古诗的对联
在学习、工作乃至生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编收集整理的古诗的对联，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古诗的对联1
古诗词是中华民族的优秀文化遗产，而古诗词诵读活动，又使得学生不仅领略了中华民族传统文化亮丽的一章，还增强了学生的民族自豪感，培养了学生多方面的能力。
为了更好地培养学生的兴趣，激发他们诵读古诗词的热情，我们要开展以古诗对联诵读为主题的系列活动。
一、根据目录查找信息。
首先布置相应的篇目，安排学生搜集相应的诗词。我们据此让学生通过多种渠道获取诗词的具体信息。学生不仅对所找的诗词有了更深刻的印象，而且还培养了他们搜集处理信息的能力。
二、建立古诗对联积累本。
为了更好的激发学生诵读的兴趣，引导学生建立古诗词积累本，将所搜集的古诗词的具体信息通过抄、析、评、感等多种形式展示出来，加强他们对诗词的理解，培养他们的鉴赏能力；另外，提倡学生根据读懂的诗意给诗词配画，这样也给予学生更多角度的展示空间，激发了学生的积极性，更增强他们的理解诵读能力。
三、开展系列诵读活动。
为了提高古诗对联诵读的实效，利用早晨晨读时间及其它课余时间，引导学生自觉诵读，并在班级中、小组中、同位间展开“诵读大比拚”竞赛活动，从中评选“诵读小能手”、“诵读能手擂主”。活动中学生不仅将当天所要求诵读的诗词篇目背诵过，而且还积极主动地提前往下背。学生在竞争中不断地巩固所背诵的诗词，同时这一过程又培养他们的竞争意识、合作意识。
四、争取家长支持配合。
除了利用好校内资源，我们还要利用家长会等机会与家长进行很好的沟通，尽量争取家长的支持与配合。我们要开展“亲子诵古诗”活动，学生将所诵读的诗词回家与家长交流的形式，促进学生诵读。这一环节不仅收到很明显的效果，同时也给了家长与学生进一步交流的机会，让他们更好地、更多方面的了解了学生的情况。
五、完善评价激励背诵。
期末检查时，采用学生喜欢的形式进行检查评比，即将所有古诗分为“必背篇目”和“抽测篇目”分别计成绩，最后累计总成绩，满分为10分。为了充分调动每一位学生的积极性，我们采取同位听背“必备篇目”的形式，让学生相互进行打分，这样也激励了那些没有背熟的同学，同时在检查别人的过程中也加深了自己的印象。借助手中的诵读卡进行“抽测篇目”的考察，学生间又掀起背诵的高潮。
总之，通过开展古诗词诵读活动，不仅使中华民族的优秀文化遗产得以广泛传播，而且提高学生活动诵读的兴趣，同时提高学生的综合素养。
古诗的对联2
上联：千山鸟飞绝
下联：万径人踪灭（柳宗元《江雪》）
上联：白日依山尽
下联：黄河入海流（王之涣《登鹳雀楼》）
上联：会当凌绝顶
下联：一览众山小（杜甫《望岳》）
上联：国破山河在
下联：城春草木深入（杜甫《春望》）
上联：空山不见人
下联：但闻人语响（王维《鹿柴》）
上联：明月出天山
下联：苍茫云海间（李白《关山月》）
上联：相看两不厌
下联：只有敬亭山（李白《独坐敬亭山》）
上联：种豆南山下
下联：草盛豆苗稀（陶渊明《田园田居》）
上联：青山遮不住
下联：毕竟东流去（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）
上联：不识庐山真面目
下联：只缘身在此山中（苏轼《题西林壁》）
上联：山重水复疑无路
下联：柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）
上联：横看成岭侧成峰
下联：远近高低各不同（苏轼《题西林壁》）
上联：欲穷千里目
下联：更上一层楼（王之焕《登鹳雀楼》）
上联：沉舟侧畔千帆过
下联：并树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
上联：问渠哪得清如许
下联：为有源头活水来（朱熹《观书有感》）
上联：人有悲欢离合
下联：月有阴晴圆缺（苏轼《水调歌头-明月几时有》）
上联：会当凌绝顶
下联：一览众山小（杜甫《望岳》）
上联：竹外桃花三两枝
下联：春江水暖鸭先知（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）
上联：不畏浮云遮望眼
下联：只缘身在最高层（王安石《等飞来峰》）
上联：海日生残夜
下联：江春入旧年（王湾《次北固山下》）
上联：等闲识得东风面
下联：万紫千红总是春（朱熹《春日》）
上联：旧时王谢堂前燕
下联：飞入寻常百姓家（刘禹锡《乌衣巷》）
上联：野火烧不尽
下联：春风吹又生（白居易《赋得古原草离别》）
上联：采菊东篱下
下联：悠然见南山（陶渊明《饮酒》）
上联：晨兴理荒秽
下联：戴月荷锄归（陶渊明《归园田居》）
上联：开轩面场圃
下联：把酒话桑麻（孟浩然《过故人庄》）
上联：茅檐长扫净无苔
下联：花木成畦手自栽（王安石《书湖阴先生壁》）
上联：谈笑有鸿儒
下联：往来无白丁（刘禹锡《陋室铭》）
上联：最喜小儿无赖
下联：溪头卧剥莲蓬（辛弃疾《清平乐-村居》）
上联：黄发垂髫
下联：并怡然自乐（陶渊明《桃花源记》）
上联：读书破万卷
下联：下笔如有神（杜甫）
上联：纸上得来终觉浅
下联：绝知此事要躬行（陆游）
上联：问渠哪得清如许
下联：为有源头活水来（朱熹）
上联：学而不思则罔
下联：思而不学则殆（孔子）
上联：春蚕到死丝方尽
下联：蜡炬成挥泪始干（李商隐《无题》）
上联：落红不是无情物
下联：化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》）
上联：横眉冷对千夫指
下联：俯首甘为孺子牛（鲁迅）
上联：鞠躬尽瘁
下联：死而后已（诸葛亮）
上联：僵卧孤村不自哀
下联：尚思为国戍轮台（陆游《十一月四日风雨大作》）
上联：捧着一颗心来
下联：不带半棵草去（陶行知）
上联：欲为圣明除弊事
下联：肯将衰朽惜残年（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
上联：采得百花成蜜后
下联：为谁辛苦为谁甜（蜜蜂）
上联：国破山河在
下联：城春草木深（杜甫《春望》）
上联：烽火连三月
下联：家书抵万金（杜甫《春望》）
上联：朔气传金柝
下联：寒光照铁衣（《木兰诗》）
上联：此去泉台招旧部
下联：旌旗十万斩阎罗（陈毅《梅岭三章》）
上联：角声满天秋色里
下联：塞上胭脂凝夜紫（李贺《雁门太守行》）
上联：夜阑卧听风吹雨
下联：铁马冰河入梦来（陆游《十一月四日风雨大作》）
上联：君子于役
下联：不知其期（《诗经-君子于役》）
上联：折戟沉沙铁未销
下联：自将磨洗认前朝（杜牧《赤壁》）
上联：先天下之忧而忧
下联：后天下之乐而乐（范仲淹《岳阳楼记》）
上联：长风破浪会有时
下联：直挂云帆济沧海（李白《行路难》）
上联：壮志饥餐胡虏肉
下联：笑谈渴饮匈奴血（岳飞《满江红》）
上联：男儿何不带吴钩
下联：收取关山五十州（李贺《南园》）
上联：天下兴亡
下联：匹夫有责（顾炎武）
上联：但使龙城飞将在
下联：不教胡马度阴山（王昌龄《出塞》）
上联：欲为圣明除弊事
下联：肯将衰朽惜残年（韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》）
上联：先天下之忧而忧
下联：后天下之乐而乐 （范仲淹《岳阳楼记》）
上联：了却君王天下事
下联：赢得生前身后名（辛弃疾《破阵子》）
上联：宁做流浪汉
下联：不做亡国奴（丰子恺）
上联：国破尚如此
下联：我何惜此头（吉鸿昌）
上联：锦绣河山好收拾
下联：万民尽做主人翁（朱德）
上联：人生自古谁无死
下联：留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）
上联：志不强者智不达
下联：言不信者行不果（墨子）
上联：老当益壮? 宁移白首之心
下联：穷且益坚? 不坠青云之志（王勃）
上联：生当做人杰
下联：死亦为鬼雄（李清照）
上联：但愿人长久
下联：千里共婵娟（苏轼《水调歌头》）
上联：遥知兄弟登高处
下联：便插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》）
上联：海内存知己
下联：天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）
上联：桃花潭水深千尺
下联：不及汪伦赠我情（李白）
上联：山回路转不见君
下联：雪上空留马行处（岑参《白雪歌送武判官归京》）
上联：孤帆远影碧空尽
下联：惟见长江天际流（李白《送孟浩然之广陵》）
上联：劝君更进一杯酒
下联：西出阳关无故人（王维《送元二使安西》）
上联：我寄愁心与明月
下联：随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
上联：何当共剪西窗烛
下联：却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）
上联：莫愁前路无知己
下联：天下谁人不识君（高适《别董大》）
上联：日暮乡关何处是
下联：烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》）
上联：举头望明月
下联：低头思故乡（李白《静夜思》）
上联：春风又绿江南岸
下联：明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
上联：君子之交淡如水
下联：小人之交甘若醴（庄子）
上联：黄河远上白云间
下联：一片孤城万仞山（王之涣《凉州词》）
上联：白日依山尽
下联：黄河入海流（王之涣《登鹳雀楼》）
上联：君不见黄河之水天上来
下联：奔流到海不复回（李白《将进酒》）
上联：大漠孤烟直
下联：长河落日圆（王维《使至塞上》）
上联：欲渡黄河冰塞川
下联：将登太行雪满山（李白《行路难》）
上联：江流天地外
下联：山色有无中（王维《汉江临眺》）
上联：孤帆远影碧空尽
下联：惟见长江天际流（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
上联：天门中断楚江开
下联：碧水东流到此回（李白《望天门山》）
上联：日出江花红胜火
下联：春来江水绿如蓝（白居易《忆江南》）
上联：粉身碎骨浑不怕
下联：要留清白在人间（于谦《石灰吟》）
上联：出淤泥而不染
下联：濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）
上联：举世皆浊我独清
下联：众人皆醉我独醒（屈原）
上联：苟全性命于乱世
下联：不求闻达于诸侯（诸葛亮《出师表》）
上联：非淡泊无以明志
下联：非宁静无以致远（诸葛亮）
上联：不戚戚于贫贱
下联：不汲汲于富贵（陶渊明《五柳先生传》）
上联：不以物喜
下联：不以己悲（范仲淹《岳阳楼记》）
上联：取义成仁今日事
下联：人间遍种自由花（陈毅《梅岭三章》）
上联：毅魄归来日
下联：灵旗空际看（夏完淳《别云间》）
上联：生当做人杰
下联：死亦为鬼雄（李清照《夏日绝句》）
古诗的对联3
一．活动主题：
书情画意绘南邮，恭祝母校七十载
二．活动内容:
创作诗词对联，书法，绘画、摄影（可制成邮票纪念）
三．活动介绍：
围绕校庆这个主题，进行诗词对联征集活动，在选出优秀的诗词对联进行评比，并在评选期间进行书法与绘画（摄影）比赛，书法与绘画（摄影）的基础建立在诗词对联之上，且优秀的作品可以留在校庆当天进行展览。
四．活动目的：
通过一系列的文艺比赛让众多的在校学生认识到校庆与我们息息相关，让大家积极的参与到校庆中来，展现出自己文艺的'一方面，增加学校的文化底蕴，评选出来的优秀书法（摄影）作品可参与校庆的展览。
五．活动特色：
结合现在流行元素，设立文艺青年奖，结合学校特色，将有优秀","p":{"h":21.412,"w":253.497,"x":506.879,"y":1033.286,"z":59},"ps":null,"s":{"letter-spacin作诗词对联，比书法摄影
六．具体活动：
1.准备阶段（诗词对联活动宣传、征集期）
（1）：宣传阶段定在比赛前2周
（2）：在学校人流量大的地方悬挂条幅（教学楼周边），在南二广场设立帐篷，进行诗词对联比赛的宣传。（宣传部负责）（3）：将比赛的规则等制作成宣传纸形式发给各辅导员，进行班级中的宣传（宣传纸附录1）
（4）：在学校的南二南三广场进行比赛咨询处和宣传纸张的散发（5）：先进行各院系中的选拔，在汇总至学校，同时进行全校选拔，以防好的作品没有在院系中被发现
2.实施阶段（诗词对联评比，书法绘画（摄影）创作期）
（1）：结束了诗词对联的征集，进行诗词对联的评比，以及书法绘画（摄影）创作（结合诗词对联）
（2）：先在各个院系中进行评选，评选出每个院中的前xx名次（按各个院系的作品数进行比例分配，同时进行上交至全校的作品评比）。例：每个专业1-2份，每院10份左右。全校评比的也选出10份，当做一个院系的数量。
（3）：选出能够入围的50副（按收到诗词对联的总数确定），然后在南二广场进行展示（3天），进行第一步大众评选投票。（以贴小纸片的形式进行投票）
（4）：在评选这些优秀诗词对联的同时，开始优秀书法与绘画（摄影）的比赛。参加的书法作品内容必须是这些入围诗词对联，用（毛笔，宣纸）写，参加的绘画（摄影）围绕这些诗词对联的主题展开创作。
（5）：在规定的期限内（7天）收集参加者的书法及绘画（摄影）作品，按收集来的作品总数进行优秀作品评选（选出的作品数量按总数的百分之五来定）
七.实施细节：
1.赛程安排（假定开始时间3月1号）
（1）3月1号3月4号，诗词对联比赛宣传。
（2）3月3号前，通知各个辅导员，负责将比赛宣传纸发放至各个班级负责人处。
（3）3月8号，收集到的诗词对联作品进行院内评比。
（4）3月8号10号，进行校内选拔（选出优秀但为被院评上者）。
（5）3月10号14号开始进行复评同时进行书法绘画（摄影）等比赛的宣传和作品上交。南二投票与人人网投票开始
（6）3月18号，选出的最终进入决赛的作品由决赛当晚的晚会中评选，评分规则按最公平公正的规则进行，规则的制定应确保比赛的公平，最终分数的制定由学生会具体安排。
2.评分规则
诗词对联作品及书法作品、绘画（摄影）作品的评选可分为几个步骤。
①初评：由院里懂诗词对联艺术的老师、辅导员、学生代表，院学生会进行评选上交至校。
②复评：（选出的诗词对联）在南二广场进行展示，在展示期间进行投票，同时在人人网也进行一次投票，最终的名次按分数计算。即在南二广场的票数排名按从高到低开始加分，在人人网上的投票也按如此加分。加1-0.1分。（选出的第一名均可以获得网络人气奖及校内人气奖）。
③在南二评选以及网络投票结束时，同学上交的书法作品进行评选，选出入围的百分之10个作品，由校内知名老师及辅导员学生代表进行选拔出。
④选拔出来的那些诗词对联和参赛作品将在决赛晚上进行最终的评选，评选实行百分数制。当晚的活动，应请到校内知名的学者，领导进行投票（他们手中票的分数待定），还有请到一些大众评委，每人1分或者其他。最终选出123等奖及其他。
3.比赛奖励
（1）比赛评出前20名均为文艺青年奖，发放礼品、证书（具体待定），或者加一定的自主学分（1分或者2分）
（2）比赛评出123等奖6名（或者9名等），发放证书以及奖品，或者追加一定的自主学分（2分以上）
（3）评选出校内人气王以及网络人气王进行一定的嘉奖
（4）书法书画等作品也同样评出前20名为文艺青年奖，以及123等奖多少名。
（5）优秀的书法以及绘画摄影作品可以制作成邮票，结合学校以往的一些优秀摄影作品可以制作成一本纪念邮集，送给校友具有极佳的纪念意义
4.比赛注意事项
（1）为了公平公正，比赛作品杜绝抄袭，若有相同的作品，则2份作品均不可入围，除非一方有原创证明。杜绝网络抄袭，提倡原创。
（2）活动期间的投票亦要保持公平公正原则，投票的时候每人一票，可以应用过去活动投票的方式进行。网络投票也是如此。
（3）活动期间的一切经费均由指定部门负责（例xxx），当天决赛晚会的组织也由指定部门负责（xxx），奖品等发放，分数的累积评选等均要保持有秩序。
（4）70校庆网上有优秀的作品，可以参加评选。
（5）赛程安排与赛程评比可以参考十佳歌手策划书。宣传横幅，海报制作，教室借阅，资金使用，晚会组织由各个有关部门负责，有学生会总协调。各个阶段请各个部门制作好相应的策划书。
