幼儿园教育格言（通用170句）

在日常生活或是工作学习中,大家或多或少都接触过一些经典的格言吧,下面是小编收集整理的幼儿园教育格言,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教育格言1

1、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

2、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

3、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

4、首先做研究者，其次才做管理者。

5、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

6、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

7、教育加赞赏等于教育的平方。

8、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

9、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

10、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

11、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

12、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

13、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

14、让孩子独立思考问题。

15、给人以鱼，不如教人以渔。

16、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

17、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

18、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

幼儿园教育格言2

1、教育为公以达天下为公。

2、认真地对待孩子的个人要求。

3、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

7、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

8、定期为孩子读点东西。

9、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

10、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

11、玉不琢不成器，人不学不知义。

12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

14、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

15、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

16、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

17、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

18、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

19、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

幼儿园教育格言3

1、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

2、在阳光下做人，在风雨中做事。

3、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

4、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

5、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

6、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

7、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

8、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

9、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

10、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

11、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

12、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

13、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

14、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

15、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美。这就是我们一生无悔的追求！

16、抓住今天，尽可能少的依靠明天！

17、关爱童心、欣赏童趣。

18、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

19、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

20、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

21、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

22、一切变坏都是从不劳动开始。

23、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

24、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

25、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

幼儿园教育格言4

1、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

2、用我们的爱关心每一个幼儿。

3、选择了远方，就要风雨兼程。

4、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

5、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

6、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

7、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

8、良好的个性胜于卓越的才智。

9、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。

10、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

11、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

12、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

13、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

14、让孩子有机会真正作决定。

15、相信孩子的理智并信任他。

16、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

17、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

18、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

19、教是为了不教；管是为了不管。

幼儿园教育格言5

1、教师要用心去爱，去教育学生。

2、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

3、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。

4、教师是学生的镜子。

5、每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。

6、不听话的'学生也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

7、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

8、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

9、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；

10、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。

11、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

12、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

13、踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。

14、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

15、暴力、溺爱和放任是摧毁学生健康人格的三大灾害。

16、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

幼儿园教育格言6

1、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

2、我最期盼的是学生的点滴进步

3、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

4、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

5、踏踏实实做人，认认真真做事。

6、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

7、广积不如教子，投资宜重教育。

8、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

9、冰冻三尺，非一日之寒。

10、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

11、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

13、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

14、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

15、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

16、绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。

幼儿园教育格言7

1、教育技巧全部诀窍就在于抓住儿童这种上进心，这种道德上自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培养出好品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点那些地方，儿童才会产生上进心。

2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子

4、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集、劝学》

5、心理学研究表明，学生学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用是否科学，年级愈高就愈是如此。

6、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

7、如用几句话来表达学全部精华，那就是要让我们孩子成为坚定人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

8、真正教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

9、因为道德是做人根本。根本一坏，纵然让你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

10、在我们社会中，劳动不仅是经济范畴，而且是道德范畴。马卡连柯

11、懂得如何启发，让教人一大艺术。阿米尔

12、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

13、教育中要防止两种不同倾向：一种是将教与学界限完全泯除，否定教师主导作用错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

14、想像力比知识更重要，因为知识是有限，而想像力概括着世界一切，推动着进步，且是知识进化源泉。爱因斯坦

15、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

16、我们教书，是要引起学生读书兴趣，做教员不可一句一句或一字一字都讲给学生听，最好让学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己力量去解功课时，才去帮助他。蔡元培

17、人类本质中最殷切需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉?詹姆士

18、精神浩瀚，想象活跃，心灵勤奋，就是天才。狄德罗

19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上技能而已，而提出新问题，却需要有创造性想像力，而且标志着科学真正进步。爱因斯坦

20、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

23、如果把学生热情激发出来，那么学校所规定功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培

25、教学目是培养学生自己学习，自己研究，用自己头脑来想，用自己眼睛看，用自己手来做这种精神。郭沫若

26、读书让人充实，思考让人深邃，交流让人清醒。美，富兰克林

27、最有价值知识是关于方法知识。达尔文

28、人像树木一样，要让他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

30、教师职责，不在于教给孩子讲学问，而在于启发孩子学习兴趣，当兴趣已很浓时候，再教他学习方法，这才符合优良教育原则。

31、先生不应该专教书，他责任是教人做人；学生不应该专读书，他责任是学习人生之道。陶行知

32、时间，不在于你拥有多少，而在于你怎样使用。艾克

33、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪

34、智慧不是别，而是一种组织得很好知识体系。乌申斯基

35、儿童不是用规则可以教得好，规则总是会被他们忘掉。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用。洛克

36、读史让人明智，读私让人灵秀，数学让人周密，自然哲学让人精邃，伦理学让人庄重，逻辑学让人善辩。培根

37、不愤不启，不启不发。孔子

38、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

39、没有自我教育就没有真正教育。苏霍姆林斯基

40、你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年小学生。陶行知

41、得不到别人尊重人，往往有最强烈自尊心。马卡连柯

42、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，()唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

43、儿童需要管教和指导，这是真，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导。林格伦

44、培养人就是培养他对前途希望。马卡连柯

45、发明千千万，起点是一问。陶行知

46、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

47、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程逻辑。苏霍姆林斯基

48、硬塞知识办法经常引起人对书籍厌恶；这样就无法让人得到合理教育所培养那种自学能力，反而会让这种能力不断地退步。斯宾塞

49、好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

51、把一个比较复杂问题退成最简单最原始问题，把这最简单最原始问题想通，想透，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好心理素质，让之遇新不惧；第二可以让学生养成良好解决问题习惯。华罗庚

52、凡是出于人为事，人都能破坏它，只有自然本性是不能消灭，因此教育必须遵循自然。

53、不能把小孩子精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求让儿童全部精神力量都专注到功课上去，他生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望人。苏霍姆林斯基

54、活人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库钥匙，尽我们知道交给学生。陶行知

55、成功欢乐是一种巨大情绪力量，它可以促进儿童好好学习愿望。请你注意无论如何不要让这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上任何巧妙措施都是无济于事。苏霍姆林斯基

56、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来时候，教他以研究学问方法。卢梭

57、教是为不需要教。就是说咱们当教师人要引导他们，让他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶