难忘的的一件事作文精选【4篇】

在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的难忘的的一件事作文4篇，希望对大家有所帮助。

难忘的的一件事作文 篇1

这件事情我不记得发生在什么时候，我只记得这件事情深深地刻在了我的心版上，记在了我的脑海里，怎么抹也抹不去……

记得老太太走路时总需要拐杖来扶持。有一次，不懂事的我把拐杖藏了起来，害得老太太那天东找找西找找，把家里翻了个底朝天，还是没找到。就在老太太想出去找找时，悲剧发生了——老太太被门槛绊了一跤，摔倒在地。此时的我还躲在门背后为自己的恶作剧得逞而偷笑，浑然不知自己已经闯祸了。

邻居正巧从我家路过，看到了倒在门口的老太太，赶紧吧我的父亲母亲从厂里喊了过来。父亲见到老太太已经不省人事，叫了辆三轮车吧老太太抱到车上。火速赶往了医院。母亲则在家照顾我，等父亲带回来老太太的消息。现在我已经知道大祸临头，想躲也躲不了了，便吞吞吐吐地把事情的经过一五一十地告诉了母亲，母亲当时气极了，马上给我吃了一顿“麻婆豆腐”。

不一会儿，父亲来电话了，说老太太要住院，叫母亲带上我和钱，赶紧去医院。来到医院，把住院手续办好了，把老太太安顿好了，母亲父亲才松了口气。此时的老太太正在挂着盐水，左脚绑了纱布，看着我的眼神依旧那样慈祥。我逃避着老太太的眼神，我不敢面对，我的心里充满了内疚和歉意。

母亲把我做的“好事”告诉了父亲和老太太，我等待着父亲和老太太的斥责。意外的`是，他们并没有斥责我，而是选择了沉默。沉默中，我仿佛看到了老太太把好吃的都给了我，仿佛看到了老太太冒着雨在学校门口等我放学……这平常的一幕又一幕在我眼前浮起，让我的心灵为之一动。想着想着，我的眼眶湿润了，哭着扑到老太太的怀里，断断续续地说着：“老太太……我……我错了！”老太太什么也没说，但我从她的眼神里知道老太太笑了，笑得很欣慰，很高兴。

这件事情我不记得发生在什么时候，我只记得这件事情深深地刻在了我的心版上，记在了我的脑海里，怎么抹也抹不去……

难忘的的一件事作文 篇2

暑假期间，我参加了在省体育中心举办的少儿游泳班。

这个游泳学习班一共有两个星期的时间，我除了学到基本的'游泳知识以外，还见到了国家跳水队的世界冠军郭晶晶。她训练得非常刻苦，因此她跳的非常完美。

郭晶晶的优异成绩来自于她的刻苦努力。我想我们要取得好的学习成绩也必须要有这样刻苦努力的精神。

从郭晶晶的身上我受到了非常大的启发，这是暑假期间使我最难忘的一件事。

难忘的的一件事作文 篇3

每个人都有一件难忘的事，我最难忘的'一件事就就是我第一次滑雪。

星期天的早上，我和爸爸妈妈起的很早，因为这天我们去滑雪。

我们坐上汽车，一路上跑了好几个小时，才到滑雪场，滑雪场到处就就是雪的世界。好多小朋友都来了，我迫不及待的穿上滑雪鞋拿着雪橇来到滑雪场我在爸爸妈妈的帮忙下留意翼翼地来到高处，从上方滑了下来。个性刺激，个性开心第二次我一个人又走到高处，又从上方滑了下来，这次我可没那么幸运，滑到一半我就滑倒了。坐在地上，开心地笑着。

我喜爱雪，带给我们的快乐让我们一齐去滑雪吧。

难忘的的一件事作文 篇4

教学目标：

1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。

2、启发引导学生在"记事"中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

3、合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

4、的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

教学重点：

叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教具准备：有关的范文，课件

教学内容：

以生活中难忘的一件事为内容，写一篇作文

课前准备：

回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。

教学过程：

一、激情导入，拓展思路

1、师：你们一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的`、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育？？总之让你非常难忘。课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听？（四至五个）（板书难忘的一件事）

2、你们能说说这些事为什么使你难忘吗？（在“难忘”一词下面相机板

书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发？？）

3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，兴趣盎然，可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？

二、学习例文，领悟方法

1、出示例文，师生评析。

A。例文主要写了一件什么事？、

B。引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。

三、尝试方法，互相练说

下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。

四、交流分享，相机指导

1、同学们说得真认真，谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享？

2、指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。）

3、评价时要强调的有以下几点：1、事情叙述的完整清楚2、借鉴了例文的表达方法3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。

五、明确要求，拟写初稿

1、师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“难忘的事情”的确给大家留下

了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的一件事记录下来，好吗？

2、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

3、明确了要求，请把刚才自己说的快速地写下来，先写完的注意自己修改。

【板书设计】

难忘的一件事

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高兴伤心

震惊激动

失望后悔

着迷庆幸受到启发？？

写出难忘之处把经过写具体写出真情实感