班主任工作计划优秀[3篇]

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为接下来的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编整理的班主任工作计划3篇，欢迎大家分享。

班主任工作计划 篇1

一、工作目标：抓好常规教育、培养学生良好的习惯。

二、班级概况：

二年级 下学期 ， 本班 共 39 人，女生 17 人 。 男生 22 人 ， 大部分 学生聪颖活泼，团结友爱，尊敬师长，热爱集体，班级荣誉感较强 且有良好的班集体意识。

三、教育内容及方法措施：

开学第一课 --- 安全教育

1 、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用妇女节、劳动节和儿童节等重大活动举行一些有意义的.主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时让学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

2 、继续加强学生的行为规范教育。坚持每周利用一节品德与生活课带领学生学习《小学生行为规范》内容。利用本校的有利条件---- 班班通及现成的媒体内容对学生进行思想教育。

3 、为有助于学生将文字内化为行为。让他们自己制定相应的“班级公约”，这样变被动的各种要求为主动的行为。

4 、充分发挥小干部的带头作用，让他们轮流当班干部。评出“我是好干部”。班主任适时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。 同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

5 、鼓励学生多读课外书、经典诵读。评出“读书大王”“小诗人”等光荣称号。

6 、 家教结合经常保持与学生家长联系，通过打电话、家校通等形式与家长取得沟通，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

7 、定期展览优秀作业，评出“小小书法家”等光荣称号。

8 、结合少先队工作适时开展活动。

9 、关注留守儿童和家庭困难的学生。

10 、安全、卫生工作常抓不懈。

班主任工作计划 篇2

伴着收获的喜悦，我即将开始我实习工作，同时也将开始班主任工作，我面对的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始，从学校，家长，老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨！思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一（11）班的学期工作计划：

一。指导思想：

对于高一（11）班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：

尊重；信任；共情；关注；

记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是尊重和信任。他认为尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道己所不欲，勿施与人，用人不疑问，疑人不用。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

所谓共情是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了！我很惊讶，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管！自己当时觉得自己已经是个大人了！但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱！我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的自我意识了！所以我们班主任用情要深，还要准！

所谓关注，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦！和孩子一起分享！

二。奋斗目标：

对于高一（11）班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到八有：有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩。前面的四有是教育学生怎样做人，后面的四有是教给他们如何学习。

1，有人格是做人的最起码的标准；2，有胸怀会使我们的`班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；3，有教养，注意，教养并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么 他会回答：因为没有警察！好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此，经常看到学生在检查中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩——————好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的检查，可能就以为学生真的已经悔改了！像这样的学生和老师都属于没有教养的范围！4，那么什么是有能力呢 有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余；5，有计划：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，可能有的学生会不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，但那不是计划，是理想，愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。所以在以后的学习生活中我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就会有规律起来。6，有规律：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能三天打鱼两天晾网，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去；7，有效率：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高效率。

三。具体措施：

（一）思想行为教育方面：

1，制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约若干个岗位，尽量做到人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做（而且可能还要让其担任管纪律之类职务），也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓一箭三雕。

2，实施班级常规：

为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日，一周及一月常规，使事情具体化，详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

3，发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育！

4，发挥主题班会的作用：

除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会，内容将是密切联系本班实际情况以及学校的动态。

5，多开展一些竞赛活动：

其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。

6，确定每周的主题，提高能力：

如高效学习周，治病救人周，开拓胸怀周等等，借以来增强学生各方面的能力。

（二）学习方面 ：

在学习方面，我同样也制定出了四有班训：有计划，有规律，有效率，有成绩！具体做法如：

1，每月每周每天都要制定出自己学习的计划。

2，每天清晨按照班级规定读书。

3，每天抽出5分钟时间练字。

4，经常开展一些竞赛如高效学习比赛，环保知识竞赛，法制知识竞赛，借以来提高学生的学习效率。

5，其他的许多方法见班级常规。

（三）分组协作制：

纪律小组4人，负责班级的纪律；卫生小组4人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人；班级活动小组4人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可，包括过生日；主题班会小组4人，负责每要举行的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员；学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态；宣传小组4人，负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行；团委1人，团委书记；班委2人，2个班长；

（四）每天自省：

班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。

我相信，只要用心，一切皆有可能！

班主任工作计划 篇3

班主任工作基本规范思考讨论题

1、班主任工作中，你有过漂亮的“第一次”吗？为什么它是成功的？

2、班主任工作中，你有过失败的“第一次”吗？如果重来一次你会怎么去做？

看到这两个讨论题，我想到了我班主任生涯中印象最深刻的成与败的“第一次”。在这成与败中，我带给了学生快乐和成就感，自己也收获了宝贵的经验；我也带给了自己难以抹灭的愧疚，至今想来耿耿于怀。

“败”的刻骨铭心

那一年，是我毕业参加工作的第一年，由于特殊情况，我中途接了一个班。在当时的我看来，只要自己有热情就足够了，再加上自己上高中的学生“经验”，这么几个小毛孩子，还能对付不了嘛！

刚毕业嘛，我和学生走的很近，几乎无话不谈，要求也比较严格，出现错误也会发发火，严厉的批评他们。自以为干的很好，没想到几个月后问题逐渐的暴露出来：有的学生撒谎请假出去玩；有的学生总是扰乱自习纪律；有的学生谈起恋爱……当各种问题让我手忙脚乱的时候，他们的成绩又出现了下滑！！

当我的苦口婆心被他们取笑，当我的严格要求被他们践踏，当我的各种措施中途流产……当我的这第一个班在分科的时候被解散，我经历了让我至今想来心痛的“第一次”失败，一败涂地！

后来我反思失败的原因，找到以下这些问题：

一是我缺少班主任的经验，过于相信自己眼睛看到的，耳朵听到的，没有看透学生若干活动背后体现了什么，没抓住学生的“要害”。

二是缺少班主任工作的基本规范，很多工作只是被动的执行，缺少在基本规范基础上的创新，表面工作有了，却没能做到学生的心里。

三是缺少虚心的学习和请教。刚毕业年少气盛，对一些老班主任看起来“笨拙”实则有效地方法不屑一顾，遇到问题碍于面子不虚心的请教，丧失了宝贵的学习机会。

四是中途接班，最容易形成和原班主任的对比，这种对比往往是主观性的。而自己却没有注意到这一点，也是导致班里民心凝聚力不够强的因素之一。

如果历史可以重来，我想我在虚心学习《班主任工作基本规范》模块这些内容的基础上，我会有方法、更有能力做好的，我能通过各种活动调动学生的学习、生活的积极性，培养他们团结、积极、阳光……形成一个很有活力的班级。

“成”在初战告捷

在败得前提和自我反思的基础上，我加强了自我素质的修养和提高。我很认真的观察老班主任的工作方式方法，努力的通过多渠道学习一些班级管理行之有效的措施，借来了中学生心理学的书籍，勤于反思总结自己的教育教学……

在后来我接手的两届学生是从高一开始的，两届学生都取得了较好的发展。我个人也因为比较优异的班主任工作获得了一些荣誉，在刊物、报纸上也发表了多篇关于班级管理的文章，自己的教育博客点击量达到几十万……其实，我的成功就在于初战告捷。

初战，其实就是新生入校的军训活动。这两届学生都在开学初的军训活动中获得第一名的好成绩。然后借势而上，始终保持了学生的一种比较好的士气，班风、学风自然也就不在话下了。

除了军训场地上的严格要求，我也把自己对他们的感情融入进去，酷暑天热，我就自己给他们扛去其他班级“眼馋”的矿泉水，都是我自己买的；不仅仅是训练，间隙还要主动的和他们沟通，增强自己的亲和力，我的'武器——就是我不太美丽的在微笑和问候；晚上的时候开主题班会，增进感情的时候还减弱了军训的苦和累以及想家的感觉；我用自己的热情和积极以及自己成长的感受，言传身教……当我是军训场地晒得最黑的班主任的时候，我们班的军训效果已经遥遥领先了！

再加上自己比较到位的班主任工作的基本规范要求，“大路铺好了，向目标前进的路上就减少了徘徊和误入歧途的机会。”

正是初战告捷，让他们感受到了班主任的力量，让他们体会到了成功的喜悦，让他们增强了挑战崭新的高中生活的欲望，让他们拥有了高中三年的奋斗目标并能付出不懈的努力，直到成功！此为成功的收获！

其实，班主任工作是没有定点的，社会在进步，人的思想意识也在不断的发生变化，如果拿着一成不变的条条框框去管理班级，势必会遭遇挫折。我们只有在一定规范的基础上，积极主动的去研究新形势、新情况，才能在自己从事班主任的道路上，尽可能的少产生一些失败，多收获一些成功！

成与败的第一次，是我们班主任成长的切身感受！