【推荐】三年级学生的作文合集9篇

在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的三年级学生的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级学生的作文 篇1

是谁顶住瑟瑟秋风，勇敢地站立在枝头？是谁在萧然的秋季，抗拒阵阵秋风热烈地开放？是谁不同于其它树叶，在枝头展现那艳红的一抹身影？

它是鲜红妖艳的枫叶！

它是独占一绝的枫叶！

它是顶立寒风的枫叶！

这么热情而富有活力的枫叶，只有在秋天能看到的'一幅绝景，我之所以对枫叶一见钟情，是因为我爱它坚韧不拔的品格，也爱它那让人眼前一亮的一抹鲜红……看，那红彤彤的叶面有这清晰的叶脉，边缘上长着均匀的锯齿，样子像小手掌，颜色像一团燃烧的火焰，让我不禁想起"远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。"

我爱这热情洋溢的枫叶，更爱它那可贵的品质！

三年级学生的作文 篇2

今天，我们上范文课，老师一进门，就大声地说：“今天，我们要来跳绳。”老师刚说完，我心里暗暗地想：体育课学跳绳，没听说范文课也跳绳的，真有意思。

跳绳开始了，同学们有的跳单摇，有的跳双摇，还有的跳双脚交换跳。轮到我了，我拿起跳绳，先在左手上绕了两圈，再右手上绕了一圈，然后向前走一步，把跳绳放在脚后跟上面，两只手把绳子往上一拉，手臂往前伸，这时绳子和我的.手臂大约成一个45°左右的角，最后往前一摇，脚一抬，就跳了过去，跳着跳着，跳坏了。老师面带微笑地问：“你为什么跳坏了？”我认真地想了想，说：“我的脚落地太早了。”老师又笑眯眯地说：“你再跳一次吧”我又跳了一次，一下跳了50下，老师说：“停。”跳完了，同学们都说我跳得好。

这虽然不是体育课，但是它在我的记忆中非常深刻。

三年级学生的作文 篇3

“知了，知了”一堆知了在树上放声歌唱，由此来诱惑过往的雌知了，就这样不停的唱歌。在这么热的天气听到知了的叫声就十分恼火。

夏天是十分炎热的：动物们在夏天也有所行动。

狗狗会不停地吐舌头。好像在把全身的热量聚集在一起，然后伸出带有全身热量的舌头冷却。一只只鸭子都像跳水运动员优雅的跳入水中。然后摆动着短小的尾巴在水中游泳。鸭子犹如一艘艘小艇。一但遇到危险就像装了飞机的引擎一般。它那双脚不停地向前摆动着。家里养的公鸡不停地在地上刨土，然后跑到沙地在里面不停地滚来滚去，好像在把身体上的臭虫給蹭下去，或者在沙地蹭痒。

人也毫不例外。一个个都躲在寝室里开着空调，当然一些家里养的小动物也跑进来，享用这免费的`空调，不时伸伸懒腰。当八月时，人们都扑到了水的怀抱。有些人都在水上打麻将。

植物也忍受不住太阳的灼烧。一根根小草都禁不住骄阳的肆虐一个个都弯下了身子，低下头。好像年迈的老婆婆挤在一起。大树都绿叶茂盛，生机勃勃。晚上人们就坐在大树底下高声谈笑，好不热闹。而人们栽种的小树苗正迎着风沙成长起来，禁受这烈日暴雨的考验成长起来。

夏天十分的热，但在夏天的照耀下，所有的物体都是美丽的，健康的。

三年级学生的作文 篇4

我有一个小小的美丽的心愿，那就是我的爸爸和妈妈还有妹妹能够每天陪在我的身边，一起吃饭、睡觉、陪我写作业和玩。

我的爸爸平时都很少回家，他一个人在外地做生意挣钱。上一回见他还是在暑假，我过生日的'时候，当时妈妈带着我和妹妹回到湖南的外婆家，爸爸从广州坐了一夜的火车赶过来为我庆祝8周岁生日，还买给我礼物。然后我们一家人离开了外婆家，爸爸一个人回广州，妈妈带着我和妹妹回到郑州。

爸爸一个人在外面的生意也不好做，为了生活和能够照顾我的学习，妈妈就把不到3岁的妹妹送到奶奶家，她在家门口附近找到一份给小宝宝洗澡的工作，可辛苦！每天早出晚归。很多时候累得她回家吃过饭就躺在床上一动也不想动。

我都想要自己能快点长大，也去挣钱，照顾为我操劳的妈妈，因为那样妈妈就不累了，还能接妹妹回家，爸爸也不用一个人跑那么远的地方去做生意，我们一家人就能够团聚，一起生活，一起娱乐。到时候，我们再买一幢大房子，永远永远住在一起不分开。

这就是我的心愿。希望有一天我能通过自己努力学习和辛勤的工作为我们一家人去实现……

三年级学生的作文 篇5

小镇是我成长的地方，但每个来过这里的人，都会留下了美好的记忆，她给人的感觉是异乎寻常的鲜明和深刻。她恬静，她温馨，她散发着一股塞北特有的清香，古朴而典雅。这个小镇如梦的境界，让人感到格外的亲切。

说她是小镇，的确不大，从东走到西只需十几分钟，可这十几分钟是那么让你陶醉，让你留恋，路两旁是笔直的白杨树，苍翠挺拔，直冲云霄。沿街是整齐有序的高楼和大厦，旁边是花圃，樱花，桃花开的满眼都是，白的像雪，粉的像霞，满街飘着花香。沁人心脾，润人心田。

小镇还特别干净，无论清晨还是夜晚，路面几乎看不到脏东西，连空气都像净化了一样，真是绿草茵茵，百花争艳，苍松翠柏，点缀其间。让你心旷神怡，赏心悦目，看了一遍还想再看!

小镇的'古朴也是一景点，最着眼的是灵悦寺，那里建筑的雕梁画柱，砖瓦齐砌，盘龙庙脊，伸张四厦，寺内树木参天，浓荫蔽日，幽静而恬淡。还有珍贵的历史文物，特别是唐代的镏金银盘，双鱼银壶，契丹文铜镜都是稀世珍宝。如今这里也是人们休憩，消遣的好场所。

景色还没来得及看完，临时有事，我们恋恋不舍的踏上了归途。一步三回头，回头难以走。那路边的白桦，微微的清风，悠悠的白云，仿佛都在挽留我们。

我爱你，美丽的小镇!

三年级学生的作文 篇6

我经历过许多精彩的瞬间，可最令我难忘的却是和爸爸妈妈游玩的那一次。

一天，我和爸爸妈妈一起去香山玩。我们一走进香山，我就闻到油菜花的清香，我拉着爸爸妈妈一起跑向油菜花田。那油菜花真美，我和妈妈站在花丛中，金黄金黄的花瓣撒在我们的衣服上，我和妈妈就好像花仙子在花丛中翩翩起舞。看完油菜花，我们又去了小溪边嬉水，小溪的水清清的，旁边还有条小路，我站在小路上，捧起水向爸爸妈妈洒过去。爸爸妈妈也毫不示弱，将水捧起来向我反击，直到衣裳湿透才离开......

在玩的过程中，我无意间看见了爸爸黝黑的皮肤，妈妈粗糙的手，在这短短的一瞬间，我忽然感觉到了爸爸妈妈的辛苦。那粗糙的手是长期打键盘、扛东西磨出来的。那黝黑的皮肤是长期晒太阳晒出来的。我似乎看到了爸爸妈妈在大太阳下辛勤工作，汗流浃背的场景，他们不怕苦、不怕累，只是为了一家人的吃穿和给我提供良好的读书条件，而我却常常让他们生气，想到这，我的眼眶不禁湿了。

这短短的一瞬间，不仅让我知道了爸爸妈妈的辛苦和劳累，还让我知道爸爸妈妈对我深深的'爱。

我爱我的爸爸妈妈，爱他们的一颦一笑，爱他们眼角的细纹，爱他们掌心的老茧，爱他们黝黑的皮肤，爱，一直在生活的每一个瞬间！

三年级学生的作文 篇7

轮回的四季，诠释着生命的真谛，只要用心去感受，那里面也有无限的情趣。

四季是个音乐会。维也纳的歌声拉开了春的序幕，这是一支华丽的圆舞曲，充满了生机与活力。春带着温暖，闯进每个人没有上锁的心房，人们冰冷孤寂的心便融化在一片油菜花的温情里。人们有了新的期望和动力，跟随着春的朝阳，寻找金色的理想。

无论你多么敏感，都无法觉察到春与夏的交替。只有那姗姗来迟的知了，放开嗓子向天地宣布夏的来临。这绝对是篇激情的乐章，不是吗？你看呀！小溪唱得多欢呀。就连那吝啬的荷花也忍不住了，绽开笑脸，沐浴在这火热的.骄阳之中。

夏的神韵染红了片片枫叶，弹出了秋的旋律。这是一支小夜曲，静寂而不乏激情。你瞧那百合花都收敛了姿容，落下片片黄叶，剩下一轮圆月挂在天河。秋是凄凉的，可秋并不孤独、寂寞――丰收的风儿在为它歌唱，累累的硕果在为它招彩。秋，是动人的。

白色的冬是一首经典的弦乐重奏，漫天的雪花是它跳动的音符。冬是沉郁的，它教人学会深沉，学会冷静。整个冬天都充满希望，因为春天快到了。

三年级学生的作文 篇8

幸福的味道是什么样子的？是甜的，还是咸的，对于我来说，幸福的味道是美味的。

为什么这么说呢？这源于我的生活。我想，每家人的早餐一定是不同的，有的人家吃鸡蛋配牛奶，有的人家吃青菜面条，有的'人家吃粥，而在我家，每天的早餐都是变换着来的，一会吃粥，一会吃泡饭，一会吃面条。就在今天，我的爸爸又换花样了，吃糖炒炸年糕。

看着爸爸一块一块地把年糕切好，在锅里倒入半锅的油，等油烧热后，放入年糕，等年糕“吃”了点油后，把多出来的油倒在碗里，接着，就是就是最重要的一部分了——放糖，只见爸爸拿出白砂糖，大把大把的倒入锅里，与年糕混合后，糖也差不多凝固了。起锅喽，我高兴的呼唤着。等着爸爸把年糕盛入碗里后，就来吃了，我小小的掐下一块，用筷子夹起它，仔细端详着，白色的年糕外依附着淡黄色的糖浆，闻起来特别香，小小的咬一口，甜到心窝子里头了，脸上洋溢着幸福的味道。

其实，幸福十分简单，有时一句问候，有时是一个帮忙，有时，又是一盘食物。

三年级学生的作文 篇9

今年暑假，读了刘铁芳老师的《给教育一点形上的关怀》。这本书是刘铁芳老师的演讲录，刚读的时候觉得不太好懂，觉得刘铁芳老师的思想太过成熟而深奥，有点接近哲学和美学。读这本书，我脑海里就有这样一幅画面：清涩季节里，庄稼还不成熟，到处绿油油的。田间地头，一个老农夫吸着旱烟袋，对秋天，对教育进行诗情话意的守望，让人可望而不可及。

可是，读书是一种境界，蜻蜓点水浅尝辄止的翻阅是没有收获的，读书，反思，且读且行，这样才有收获。于是我就逼着自己静下心去读。可以这样说，再读就有了相识恨晚的感觉。尤其是铁芳老师对课堂的评价，我觉得值得每一个教师认真品味、反思。他说：“课堂说白了，就是教师自身生命实践的舞台，什么样的生命品质，就显现出什么样的教育实践，课堂的高度就是人性的高度”这样的教育论断高屋建瓴，有点接近鲁迅先生的文笔，犀利，深刻，一针见血。的确，那些忽略学生的人格而把自己的教学工作定位在眼前分数的优劣的教育工作者，其教育眼光绝对不可能定位于学生的终身幸福上。因为他没有那样的人格高度。

今年暑假过后，我新接了一个班，班里有一个小女孩，特别笨，无论我怎么讲，怎么说，她思维的大门好象关闭一样，根本就接受不了新知识。我把她家长请来，家长说：老师，我孩子就这样，从开始上学我就天天辅导，可是，今天教会了，明天她还是不会，没有办法。看到这种情况，我给家长表达了三层意思：一是家长任何的成功，都取代不了孩子的`成功。二是30岁以前依靠老人，50岁以后靠孩子，孩子是你将来的希望和依靠，三就是只要付出了，就会有收获。学生的心灵就像一块田地，你不去种花，它就会长草，老师在耐心等待孩子慢慢进步。现在，三个星期过去了，每天课堂上，我都走到她身边，问她：你今天学会了吗？需要老师什么帮助？中秋节那天，我接到家长的短信：老师，孩子很喜欢您！我想，这也许就是刘铁芳老师说的定位于学生的终身幸福上，那就是理解孩子的需要，读懂孩子的心灵，给差生以足够的尊严。

学校开展了校信通业务，给家长和老师的交流提供了交流的平台。班里有个调皮捣蛋翻了错误屡教不改的孩子，我决定和家长沟通一下，好好谈谈。

通过校信通平台，我给家长发短信：“您好，孩子近段时间学习出现问题，见短信后请及时和老师联系。”

信息发出去半天了，家长没有回音。再发，还是没有动静，打电话，无人接听，怎么回事？

后来通过家访了解到，这个孩子怕老师给家长发信息告状，自己买了个手机卡，提供给老师的电话号码是自己的!

学生的个体是有差异的，每个学生都是一首风格迥异的诗，换个角度看，这个孩子还真聪明，可惜没有用到正地方。正如刘铁芳老师所说“学校是一个学生尝试错误的地方，学校应给给予儿童更多游戏的空间，儿童的发展就是在游戏中，在尝试错误的过程中一点一点实现的。”

由此我悟到：老师要明白学生的心灵需求，学生需要的是关心，是爱，是尊严，而不是言词犀利地把孩子数落的无地自容。

从此，我把原来的工作思路进行了颠倒，不再采取告状式短信，学生课堂发言精彩，发信息！作业进步，发信息！成绩优异，也发信息！

孩子课堂回答精彩我会发：孩子今天课堂表现思维之活跃，语言之完整，方法之独特，构思之巧妙，让老师拍手称绝！”

学生成绩进步我会发：近段时间孩子的努力，家长的付出，老师看在眼里，敬在心里，一份耕耘一份收获，孩子优异的成绩是对您，对孩子最好的回报！”让老师的短信就成学生和家长的一种期盼。 细细想想，在工作中，我们有很多时候都在急功近利，妄想着教育能够立竿见影，当现实达不到这一目标时，便会急躁，茫然甚至迁怒于学生。有时候上课,感觉身心疲惫,很想发急,但是,越是发急,班级里的学生越是木偶,恶性循环.有时候我干脆停下来,给学生讲个笑话或者故事,和学生聊聊天,效果倒是不错.人,改变不了别人,就改变自己!

有这样一篇文章,说从前有一位国王,统治一个很富有的国家,有一天他去遥远的地方去旅行,很累,感觉脚很疼,他很生气,就下令让百姓把全国的路上都铺上兽皮,这要浪费很多物力和财力.这时,有一个大胆的臣民提议,说:陛下,与其把所有的路都铺上兽皮,不如割下一小块,包在您的脚上."国王想了想,同意了他的方法.

其实，我们每一个人的教学之路也会像国王脚下的路一样遥远而漫长，在这条路上的行走，也会遇到像小石子一样顽劣的孩子，也会遇到像小砖块一样硌脚的学生，与其把所有的路都铺上兽皮，不如割下一小块，包在我们的脚上，通过完善我们自己，来成就学生的终生幸福。