

１、引入、激发幼儿兴趣。

２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？

３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？

４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

手工乌龟幼儿园教案 篇8

设计意图：

现在的孩子大多数是独生子女，以自我为中心，不懂得关爱。针对这一情况。我精心设计了此活动，运用了现代教育手段多媒体课件。把《乌龟画画》中小动物可爱的形象一一展现出来，从而让幼儿在轻松愉快的情景中主动参与活动，懂得关心，帮助别人。并体验给他人带来快乐所获得的那种幸福感，自豪感。

活动目标：

1、从小对幼儿进行关爱教育。

2、让幼儿熟悉童话，知道通过自己的努力能给他人带来快乐，从而自己也享受到了快乐。

3、丰富词汇：又蹦又跳，咧嘴，平坦，五颜六色。

4、培养幼儿表现美，创造美的能力。

活动准备：

1、为幼儿提供人手一套绘画工具。

2、《乌龟画画》的课件。

3、《水族馆》音乐

活动过程：

一、启发谈话，引起活动兴趣。

1．今天，我们小（1）班要来一位小客人，让我们一起来瞧一瞧是谁呢？（打开课件，出示乌龟）幼儿欢迎小乌龟的`到来。

2、乌龟有很多的好朋友，你们猜一猜，谁会是它的好朋友呢？（教师逐一出示课件中的小兔，小松鼠，小猴子，小金鱼。）

3．教师：这些好朋友常常在一起看书，写字，做游戏等。尤其是小乌龟很爱学习，他还学会了画画，想为朋友们做些事。小朋友你们想一想，小乌龟为这些朋友做些什么事情呢？

幼儿分组讨论

二、集体讨论

1．出示课件

小乌龟给小兔画了什么？小兔拿到了画以后，心里怎么样？你从什么地方看出来的？（丰富词汇：咧嘴笑）

2．幼儿观看课件

小乌龟给小松鼠画了什么？小松鼠拿到了画以后是怎么样的？（丰富词汇：又蹦又跳）

3．幼儿观看课件

小乌龟给小猴子画了什么？小猴子拿到画以后怎么样？说了些什么？

4．幼儿观看课件

（1）小乌龟在干什么？（捡石子）

（2）他捡了石子干什么？（幼儿自由讨论）

（3）观看课件，集体讨论（拼了一幅风景画）

5．教师小结：小乌龟真好，它能够关心朋友，帮助他们做些事情。

三、联系实际，进行关爱教育。

1．平常你帮助朋友做过什么事情？（幼儿自由讨论）

2．集体讨论

四、幼儿绘画

请你把帮助朋友做过的好事画下来。（放《水族馆》音乐）

手工乌龟幼儿园教案 篇9

活动目标：

在了解用同心圆作小乌龟壳的基础上，表现小乌龟的各种动态，感受其变化的乐趣。

能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、小乌龟ppt

2、供教师操作的摆图小乌龟（内有小乌龟壳、腿、头、尾巴）

3、背景音乐《小乌龟》

4、白色作品纸、各色炫彩棒

活动过程：

一、出示图片

——了解小乌龟的基本特征。

1、猜猜看，谁来了？

小乌龟的谜语：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。（乌龟）

2、小乌龟长的什么样子？

小结：小乌龟有硬硬的壳、头、四条腿和尾巴四部分组成的，它的壳上还有漂亮的花纹。

3、你们看小乌龟在干什么？（ppt欣赏）

小结：有的小乌龟在草地上爬；有的小乌龟站着观看风景；有的小乌龟在游泳；有的小乌龟翻跟头；也有的小乌龟在做游戏……，他们的动作和想去玩的地方都不一样。

二、师幼共同为小乌龟设计美照

——通过摆放操作，了解小乌龟动态变化的方法，感受其动态变化的有趣。

师：小乌龟本领这么大，我们一起来帮他照张相片吧！

1、师幼共同操作：

你想要小乌龟摆什么动作？要怎么摆呢？

小结：只要确定小乌小结：小乌龟可以站立、爬行、游泳……等做漂亮的动作，但是一定要记住头在哪里，四肢和尾巴跟着身体动一动，这样就能拍出不一样的照片。

3、教师示范用同色系表现小乌龟的颜色。

有什么好办法给小小乌龟穿上漂亮的衣服？

小结：先找个蜡笔宝宝，再找它的好朋友，这样涂色小乌龟的衣服就会更加漂亮。

三、为小乌龟拍照片

——尝试表现小乌龟的各种动态，乐于为小乌龟设计造型

1、作画要求：

（1）想想你要为你的小乌龟拍什么动作的照片？

（2）选择同色系表现小乌龟的花衣。

2、过程性指导：

（1）关注幼儿创意性的表现小乌龟的外形特征。

（2）对有创意的作品及时展示。

（3）对遇到问题的幼儿进行个别指导。

四、分享交流

——通过欣赏谈论，感受小乌龟动态变化的乐趣

今天小乌龟在小朋友们的帮助下，拍了许多漂亮动作的照片，真开心啊！谁来介绍下你的小乌龟拍了什么动作的照片？在哪里拍的?

手工乌龟幼儿园教案 篇10

活动目标：

愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。

体会和新朋友一起玩的快乐。

活动准备：

"故事时间"：《小乌龟上幼儿园》

故事大书：《小乌龟上幼儿园》。

小乌龟毛绒玩具。

活动过程：

整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。看看小乌龟的表情。

翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。

听听小乌龟的故事。

讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿讨论：

--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？

--小乌龟遇到了谁？

一起帮助小乌龟。

--出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

--再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该等）。