教育的名言530句

在学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，多看多背一些名言可以丰富知识水平，提高自己的文学修养。你所见过的名言是什么样的呢？以下是小编整理的教育的名言，希望能够帮助到大家。

1、爱好文雅，广延诗赋，以知得失。

2、在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。

3、物聚于所好。

4、人应该有爱好真理，一见真理就采纳它那样的心灵。

5、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

6、没有人会对一只丑小鸭的传闻感兴趣的，在它没有变成白天鹅之前。

7、新闻要适合直接感兴趣的人口味。马克思

8、有关兴趣的问题毋须争论。

9、教师要融于师生的相互理解中。

10、一般都是对着电视墙，这样的感觉有一些对私密的保护..因为一般人在自己家里是比较随便的，有时来了客人

11、至于达西，他总觉得他所看到的这些人既不美，又谈不上风度，没有一个人使他感兴趣，也没有一个人对他献殷勤，博取他的欢心。他承认班纳特小姐是漂亮的，可惜她笑得太多。

12、我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

13、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

14、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

15、有关兴趣的问题毋须争论。古罗马

16、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。西拉士

17、男人不大对自己没兴趣的女人笑，如果他笑的话，也只是一种单纯为人的礼仪。一个男人如对某个女人有兴趣的话，他绝对不会毫无心思开怀大笑。很多女人，不把男人当人看，只因为她们身边不是男人太多就是男人太少。

18、学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。莎士比亚

19、没有歌唱就没有生命，就像没有太阳没有生命一样。

20、满怀喜悦满心欢喜喜出望外大喜过望心花怒放哈哈大笑欢天喜地乐不可支兴趣盎然兴致勃勃

21、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

22、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

23、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。——张洁

24、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

25、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

26、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛

27、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

28、因为，艺术家的兴奋点往往与大众的兴趣相悖，所以，艺术家的热爱意味着东晶？国际可能曲高和寡，叫好可能并不叫座。

29、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。

30、我的名字是旗木卡卡西，喜欢的东西和不喜欢的东西不想告诉你们，将来的梦想嘛兴趣也是多种多样的（卡卡西

31、穿衣戴帽，各有所好。

32、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别!

33、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆

34、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

35、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

36、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔

37、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

38、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。

39、不管你教的是哪一门学科，你都应当使书籍成为学生的第一爱好。

40、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

41、非学无以立身，非教无以立国。

42、爱好即获得知识的第一步。

43、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

44、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

45、当我同一个人争论的时候，说明有兴趣与他讨论；沉默的时候，不是因为被说服，而是对他的思想嗤之以鼻，不屑于与其叫板。

46、一个真心对他人感兴趣的人在三个月里所交的朋友，比一个朋友，比一个光要别人对他感兴趣的人在三年内所结交的朋友还要多。

47、只有小人才对小事有兴趣。

48、现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。

49、看图使学生兴趣盎然，激发学生研读课文，了解航天飞机的外形的特点，这是研究航天飞机的第一步。

50、爱了，就会很有兴趣去了解他，愿意把全身心付在他身上，不论结果如何也不会后悔不会怨恨，就算是他让自己很生气了，以至自己狠下了决定要忘了他从此不理他，可当他轻柔的说一句话或作一个动作就让自己的心灵防线为之崩溃，忘了所有的抱怨与决心，只想爱他，好好地爱他。

51、兴趣是最好的老师。爱因斯坦

52、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。

53、兴趣是不会说谎的。——英国谚语

54、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德

55、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

56、高三的生活很艰苦，不必说那堆积如山的书本，也不必说映在窗前那苦读不倦的身姿，更不必说每天那三点一线的生活是何等的枯燥无味了，单是那永远也做不完的作业和试卷就足以让人刻骨铭心。不过，高三生活虽苦，但苦中有乐，人常说，艰苦的环境，更能激发人努力向上，培养学习的兴趣，有时在题海里遨游，以求知为目的，也是一种美的享受。

57、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

58、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久

59、不管你有再多的兴趣爱好，再多的社会关系，再深的对努力学习的厌恶之感。在你青春期的某一个时间点，你都会明白，学习的重要性高过所有。你要无欲则刚，你要学会孤独，你要把自己逼出的潜能，没有人会为了你的未来买单。

60、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。

61、兴趣是最好的老师。

62、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

63、新闻要适合直接感兴趣的人口味。

64、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——法国作家纪德

65、只有小人才对小事有兴趣。迪斯雷利

66、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

67、爱就是教育，没有爱便没有教育。

68、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

69、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

70、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。

71、爱好书籍的人，决不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的伴侣。

72、据我判断，她会把我这么帮助那帮恶棍引为骄傲，就因为这类恶棍和骗子正是寡妇和正人君子们最感兴趣的人哩。

73、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

74、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。鹤见佑辅

75、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

76、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ——陶行知

77、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

78、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

79、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

80、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

81、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

82、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》

83、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 ——爱因斯坦

84、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 ——爱因斯坦

85、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 ——爱因斯坦

86、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

87、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

88、不愤不启不悱不发。 ——孔子

89、不迁怒，不贰过。 ——孔子

90、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子

91、国将兴，必贵师而重傅。 ——荀子

92、师者，所以传道授业解惑者也。 ——韩愈

93、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

94、身教重于言传。 ——王夫之

95、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

96、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

97、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

98、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

99、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

100、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 。——车尔尼雪夫斯基

101、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

102、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——托尔斯泰

103、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

104、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 ——爱因斯坦

105、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。 ——布鲁诺

106、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 ——加里宁

107、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

108、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

109、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

110、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

111、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭

112、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

113、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

114、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。 ——卢梭

115、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

116、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 ——第斯多惠

117、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ——第斯多惠

118、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

119、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

120、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 ——乌申斯基

121、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然xx，却是历史上最伟大的事业之一。 ——乌申斯基

122、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基

123、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

124、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基

125、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

126、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

127、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

128、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

129、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

130、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

131、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

132、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

133、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

134、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子

135、教育植根于爱。——鲁迅

136、教育是国家的主要防御力量。——伯克

137、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

138、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

139、孔子曰：三人行必有我师焉!——孔子

140、孔子曰：有教无类。——孔子

141、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子

142、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜

143、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

144、孔子曰：学而时习之，不亦说乎?——孔子

145、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

146、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

147、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子

148、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

149、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

150、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连

151、孔子曰：因材施教。——孔子

152、由，诲汝知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子《论语》

153、吾与回言终日，不违如愚，退而省其私，亦足以发。回也不愚。——孔子《论语》

154、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

155、孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆！”

156、未知生，焉知死?——孔子《论语》

157、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子 《论语》

158、其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

159、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!——孔子《论语》

160、知者乐水，仁者乐山; 知者动，仁者静; 知者乐，仁者寿。 ——孔子 《论语》

161、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎? ——孔子 《论语》

162、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也! ——孔子 《论语》

163、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

164、孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

165、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

166、见善无不及，见不善如探汤。

167、逝者如斯夫!不舍昼夜。

168、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子 《论语》

169、朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

170、温故而知新，可以为师矣。

171、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！”

172、德不孤，必有邻。——孔子《论语》

173、孔子曰：“不学礼，无以立。”

174、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

175、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

176、见得思义。

177、孔子曰：“习相近也，性相远也。”

178、孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦！”

179、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语.季氏》

180、人无远虑，必有近忧——孔子《论语卫灵公》

181、孔子曰：“三人行必有我师焉！”

182、过而不改，是谓过矣。

183、孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

184、孔子曰：“有教无类。”

185、关雎，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子 《论语》

186、言必信，行必果。——孔子

187、孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？”

188、有朋自远方来，不亦乐乎!——孔子

189、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——孔丘

190、孔子曰：“温故而知新，可以为师矣！”

191、君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

192、孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

193、孔子曰：“诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

194、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。

195、孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！”

196、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔 子 《论语 》

197、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

198、法语之言，能无从乎?改之为贵。提手与之言，能无说。

199、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”

200、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《论语》

201、孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”

202、孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

203、不愤不启，不启不发。——孔子

204、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。

205、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”

206、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

207、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

208、教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

209、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

210、学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”

211、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

212、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

213、我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”

214、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

215、如果把错误关在门外，真理也将关在门外”，印度文学泰斗泰戈尔如是说。

216、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

217、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

218、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

219、教育人就是要形成人的性格。——欧文

220、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

221、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

222、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

223、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

224、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

225、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

226、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

227、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

228、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

229、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

230、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

231、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

232、先学会做人，再学会知识。

233、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

234、爱就是教育，没有爱便没有教育。

235、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

236、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

237、表扬用喇叭，批评用电话。

238、老老实实做人，认认真真教书。

239、纳百川，容学问，立德行，善人品。

240、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

241、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

242、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

243、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

244、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

245、不要随便给一个人定性。

246、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

247、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

248、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

249、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

250、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

251、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

252、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

253、尚自然，展个性。蔡元培

254、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

255、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

256、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

257、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

258、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

259、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

260、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

261、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

262、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

263、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

264、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

265、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

266、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

267、每一个学生都是好学生

268、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

269、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

270、德高为师，身正为范。

271、宽容别人等于祝福自己。

272、执着杏坛，乐于奉献。

273、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

274、踏踏实实做人认认真真做事。

275、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

276、每一个学生都是好学生。

277、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

278、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

279、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。

280、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

281、最完备的社会教育就是学校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。

282、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。

283、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

284、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

285、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

286、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

287、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

288、没有体谅和信任，便没有友谊。

289、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

290、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

291、天赋如同自然花木，要用来修剪。

292、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

293、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

294、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

295、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。

296、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。

297、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

298、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。

299、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

300、心系孩子，言传身教。情洒家庭，沟通重要。舒（书）香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。

301、良好的个性胜于卓越的才智。

302、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

303、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

304、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

305、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

306、告诉孩子，你不仅仅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

307、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

308、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

309、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。

310、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

311、丰富的想象力比书本知识更重要。

312、性格塑造始于婴儿时期。

313、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。

314、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

315、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

316、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。你给孩子留下什么样的色彩呢？

317、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

318、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

319、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

320、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

321、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

322、对症下药方可治愈疾病。

323、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

324、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

325、运动贵有恒，饮食贵有节。

326、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

327、静坐无所为，春来草自青。

328、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。

329、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

330、父母身上不良的品行，诸如懒散、粗鲁、急躁、狭隘、势力、缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更容易被继承，因为坏品质总是更有活力和传染性，二所有的优良品格则需要加倍的心力才能培植，同事他对父母的要求也更高。

331、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

332、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

333、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

334、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

335、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

336、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

337、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克吐温

338、胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。

339、孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

340、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

341、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

342、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。

343、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

344、把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。

345、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

346、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

347、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯

348、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

349、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

350、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

351、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

352、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利

353、对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的区别。

354、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

355、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

356、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

357、教育能开拓人的智力。贺拉斯

358、教育为公以达天下为公。陶行知

359、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

360、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

361、温和而严格是最恰当的教育。在温和中才能自由成长，在严格处才可以学会自律。

362、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

363、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

364、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

365、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立

366、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

367、当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

368、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

369、中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须面清洁旧帐，一面开辟新路。自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。这是一件极伟大的要紧的事，也是一件。鲁迅

370、针对我校学生学科知识基础薄弱，差生面积大，学生厌学情绪高涨这种现状，我会通过加强特色教育来提升学生的综合素质，激发学习兴趣，实现学生从厌学到好学，从好学到乐学的良性转化。

371、教育，是要学会如何思考；生活，是要懂得寻梦的美好。然而，往往我们只学会了如何接受，却不知道怎么寻找。

372、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联·加里宁

373、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

374、父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家庭是孩子的第一所学校。每个人的教育是从这里开始。家庭教育成为教育人的起点与基点。

375、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

376、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说&ldquo战胜自己是最不容易的胜利&rdquo。苏霍姆林斯基

377、任劳任怨，献身教育无悔；诚心诚意，服务学生有情。

378、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者陶行知"

379、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。作者柯罗连科

380、其次要营造良好的内外部环境，级部管理是这样，校区管理也是这样，良好的内外部环境有利于调动师生们的积极性，有利于教育教学质量的提高，同时也为学校的整体发展提高奠定了良好的基础。

381、成功教育从培养好习惯开始。

382、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

383、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。"

384、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。作者佚名

385、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。

386、林沐浴着温馨的春光，洋溢着青春的活力，我们迎来了烟台清华教育年春季运动会。

387、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

388、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。"

389、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

390、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者苏霍姆林斯基"

391、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

392、性命如歌，桃李芬芳。性命如歌，是您种下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我们!

393、当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。

394、父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。——鲁迅

395、每个人的工作，不管是文学音乐美术建筑还是其他工作，都是自己的一幅画像。美国教育家勃特勒。

396、安全多下及时雨，教育少放马后炮。

397、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯

398、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

399、我爱读书它可以陶冶我们的思想，情操，教育鼓舞我们，我认为读书贵在勤奋。中国有句俗话叫做一勤天下无难事。唐代大文学家韩愈也曾说过业精于勤。这就是说学业的精深来源于勤奋。

400、在对少年进行性教育工作中，我们特别注意做女孩子的工作。应该把它称为培养母性自豪感的教育。

401、教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。

402、你们之所以焦虑，是因为你们想获取成功。你们很清楚，受教育不仅仅是为了改变自己的现状，让自己过得舒坦满足，而是为了改变你们周围的现状。现在，到了你们去设法实现这个可能的时候了。

403、音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来研究，把人教育成美和善的。柏拉图

404、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者陶行知"

405、任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是培养人的良好习惯。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。教育孩子，先从做一个好父母开始，做好父母，先从培养孩子好习惯开始。

406、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激把自我教育作为他终身的任务。

407、诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也

408、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

409、学而时习之，不亦说乎？

410、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

411、居处恭，执事敬，与人忠。

412、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟， 友善柔，友便佞，损矣。

413、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎

414、吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎

415、礼之用，和为贵

416、不患人之不已知，患不知人也

417、人而无信，不知其可也

418、是可忍，孰不可忍也

419、朝闻道，夕死可矣

420、君子欲讷于言而敏于行

421、德不孤，必有邻

422、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也

423、听其言而观其行

424、敏而好学，不耻下问

425、三思而后行

426、成事不说，遂事不谏，既往不咎。 ——孔子《论语》

427、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘 《论语》

428、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔丘

429、不在其位，不谋其政。 ——孔子《论语》

430、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子《论语》

431、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子《论语》

432、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子《论语》

433、知者乐水，仁者乐山； 知者动，仁者静； 知者乐，仁者寿。 ——孔子《论语》

434、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子《论语》

435、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之 在斗 ；及其 老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘 《论语．季氏》

436、学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子《论语》

437、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子《论语》

438、父母在，不远游，游必有方。 ——孔子《论语》

439、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子《论语》

440、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子《论语》

441、逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子《论语》

442、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》

443、学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ — —孔子《论语》

444、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》

445、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》

446、言必信，行必果。 ——孔子

447、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔 子 《论语 》

448、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《论语》

449、温故而知新，可以为师矣。 ——孔子《论语》

450、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

451、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》

452、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 ——孔子

453、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子《论语》

454、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子《论语》

455、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子《论语》

456、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》

457、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ——孔丘

458、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子《论语·里仁》

459、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子《 论语》

460、君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子《论语》

461、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？ ——孔子《论语》

462、关雎，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子《论语》

463、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。 ——孔子

464、独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘

465、德不孤，必有邻。 ——孔子《论语》

466、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

467、师者，人之模范。——杨雄

468、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

469、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

470、言必信，行必果。——孔子

471、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

472、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

473、三人行必有我师。——孔子

474、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

475、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

476、身教重于言传。——王夫之

477、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

478、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

479、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

480、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

481、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

482、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

483、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

484、知识就是力量。——培根

485、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

486、用比喻的方式来传授知识，是一种既实用又有趣的方式。——（德）歌德

487、教师最大的缺点莫过于让自己和学生一道游移不定，不能让学生坚持他目前所持的观点。——（德）歌德

488、每个从芸芸众生中脱颖而出的人都接受过两种教育：第一种是得自他的老师；第二种，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。——（英）爱德华·吉本

489、我们必须将我们的学生按照外界的要求来教育培养。——（德）歌德

490、种良好教育的优异成绩就是造就一个有理性的人。——（法）卢梭

491、我们做父母的，对孩子尽可能避免处罚和过分鼓励。——（苏联）马卡连柯

492、教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬。——（俄）门捷列夫

493、所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——（美）爱因斯坦

494、教育首先在于培养、磨炼一个人成为受教育者的能力。——（苏联）苏霍姆林斯基

495、普及教育就是普及繁荣。——（瑞典）诺贝尔

496、当一个孩子发现强要可以达到目的的时候，他就会纠缠不休地索取的；不过，如果你说不给他就硬是不给他，他就不会再向你要那个东西了。——（法）卢梭

497、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——（俄）别林斯基

498、我们应当尽量用行动去教育儿童，只有身教所不能做到的才用言教。——（法）卢梭

499、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——（德）康德

500、在我们一生当中，随着年岁的增长，即使不由我们自己，也会由我们的环境来给我们施行补充教育的。——（德）歌德

501、一个人的启蒙教育能够决定他未来的一生。——（古希腊）柏拉图

502、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——（德）赫尔巴特

503、教育既是这种社会生活的反映，也是适应这种社会生活的工具。——（法）皮亚杰

504、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。——（法）卢梭

505、一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。——（美）杜威

506、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。——（美）爱迪生

507、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——（苏联）高尔基

508、教育是随生命的开始而开始的。孩子在生下来的时候就已经是一个学生，不过他不是老师的学生，而是大自然的学生……——（法）卢梭

509、榜样比所有一切的书籍都更有用处。他们亲眼看到你的行为，将比我们所说的一切空话更能感动他们的心。——（法）卢梭

510、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。——（苏联）苏霍姆林斯基

511、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训班，却鲜有自己参加家庭教育培训。

512、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

513、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

514、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。

515、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

516、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

517、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

518、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

519、父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

520、知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。——王充

521、儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》

522、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

523、中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。——拿破仑

524、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。——邸玉平

525、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。——冯春艳

526、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

527、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——黄宗羲

528、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

529、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

530、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知