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四年级语文《赏花》教学设计

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家收集的四年级语文《赏花》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

四年级语文《赏花》教学设计

教学过程:

一、创设情境,导入新课(2分钟)

1.学生在上课后闭着眼睛从走进教室。

2.导语:刚才大家是闭着眼睛离开教室的,能谈谈当时的感受吗?学生交流自己当时的想法;教师小结——是呀,刚才大家仅仅这么短的时间看不见周围的世界,就会觉得紧张、害怕,希望得到他人的帮助。你想过没有,在我们的周围,有很多人一生都看不见光明,看不到这个多彩的世界,那他们又会遇到多少问题和困难呢?

3.揭示课题:今天就有一队盲人走出家门,他们要去郊游了。盲人去郊游,那他们能看到些什么呢?现在就让我们跟随他们一同去《赏花》。板书、书空、齐读课题。

【设计意图:激发兴趣,引入课文,为学习文本铺垫情感基础。】

二、出示目标,明确任务(1分钟)

指名读学习目标,强调本节课的学习重点。

【设计意图:明确学习任务,做到有的放矢。】

三、检查预习,扎实基础(10分钟)

1.检查生字词的`掌握情况:教师叫写本课的一组词语,对子同学互相批阅,举手汇报得分情况;组长组织交流,进行“错字盘点”,教师随机点拨。

2.组长组织交流预习单第二题,提出没有解决的词语全班讨论,教师点拨。

【设计意图:从字词、读书入手,为后面的学习打好基础。】

四、尝试探究,整体感知(10分钟)

1.组长组织交流课前预习中探究问题的答案(探究问题详见学案);

2.我能试着用自己的话把这个故事讲给别人听!

3.确定汇报方案

【设计意图:组内合作交流预习单中的探究问题,对文章进行整体感知,同时加强合作意识。】

五、展示汇报,交流成果(10分钟)

全班交流,教师适时评价。

【设计意图:通过全班交流,把握文章主要内容。】

六、实践悟理,拓展提升(5分钟)

当堂完成“作业单”第三题,简单交流。

【设计意图:对所学用抓住关键词、重点句复述课文方法的变式练习】

七、点拨归纳,盘点收获(2分钟)

1.教师点拨:“提取要素法”概括文章主要内容的注意事项。(如没有出现具体时间等)

2.回忆本节课的内容,说一说自己的收获。

【设计意图:教师点拨归纳,强调学习重点;学生盘点收获,养成整理习惯。】

八、课堂小结,布置作业(1分钟)

1.结束语:(略)

2.作业:

A、完成作业单;

B、预习第二课时。