“位置”效应 初中记叙文

“位置”效应_初中记叙文

相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，特别是作为主要学习作文类别之一的记叙文，记叙文根据写作内容与方式的不同，可分为两类：简单的记叙文和复杂的`记叙文。如何写记叙文才更具感染力呢？下面是小编帮大家整理的“位置”效应_初中记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

今天上午课间，我正在神侃，忽然听见站在讲台桌前的“老班”下旨：“闫桔舟，以后你坐到这里来。”手指着教室中央过道的最前端――讲台的正前方。我怀疑自己的耳朵是否出了毛病，因为像我这样一个堂堂七尺男儿坐在最前排，既不符合教室布局，更不符合客观真理。

全班哄堂大笑，我面红耳赤。但圣旨不可违，我还是迁到了第一排第一桌第一座。由此产生了一系列“多米诺效应”

一、“借口”破产

英语老师刚走进教室就用一种打量“克隆羊”的目光“欣赏”我，一脸的迷惑不解，全班又大笑。

这是我开学以来第一次认真听的英语课。没办法，以前借口视力差看不清黑板，听力差听不到声音，现在无话可说了――坐在着儿连老师有几根胡子，黑板上有几粒粉笔灰都一清二楚。

再找个什么借口不听课呢？比方说，由于离黑板太近而双眼聚焦困难……

二、坐姿

在“故乡”地域辽阔，手脚活动自如，跷二郎腿也好，仰卧也好，倒栽葱也好，都任我自由发挥，而且背后就是墙壁，脑袋靠在墙上，悠哉悠哉。现在来到“新居”，空间狭窄不说，左有“钳”，右有“卡”，前有“埋伏”，后有“追兵”，我只能端端正正、笔笔直直、稳稳当当地坐着。放纵惯了，这样才坐上一节课，就腰酸背痛脖子疼。三、别了，周公

在军训期间，我就得了“东方睡侠”之美誉，我实在太爱周公了。

坐在后面时，前方有大批“战友”做掩护，我自己又在课桌上用书本垒了一道防护墙，可以舒舒服服地睡个好觉，反正老师不易察觉。如今，别说是小睡一会儿，就连打个盹儿，眯会儿眼，也成了可望而不可即的奢望。

四、悲也，信息资源

本人交友遍布天下，写信自然不在话下。但时间毕竟有限，写信这件事只能放在政治课、历史课上。现在身处“前沿阵地”，在老师眼皮底下写信？借我几个胆也不敢！唉，断了我和朋友之间的联系事小，造成国家邮政部门损失事大呀。

五、一点启示

怪不得！

以前总觉得奇怪，为什么成绩好的学生个子比较小巧玲珑，还认为“浓缩的是精华”，其实个子小坐在前排，上课自然认真百倍，成绩岂有不好之理？

也许邓小平、拿破仑等人的杰出成就，与这个也有多多少少的联系吧……

六、总结前言

“老班”这招可真绝了！她说，这样不仅让我认真一点儿，而且若谁不认真，敲个“栗子”也方便，真可谓一举两得。副班长开玩笑说：“这样坐下去，今后一定保送清华！”