教育的日志(15篇)

在平日的学习、工作和生活里，日志是一个汉语词汇，写日志可以不断提高自身修养，用自己的情感、态度、言谈举止给他人积极的影响。你所见过的日志是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教育的日志，欢迎大家分享。

教育的日志1

通过这次的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。

远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。

通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。

通过学习和使用，如我在讲课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，引起了学生们极大的兴趣。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛。我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。

教育的日志2

身为班主任的我，太习惯了与家长这样的对白：近段时间很忙，没顾得上看孩子，没想到他的表现，真令人失望……

电话每每到这地方的时候，我都会把听筒渐渐远离耳边，然后用大拇指做好一级准备，随时切断这次通话。因为我知道，交流一旦到达这个地方，很多的反馈或者建议早已毫无意义。

的确，社会节奏的加快使得我们就像扭紧了发条的玩具马，蹦蹦跳跳，不能停歇。的确，生存的压力，家庭的负担伴随着成长一路拥挤而来。甚至很多时候，在外打工的你连回家的行囊都已忘了打包……

可是，你却不知道，你所有努力的传承者，你的孩子此刻的现状。他课堂上的自卑和无助，班级生活中的慌乱与彷徨，与人交往中的价值和选择等等诸如此类。这些成长的问题和烦恼，在你常常留恋的KTV，在你低头就看的朋友圈中，没有位置！

钱，物质生活，这可能是你最冠冕堂皇的理由。“忙，顾不上，你就应该自己照顾自己，我小的时候如何如何”，这些话语可能是搪塞别人，安慰自己最好的借口。

家庭，是社会的细胞，孩子，是细胞的延续。心理学的研究和社会实践一再表明，缺少亲情维系，没有家庭关爱中长大的孩子，极容易浑浑噩噩，误入歧途，在他们人生中最该努力学习的时期，消费时间，打发青春。

家庭，亲情，特别是父母的关爱是一个孩子努力最好不过的理由，在爱的维系下长大的孩子阳光开朗，这样的性格基调会为他进一步深造，今后走向社会奠定重要的人格基础。所有的这些，钱，根本办不到。所以，在教育面前，可以毫不夸张地宣扬这句名言，只要能用钱解决的事情都不是难事。

家庭教育中最好的方式，莫过于陪伴。不需要大而无畏的道理宣扬，不需要遥不可及的梦想激励，不需要开车追逐般的补习班轮休，不需要一出问题非打即骂的野蛮家教。你所做的很简单：听他，看他，陪他……

你会发现，当你一旦坐下来，和孩子面对面，他所有生命鲜活的本能，内心隐藏的正能量都会被慢慢激活；你更会了解，孩子的世界里也有大厦，日月山川，星辰旷野，天真的纯，傻傻的美；你更会懂得，孩子的兴趣爱好，性格缺陷，星座偶像，八卦头条；你更会领悟，一颗嫩芽慢慢褪去光华，发荣滋长的曲折的美。

陪陪孩子吧，扔掉你所谓的匆忙，回归家庭，回到孩子身旁，听他讲同桌掉门牙的故事，看他做作业时候的专注，追他更迭不断的动画……

事实上，教育就是这样，你也会春风化雨，润物无声，在一次次，一点点的陪伴中孩子生命溪流就会被你牵引，他前行的曲折就会被你疏通，你会惊讶地扭头，因为他清澈的眸子里倒映着你的青春。

当然，陪伴的无声绝不等于放纵的溺爱，如果他做出来一星半点地“错事”你当成小事，如果他表现出来冷漠的自私你当成他还小，那么，你的陪伴可能就是溺爱的开始，身为教育者的你始终要牢记：溺爱，是毁掉一个生命最好最有效的办法。

当然，教育是双向的，陪伴过一段时间之后你会发现，自己有那么一点青春年少，风华正茂！

朋友，当你看到此文的时刻，赶紧地，回家！

如果你还年少如果或者苍老，赶紧地，转发！

教育的日志3

并且，听话哲学深入无数国人内心，在我的记忆中，中国家长夸孩子时，“听话和“乖这两个词简直是不可避免。

听话哲学，有不合理之处：一直被要求听话的孩子，他的精神生命正逐渐被扼杀。

听话哲学，也有其合理之处：若孩子不听话，很多中国家长就会觉得生不如死。

4月4日，四川广元发生悲剧，一位妈妈将16岁的正读中学的儿子从酒吧中拉到附近江边，对孩子说“你上网我管不好你了，那我就去死。随即，她跳入嘉陵江。

接着，爸爸赶过来，踢打孩子，他是觉得孩子该为妻子的死负责吧。可在这个时候将妈妈的死怪罪到本已内疚至极的孩子身上，是极为不该的，这会造成孩子的不能承受之重。果然，孩子随即也跳嘉陵江，和妈妈一起溺死。悲痛到极点的父亲也要自杀，所幸被拦住。

这位妈妈为何要自杀?会有其他原因吗?比如说太贫穷，过不下去了;或夫妻感情不好;或其他更重大理由?难道，她会仅仅因为管不了孩子上网，而自杀吗?

看了媒体的报道，她的生活还算不错，夫妻感情尚好。并且，以心理学的理论，和我的经验来看，仅仅因为孩子不听话，就足以构成一些家长活不下去的理由。

在我的新浪微博上，我点评过多起父母虐待孩子事件，如一位妈妈在七楼上将孩子倒挂在楼外，威胁扔下去。这种用死亡威胁孩子的事，在我看来，简直是太极端了，可看网友评论才知道，这种事在中国，竟是寻常事!并且，这么做的原因很简单，多数就是父母觉得孩子不听话。

关于这类事，让我印象最深刻的一件事——估计这辈子都忘不掉了，是刚在广州日报写心理专栏不久时遇到的。那时，收到一个女孩的来信，她说她爱上了一个很好的男人，但父母誓死反对，母亲因而患心脏病，父亲则宣称，你们要想结婚，得踩着我的尸体才能过去。

这封信震惊到我，我约他们一家三口聊天，发现，是母亲反对女儿婚姻，其实父亲无所谓，女儿和这个男人结婚不结婚他都可以接受。他之所以反对，是因为要和妻子站在一条阵线上，或者说，妻子可怕的情绪绑架了他，让他不得不反对女儿嫁给这个男人。

那位母亲的态度无比坚定，为了不让女儿和这个“糟糕男人结婚，她简直是可以付出一切代价。

我问她，为什么反对?她讲了很多理由。

一，我女儿长这么漂亮，那个男人不配。但公平说，她女儿端庄，但绝对称不上很漂亮。

二，我女儿学历好，那个男人不配。的确，她女儿本科，但那个男人也是大专，并且，男人收入高她女儿很多。

听话哲学，是中国式教育的核心。

并且，听话哲学深入无数国人内心，在我的记忆中，中国家长夸孩子时，“听话和“乖这两个词简直是不可避免。

听话哲学，有不合理之处：一直被要求听话的孩子，他的精神生命正逐渐被扼杀。

听话哲学，也有其合理之处：若孩子不听话，很多中国家长就会觉得生不如死。

4月4日，四川广元发生悲剧，一位妈妈将16岁的正读中学的儿子从酒吧中拉到附近江边，对孩子说“你上网我管不好你了，那我就去死。随即，她跳入嘉陵江。

接着，爸爸赶过来，踢打孩子，他是觉得孩子该为妻子的死负责吧。可在这个时候将妈妈的死怪罪到本已内疚至极的孩子身上，是极为不该的，这会造成孩子的不能承受之重。果然，孩子随即也跳嘉陵江，和妈妈一起溺死。悲痛到极点的父亲也要自杀，所幸被拦住。

这位妈妈为何要自杀?会有其他原因吗?比如说太贫穷，过不下去了;或夫妻感情不好;或其他更重大理由?难道，她会仅仅因为管不了孩子上网，而自杀吗?

看了媒体的报道，她的生活还算不错，夫妻感情尚好。并且，以心理学的理论，和我的经验来看，仅仅因为孩子不听话，就足以构成一些家长活不下去的理由。

在我的新浪微博上，我点评过多起父母虐待孩子事件，如一位妈妈在七楼上将孩子倒挂在楼外，威胁扔下去。这种用死亡威胁孩子的事，在我看来，简直是太极端了，可看网友评论才知道，这种事在中国，竟是寻常事!并且，这么做的原因很简单，多数就是父母觉得孩子不听话。

关于这类事，让我印象最深刻的一件事——估计这辈子都忘不掉了，是刚在广州日报写心理专栏不久时遇到的。那时，收到一个女孩的来信，她说她爱上了一个很好的男人，但父母誓死反对，母亲因而患心脏病，父亲则宣称，你们要想结婚，得踩着我的尸体才能过去。

这封信震惊到我，我约他们一家三口聊天，发现，是母亲反对女儿婚姻，其实父亲无所谓，女儿和这个男人结婚不结婚他都可以接受。他之所以反对，是因为要和妻子站在一条阵线上，或者说，妻子可怕的情绪绑架了他，让他不得不反对女儿嫁给这个男人。

那位母亲的态度无比坚定，为了不让女儿和这个“糟糕男人结婚，她简直是可以付出一切代价。

我问她，为什么反对?她讲了很多理由。

一，我女儿长这么漂亮，那个男人不配。但公平说，她女儿端庄，但绝对称不上很漂亮。

二，我女儿学历好，那个男人不配。的确，她女儿本科，但那个男人也是大专，并且，男人收入高她女儿很多。

这是具体理由，还有抽象理由，譬如我是为了女儿幸福，可女儿无比爱那个男人，而且他们是彼此相爱。

……

这样谈下去，这位母亲的理由一一呈现出来，但它们一眼可知，都不是真实的理由。

最后，她说出了真实的理由，带着狂暴的愤怒。她说：女儿原来什么都听我的，并且她向我承诺，恋爱前，一定会带那个男人给我看，我答应，她才继续发展，可是她背叛了我，她竟然是恋爱半年后我才知道!!!!!!

她说这番话时，那份痛苦，和她的愤怒一样可怕。痛苦的级别，到了生生死死的地步，而愤怒的级别，也到了要死要活的地步。

可以说，女儿什么都听她的，对她而言，是无比甜蜜的事情，而女儿竟然瞒着她谈恋爱，这件事，彻底摧毁了这种甜蜜，这导致了她的痛苦与愤怒。

依照心理学理论，这位母亲，与女儿构建了病态共生的关系，女儿彻底顺妈妈的意，这让母亲在这个共生关系里有了一种无所不能感，这份感觉成了她的自我的核心感，而当女儿突然不听话时，她的这份无所不能感就被颠覆了，她的自我也破碎了，这都会让她有死亡感。

她转而控制女儿，用各种极端手段，不惜你死我活，就是为了恢复她发号施令而女儿听话的病态共生关系，好让这个共生自我重新复活。

但如此一来，女儿的自我就被摧毁了。所以，最终，这位女儿的选择是两败俱伤，她与心爱的男人分手，让妈妈的这一意愿实现，但此后她远走高飞，以这种方式，彻底脱离了与妈妈的共生关系。

有些人就没这么幸运，譬如上海海事大学女研究生杨元元，她的自杀，就是因为她的自我，被妈妈构建的共生关系而杀死了。

四川广元的这个家庭惨剧，直接逻辑是：儿子违背妈妈意志上网，让妈妈的脆弱自我崩溃了，她的自杀，并非胁迫，而是反映了她真的就是这么痛苦。可更深一层的逻辑是：儿子之所以违背妈妈意志上网，其中一个重要原因，是为了逃离妈妈与他共生的愿望，而在网络中寻找一个他的意志说了算的空间。

病态共生的亲子关系，的确常有这种味：太听话，孩子就被杀死了;但若不听话，父母就想死。

美国心理学家科胡特，发明了“不含敌意的坚决一词，他是在讲父母如何拒绝孩子的不合理要求的，也包括孩子想与父母共生的动力，其意思是，父母坚决地拒绝孩子，但并无敌意。敌意即，我不会说，你是错的;更不会说，我因此就不要了;更更不会说，因此我恨不得杀了你!

想脱离听话哲学的中国孩子，也可用此策略对抗父母：我不听话，并不意味着我恨你;也不意味着我不爱你;只是，我是我，你是你。即，一方面坚决地对父母的意志说不，同时又对父母传递爱意。

但这个策略，估计只有很成熟的大孩子才能做到吧，对十几岁的少年，这要求太高。所以，若想真正消除病态共生带来的家庭悲剧，父母必须觉醒。

教育的日志4

今年暑假我省开展了初中政治老师远程教育培训，天气虽然很热，但是感觉很充实，收获很大，因为教育远程研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实在的，令人回味无穷。

通过培训，我加强了自身科学素养和教育素养的提高。既重新认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，又开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学习的知识应用于自己的实际工作，使我的个人修养和个人业务水平都得提高。

通过培训，通过专家的讲解和指导，我在理论的形成方面有大幅度的提高。提高了我对新课标的认识，对“三贴近”教育原则的认识，更新了教育教学观念。拓宽了思路，对新课程的认识和实践都有了质的飞跃。对自身素质的提高有很大的推动作用。

通过培训，通过和其他老师的交流、研讨，我在课堂教学方面获得了很多的经验，开阔了视野，学习积累了很多教学的好方法，好途径。如；在导入方面怎么样更科学合理；在提高课堂教学效果方面，学生应该怎样做，老师怎样起引导作用；在课堂设问方面有那些技巧；在板书方面怎样更清晰，更全面等等。

通过培训，很好地解决了我在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些束手无策的问题，也得到了很好的`借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。

教育的日志5

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。良好的师德成就一位平凡的教师，恶劣的师德毁掉一位成就非凡的教师。

1、首先要爱岗敬业

教师的职业有苦也有乐，平凡而伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、其次要热爱学生，乐于奉献

热爱学生，了解学生，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。。

3、再次要善于创新

传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。

总之，当今时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师要更具备这种能力，才能无私地传授给自己的学生。

教育的日志6

如果你的孩子任性，那么孩子已经抓住了你的弱点。办法很简单，学会坚决地对孩子说：“不”。

(1)让孩子没有空子可钻。妈妈可事先跟孩子订立私下协议，让他没有反悔的余地。

(2)告诉孩子做人必须守信用。妈妈可以清楚地告诉孩子：“我们两个人都要说到做到。谁反悔了，谁就是一个不守信用的人。”

(3)孩子必须清楚地答应他同意这个协议。孩子坚持要违反协议时，你必须告诉他一个不守信用的人谁都不喜欢。

(4)眼睛看着孩子，表情严肃、平静，不要笑，让孩子觉得有可趁之机。

(5)拒绝孩子时，说话要简洁：“不行，我们已经说好的事情不能反悔。你必须……”如果孩子继续坚持他的无理要求，你要更简洁地拒绝他：“不行。”如果孩子更加执拗，哭闹、喊叫，弄得你很难堪，你可以不说任何话，直接抱起孩子回家。

如果遇到入园的时候，你正赶着上班，这时可以二话不说，直接送孩子到班里，跟老师说明情况，然后离开幼儿园。如果孩子坚持不吃饭，或吃零食，你必须坚持不给他零食，同时让他不吃饭。

(6)拒绝孩子的当时，不要跟孩子争辩太多，事后等孩子和你都平静下来的时候，再讲道理。但值得注意的是，你必须以尊重、平等的态度跟孩子说话，这样孩子才会接受你的意见。

妈妈屈服于孩子的无理要求，总有不可辩驳的理由：为了上班不迟到：为了摆脱自己在公众场合的难堪;为了孩子更高兴;为了孩子不饿着……这些饱含“母爱”的理由，会让孩子更任性.让妈妈付出母亲的自尊和权利，而且付出换来的只是孩子暂时的快乐和妈妈暂时的轻松。

殊不知一味的妥协，一次次的忍让，只会把问题搁置下来，“腐蚀”了孩子成长的根基，为孩子将来的生活埋下了无数隐患。

教育的日志7

最近在一本《经典阅读》中看到一篇文章，详细地介绍了美国孩子们的书包都装了些啥？这篇文章很吸引我的注意。文章一开头就这样写道：“我早听说过，美国的中小学生没有家庭作业，不排名次，学生的课本用完留给下一年级使用。我想，美国孩子的书包一定会很瘪的！”，但当作者走进了美国的中小学的课堂时候，他发现孩子们的书包也很大很沉，有的学生一个书包还不够用，还得背两个！

作者从美国孩子们的书包中发现了一个大秘密，他们的书包装了不少与他们个人的兴趣相关的东西。比如有这么一位学生，他的书包装了不少的“毛毛虫”，有些同学反对他的做法，但是他却能说出一大堆的道理来：“毛毛虫有一种丑陋之美，它现在还丑，但是当它破茧化蝶之时便成了一只飘亮的蝴蝶，难道这还不美吗？”接着这学生还说在日本有位摄影家还专门拍了一个描述非洲蟑螂在夕阳下飞翔的《丑陋之美》。还有些体育爱好者书包里带的都是关于体育方面器村的东西；有一位爱好化学的学生，经常带着的是五花八门的东西，他上学时迷念上了元素周期表，他将各种化学元素创造性地设计在背心上、运动鞋上、糖盒上，成为一件件艺术品。这些作品曾是斯坦福市青少年艺术展上获奖。最后作者是文中感叹道：“我终于明白了，美国孩子们的书包里，装着的是各自的兴趣和爱好。”

看到这篇文章，让我感到中国在基础教育方面的欠缺。反观我们国内的学校，我平时注意观察到，一些小学生的书包已经变成十分地沉重。有些孩子们的书包因为太沉了，还买了那种用于出外旅游的小拖车来运书包了。现在全国有个流行语叫做：“不让孩子们输在起跑线上”，这种话在许多的家长头脑中已是根深蒂固了。君不见，许多的家长给孩子报了些课外补习班，有补乐器的、有补英语的、有补舞蹈的、有补作文的等等，每当看到休息天时一些孩子背着书包奔走在上补习班的路上。我的内心就生出无限的感叹！“这种以牺牲孩子们的快乐的补习活动真能让他们从小健康地成长吗？”现在的不少家长自己没有形成良好的生活方式，而当孩子们出现像父母一样的陋习时候，他们作为父母没有检讨自身的缺陷，反而将板子打在孩子们的身上，真是荒谬之极！古人就说过这样的话：“其身不正，虽令不从”，一个家长，如果自己都做不到的事情，怎能奢望孩子们能做到呢？现在的许多家长只看孩子们的考试成绩，用成绩来说明一切，考得好就奖励，考得不好就惩罚，还加上“冷嘲热讽”的心灵惩罚。而很大程度上地忽视了对孩子们的心灵上的鼓舞和激励，忽视了对孩子们的人格修养上的提升和培训。一个人的成长最终起到决定作用是孩子们的个性意志品质方面的情商因素，而现在的许多家长都忽略了。当前有一个笑话，一位在美国从事研究学习的中国博士后国为精神方面的疾病被遣送回国内，她自己称自己这一辈子只会读书，别的事都不会干！这真是莫大的讽刺！

我也曾翻看了身边孩子们的学生的书包，他们的书包里装的多是教材和大量的课程基础训练，还有大量的测试卷，当然也少有什么学霸类的模拟试卷。我知道这些东西不助于学生的考试成绩，但是对于孩子们的人格健全和发展却没多大用。经常沉浸于标准化试题中孩子还能在多少创新性和发明能力？成天将头颅埋在没完没了学习中的孩子还能有多少属于自己的梦想呢？当然这种现状原因有两个：一是上级教育主管部门以成绩来衡量一个学校的办学质量。二是家长们因为要求孩子要上好的大学，逼着孩子们要多学习，要好的考试成绩。这是国内的教育大环境决定的。全中国的教育看重学生的学习成绩，因为国内的什么考试都需要成绩来说话的。所谓的“过五关斩六将”，说的就是这个事情。而美国的教育强调是“合作、探究和情感需求”方面的教育，以培养激发学生对知识的兴趣为目标，他们看得是学生的个性得到自由的发挥和成长，他们看重是学生的内心品质和力量，还有学生对于实现自己理想那份执着和热情！最近也看到一篇写美国哈佛大学招生的文章，想来哈佛念书的学生很多，但哈佛的招生原则很奇特，他们看重不是学生发表了多少文章，有多高的分数，他们看重是学生今后在科研上发展的潜在的能力，也就是学生的潜能有多大？为什么美国能培养那么多的诺奖获得者，而我们国内这么多的大学和科研机构，却很难出一个诺奖的获得者，原因就不难知道了。

孩子们的书包能窥测到一个国家的视界有多大，我从中美两国的书包里看到一些影响中美教育的因素，期待更多的教育家们也来研究一下这个问题，要不中国的下一代真的会毁在我们自己挖的陷阱里！

教育的日志8

大学新生经历过紧张的高考之后，有轻松、有不甘、有无奈、有喜悦、有好奇之心，从祖国的四面八方来到同一所大学。他们面对的是一种全新的学习和生活，是人生的一个新转折点。每个学生因为入学的心态、环境、适应能力有所不同，适应大学的时间周期有长有短，也会有小部分新生一时间很难适应大学生活。在这一时期，由于心理的不完全成熟，学生遇到的问题和矛盾处理的不好，很可能对未来几年大学学业造成不良影响。学校和老师有义务帮助大学新生尽快的融入大学的学习和生活，更好的在大学里求知深造，成才成长。一般形式上的新生入学教育通常持续一周左右，从学校的机构功能，学科建设，安全教育，到日常衣食住行的准备等都作出了详尽的课程安排。在运用新生入学教育课程以及大学军训这种方式初步培养大学新生的集体生活能力和集体意识后，通过班级日志这样一种沟通手段，建立起师生间的长期联系，这在新生适应性教育中发挥着重要作用。

一、大学新生的不适应现状

1.生活上的不适应。

大部分学生是第一次离家住校，第一次开始集体生活，这些学生在学习之余不知道如何和室友相处，如何更好的开展生活。大部分学生在生活自理能力和安全意识上都较为薄弱。另外有一部分学生，因为生活习惯和地域差异，不能很好的适应新的环境，思乡心切，也对未来的学习造成了一定的影响。学生个体的性格差异也可能导致宿舍的摩擦，不及时处理容易引发更大的矛盾。大学是集体生活，学习和社交生活是融合在一起的。每个新生都渴望尽快的融入开放自主的大学生活，大学新生在人际交往不顺利的时候，最容易产生孤独、空虚的负面情绪，陷入自我封闭的状态。

2.学习上的不适应。

大学的教学突然从中学的填鸭式教学改为自主性学习，老师不仅仅是传授知识，更重要的是传授学习的方法。课程上的设置没有中学时期的密度大，学生有大量的时间在课外消化知识，这对大学新生在时间管理上提出了更高的要求。如何合理分配课余时间去做更多有价值的事情，是每个大学新生都必须面对的难题。大学的教学是开放式的，来自五湖四海的佼佼者选择了同一个专业，有很多课程是一两百人的大课堂，所获得的教学资源是平等的。还有些大学新生因为大学的学习不在是”以自我为中心”而产生心理落差，缺乏足够的心理准备与承受力，导致学习效果的下降。

二、班级日志对新生适应性的影响

1.学习沟通的桥梁。

大学首先是一个传授知识和创造知识的地方，班级日志中有很大一部分内容是学生谈到自己目前的学习状况。通过班级日志这个平台，能够最直接的把握班级整体和个体在学习上遇到的问题并及时应对。例如软件工程专业的学生在大学会学习到一门课程《线性代数》，是高等数学中的入门课程之一，这门课涉及到向量空间、行列式、相似矩阵等专业知识。这对于大一就要学习的新生来说，是全新的知识领域，学习起来难度颇大，不少学生在日志里表达出畏难情绪。这种情况下，就需要就班级日志反映的问题和学生及任课老师做进一步的沟通。首先，需要和学生说明《线性代数》这门课程对于本专业的基础性和重要性，让学生在思想上引起重视。其次联系该门课程任课老师，在课堂对学生知识掌握情况进行摸底，看学生是具体因为何种原因跟不上学习进度，并利用晚自习时间进行答疑。

2.缩短入学适应期的有效平台。

在新生入校之初就设立班级日志，一个重要的目的是为了学生之间通过文字互相交流，增进了解。比起传统的站在讲台上进行自我介绍，不限字数的班级日志，更能展示出学生的自我个性，更能激发出他们的表现欲。以一个三十个人班级为例，头一个月的班级日志，虽然没有规定内容，但大体上学生都在努力的让大家认识自己。从家乡的风土人情，到自己的爱好特长，到表达成为集体一员的骄傲都娓娓道来。一个月的日志写下来，借助班级日志分享了个人信息，也增加了同学之间的亲密度和凝聚力。此时，老师在月末对日志加以点评，挑出每个学生自我介绍里的亮点总结一番，再进行到第二轮班级日志里，效果尤其好。

3.开展班级文化建设的好推手。

大学里的学生文化建设是大学很重要的组成部分。学校在大学新生入校之初，通常会举行新老生见面交流会、新老生篮球赛、迎新晚会等一系列旨在让新生尽快融入校园的文化活动。在班级日志里，常常会有很多好的活动想法由学生提出。比如有一个学生在日志里写到观看了电影《桃姐》，这个关注敬老院老人的电影让他想到人们应该怎样对待老人，人和人应该如何相处，而现在的年轻人应该参与进来陪伴老人。接着这篇日志在全年级十几个班级分享，因为这篇日志，学院组织起了志愿者敬老服务队，以班级为单位，每周末去学校附近一个敬老院里的陪老人聊天，做一些力所能及的事情。这样由班级发起的志愿活动就不会是流于形式的一阵风，使学生更深刻的理解生活和人，受到了心灵的洗礼。

总之，大学的班级建设不同于中学时期，班级管理的主体大都是成年人，有更成熟的心智和自主管理能力。班级日志可以帮助老师和班干更及时的了解班级动态，沟通交流，互动调整，这对学生综合素质的提高，引导学生更好的度过转型期适应大学生活起到了发挥着极其重要的作用。

参考文献

[1]温雅.大学新生班级建设的思考与实践[J].吉林教育.20xx.(4)

教育的日志9

和一切事物一样，任性对孩子的健康成长也有积极和消极两方面的意义。任性的孩子性格上确实存在着严重的以自我为中心的倾向，如果不进行教育，它可能发展为自私、放纵、固执等不良性格。

而有些孩子某些行为表面上看似是任性，实质上则是独立性和意志力坚强的表现，或是当孩子正当的要求受挫后所出现的一种合理的反抗情绪。在这种任性中当然包含着合理的心理因素，如果引导好就可以发展为独立性强、有创造性、有主见等良好的个性。

一个一岁的孩子每次吃饭都要抢着自己拿勺吃，不依他就又踢又闹，连吓带哄都不行。

一个两岁的孩子把哥哥的手抓伤，爷爷用竹鞭逼着他：“是向哥哥认错，还是伸出手来?”结果他死不认错，打完左手再打右手，始终不哭。前一个孩子的任性中含有独立性的萌芽，后一个孩子的倔强中又包含着任性的成分。

任性和独立性、任性和倔强常常这样混在一起很难区分，它们之间相隔只是一步之遥。

独立性是孩子成长中的合理的心理需要，大人如果阻止他，就是低估了孩子的积极性和能力，不但对孩子成长不利，反而会助长他“你要他干他偏不干，你不让他干他偏干”的这一非理性意志。

任性不同于独立性，它是不分好歹的为所欲为，大人如果无原则地迁就孩子，不但不会促进孩子的独立性，反而会滋长任性。

倔强是明辨是非的坚韧和勇敢，其中蕴含着独立性的因素，它是一个人最可贵的性格品质。

心理学家在2.5岁学龄前儿童中挑选了100名反抗性较强的儿童以及100名几乎看不出反抗的儿童，对他们进行直到青春期的追踪调查。结果发现，反抗性强的儿童中，有84人意志较坚强、有主见、有独立分析和评判事物并做出决定的能力：在反抗性弱的儿童中，只有26人意志比较强，其余的遇事不能独立承担任务、做出决定。

可见孩子从小倔强、富有反抗性是很可贵的品质，有助于独立性发展。只要我们善于疏导，就能使任性的发展趋势转化为孕育独立性的良机。培养孩子坚强的意志品质，关键就在于我们的疏导和教育。

心理学家告诉我们，孩子个性的某些不良表现，同家庭环境和家庭教育密切相关。在训斥、打骂或溺爱气氛中成长的孩子，他们的性格不是优柔寡断、无所适从、逆来顺受，就是固执、任性、刚愎自用。而在民主气氛中成长的孩子，其性格表现为开朗、温和、活泼，很少形成任性。

教育的日志10

已经是见习第四周了，这周我和我的同学已经开始写教案，上课了，说真的，我们真得不能小瞧写教案，其中的组织过程十分重要，并不能面面俱到，上课的时候自己也很紧张。我记得老师说过，你也许以为自己的教案万无一失但等到上课时却会有意想不到的麻烦，所以备课的时候要想到一切可能出现的麻烦，首先要集中孩子的注意力，这样才能上好课。

我上的是美术课，教具也准备的很齐全，上课时由于没有考虑周全，没有跟他们讲情楚该怎么画就把作业发给他们了，后来幸好有主班老师的提醒。老师说如果先发作业纸，他们就不会认真听讲了，上课时他们一直叽叽喳喳的，我真得不知道该怎么办，脑子里都是空白，还好有老师的帮助，才把课上好。

一堂课下来我觉的自己上得很失败，因为并没有教好他们，想一想，幼儿园的课也没那么简单，虽然只有短短的15分钟，但想要上好还需要能力，也得考虑周全，要考虑一切可能出现的因素，要做到面面俱到还真是有点难。所以小课堂却是大智慧。

教育的日志11

人们在未受外界自然、刑事犯罪分子侵害，没有面临生与死的威胁时，似乎感受不到生命与保护生命的重要性;但当一个人真正遇到危险，意识到需要自我保护的时候，往往已经来不及了。

所以，培养孩子从小学会自我保护是非常必要的。

在一个十分繁华的商场发生了这样一件事。有三个十四五岁的学生放学后到商场里闲逛，遇到了几个不三不四的成年人，其中有一个人上来对走在后面的一个学生进行勒索，并用刀子相威胁。

走在前面的学生回头看见了就返回来，周围也围了几个人。勒索者见人多了就说：“算了，算了，走吧。”学生也把拿刀子的人放了。

勒索者见学生们还不紧不慢地往前走，就又返了回来。两个学生跟他理论，暂时稳住他，另一个学生跑去报了警，警察及时赶到，才未酿成大祸。

事后，有人称赞他们的自我保护意识。他们的自我保护意识到底如何呢?

记者问：“歹徒威胁你们时，你们是被动的，是受欺负的，你们为什么不呼救?”

学生们答：“没想起来。”

记者：“歹徒第二次返回来再次威胁你们，你们为什么还不呼救?”

学生们答：“周围有那么多人在看着我们都不管，喊也没用。”

其实，这是错误的。只要喊一声“救命”，问题的性质就不一样了。

不喊，人们还以为是两帮流氓在斗殴，人们在看热闹。

喊了，人们就会明白，流氓在欺负赤手空拳的孩子，就会引起巡逻警察的注意，毕竟是繁华的地方，歹徒也胆怯，情况就会完全不一样。

有的学校有一节自我保护课，就是专门练习遇到危险时呼喊“救命”的，开始90%的人喊不出来。为什么?怕别人笑话，在虚拟的环境中尚可以这么解释。

那么上述三个学生都遇到生命危险了，为什么也喊不出来呢?第一他们根本就没有想起来，第二他们没有受过这种训练。

有一位老师问学生们：“陌生人敲门开不开?”学生们都说：“决不开门!”但在实际生活中，这些孩子又是怎样的呢?第二天老师派人随访了几个学生，结果是敲一家，开一家。

生活是美好的，但生活中也处处存在着危险。研究人员有项调查发现，60%的事故是发生在家里，或者在家的周围，家是人过日子放松的地方，往往更容易出问题。

进入青春期的少男少女，他们觉得自己大了，不再需要父母带着外出了，能独立到商场、活动场所了。

别看他们的身体发育已接近成年人，但父母还应教给他们一些自我保护的常识。

教育的日志12

20xx年10月，我的母校上海市新场中学将隆重举行“百年华诞”盛典。

1944年12月，我出生在南汇县航头乡果园村的一个普通农民家庭。小学毕业后，从初中到高中毕业，一直在新场中学寄宿求学，度过了整整六年的中学生活。忘不了上课铃声响过后，校园一片寂静，教室里传出的朗朗读书声；忘不了师生一起耕耘校地、收获蔬菜、养猪喂兔、腌制咸菜，共度三年自然灾害的艰难日子；忘不了和同学们一起出黑板报、排演节目，参加普通话朗读比赛的课余活动；忘不了雨中送伞、病中送饭、脚痛难行时同学好友争着背我进教室的好人好事；忘不了班主任李曼丽老师带我去上海市区医眼疾、配眼镜的感人情景……丰富多彩的校园生活，纯朴真挚的师生之情、同窗之谊，尤如电影镜头一幕幕在眼前闪现，就象发生在昨天一样，那样清晰，那样感人，令人难忘！

1963年9月，高中毕业后，响应党的号召，离开生我养我的故乡，告别培养教育我的母校，和卫则奚、倪九龙、周顺仙、唐文娟等八位同学一起，支边到遥远的新疆伊犁。在各级领导和同事的关心、支持、帮助下，依靠自己坚持不懈的艰苦奋斗、辛勤耕耘，从兵团农四师基层文化宣传工作起步，经过中国人民大学新闻专业三年的新闻业务学习深造和长期的新闻采编工作实践，逐步成长为一名省级新闻单位称职的主任编辑、记者，担负过新疆人民广播电台总编室和新疆广播电视报编辑部的领导工作。

在新疆人民广播电台和新疆广播电视报从事新闻采编工作期间，坚持不懈勤笔耕，呕心沥血“爬格子”，一心扑在工作上，“衣带渐宽”，两鬓斑白，常常累得头晕目眩，腰酸背痛。妻子见了，总是心疼地劝说：“都快退休了，还一天到晚‘爬格子’，写不够，累垮了身体怎么办？”我无言以对，一笑了之。因为我从中学开始就热爱写作，喜欢这种苦差事，再苦再累也心甘情愿，无怨无悔。

其实，“爬格子”有苦也有乐，有忧更有喜。每当看到自己的文章播出、见报时，每当收到一封封热情洋溢的听众、读者来信时，每当捧回一本本红灿灿的获奖证书时，我的心里就充满了喜悦和慰藉，其间的快乐和幸福是无法言喻的。

二十几年来，长年累月深入农村牧区、厂矿学校，足迹遍布天山南北，采写了大批消息、通讯、专访。除在电台播出外，相继在《人民日报》、《光明日报》、《工人日报》、《中国青年报》、《新疆日报》、、《民族团结》、《新疆青年》等报刊上发表。有些作品在自治区和全国获奖，《家家牛哞声，户户奶茶香》还被选入《全国短新闻选》一书。曾先后被新疆人民广播电台、新疆广播电视报和自治区广电局评为优秀党员、先进工作者。20xx年5月出版了一本散文随笔集《生活漫笔》，为新疆的新闻事业尽力尽责，取得了一定的成绩。这与母校六年的培养教育是分不开的，成绩和荣誉应当归功于母校！当然，我所取得的成绩是微不足道的，不值一提。但不管怎样渺小轻微，我这个普通平凡的上海知青、“新中人”在新疆没有虚掷精力，没有虚度年华，没有给母校丢脸。

在新疆生活、工作的四十多年漫长时间里，我梦绕情牵地惦念着母校，永远忘不了自已是“新中人”。退休前后，有感而发，撰写、发表了《每逢佳节》、《眼镜的故事》、《难忘的老同学聚会》等文章，借以抒发对母校老师同学的思念之情。

教育的日志13

3月18日，星期六，学校的全体班子成员冒着细雨来到路口镇路口村，分成两组走访贫困家庭，确定精准帮扶贫困户的措施。

走进村民刘敏的家，我们看见了患有重病的刘敏夫妻俩及因伤致残的刘敏儿子，也知道了刘敏还有一位在读高中的女儿。刘敏家庭除了政府的补贴几乎没有收入，面临的困难可想而知。我们鼓励刘敏夫妻要以积极的心态面对病痛，并当即联系县医保局和民政局，咨询如何为刘敏夫妇办理慢性病医疗卡和申请重大疾病医疗救助的相关事宜，想尽量帮他们解决因病致贫的关键问题，也为这个贫困家庭接下来发展生产吃下一颗定心丸。

我们还现场确定了学校负责的具体扶持办法：一是养殖扶贫，由学校出资投入5000元帮他发展养牛或养羊；二是教育扶贫，为刘敏在莲花中学读书的女儿解决食宿费用，安排科任教师利用晚自习时间侧重性地进行文化辅导，提高她的学习成绩，争取考上好一点的学校，另外再联系爱心团体和爱心人士对孩子进行助学。

来到村民罗海生家，我们感受到了这个家庭所面临的困境：年过花甲的罗海生已经没有了务工赚取收入的能力，妻子外出打零工贴补家用，家中还有一个正读高中的女儿。原先罗海生一家三口就挤在两间一贫如洗的老房子里。在党组织和政府部门的帮扶下，这个家庭现在已经建起了70平米的一层毛坯房。虽然只进行了粗粉刷，但已经风雨无忧。根据他家实际情况，学校班子成员商议，计划由学校投入资金扶助罗海生养牛，如果加上获得的各种补贴和妻子打零工赚的钱，罗海生一家的人均收入应该能够达到贫困线以上。今年全县高中学生免了学费，因为是贫困家庭的孩子，罗海生女儿每学期又能得到1000元的政府助学金。说到这时，罗海生连说了几个好，他说党和政府现在真是实实在在地替群众解决困难，不然自己的女儿也许就不能读书了。听了罗海生的话，我们都觉得，每个家庭都没什么区别，孩子永远是父母考虑得最多的。

回来的路上，我们又想着，等罗海生女儿考上大学后，我们该如何帮扶她读完大学学业。

教育的日志14

现代继续教育以丰富的教育教学资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我将积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要方式。

为了保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益，我几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，达到了预期的学习效果。

继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，包括视频、教案和课件，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。

继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，其中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。

教育的日志15

已经是见习第四周了，这周我和我的同学已经开始写教案，上课了，说真的，我们真得不能小瞧写教案，其中的组织过程十分重要，并不能面面俱到，上

课的时候自己也很紧张。我记得老师说过，你也许以为自己的教案万无一失但等到上课时却会有意想不到的麻烦，所以备课的时候要想到一切可能出现的

麻烦，首先要集中孩子的注意力，这样才能上好课。

我上的是美术课，教具也准备的很齐全，上课时由于没有考虑周全，没有跟他们讲情楚该怎么画就把作业发给他们了，后来幸好有主班老师的提醒。老师

说如果先发作业纸，他们就不会认真听讲了，上课时他们一直叽叽喳喳的，我真得不知道该怎么办，脑子里都是空白，还好有老师的帮助，才把课上好。

一堂课下来我觉的自己上得很失败，因为并没有教好他们，想一想，幼儿园的课也没那么简单，虽然只有短短的15分钟，但想要上好还需要能力，也得考虑周全，要考虑一切可能出现的因素，要做到面面俱到还真是有点难。所以小课堂却是大智慧。