【实用】四年级有趣的作文八篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的四年级有趣的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级有趣的作文 篇1

这个暑假，我上了两个非常有趣的兴趣班，是3D打印和智能机器人，其中3D打印最有趣，让我给你好好讲一讲吧！

第一天，我早早地来到了少年宫教室，看到每个小朋友都有一台电脑和打印机，真是太酷了！大家都安静地坐在位置上等待上课，都很想赶紧知道老师今天能带领我们打印什么呢？终于上课了，原来今天老师教我们打印苹果，真是太棒了！老师一讲完要领制图，我们就迫不及待地开始做了起来。根据老师所教的，我先选择了曲线指令画了一个两头有点凹进去的半圆，接下来我想画一条直线，这时难题来了，我单击了直线指令，但画线的时候，发现我画出的是曲线，画了好多次，怎么都不直，好郁闷哦！但我不死心，又一次一次地试，终于成功了。原来选择指令必须要正确地连续双击，真是功夫不负有心人！画好后的图形像一个苹果片，接下来我选择了旋转成型指令，并输入了三百六十度，苹果片果然立马就变成了一个大苹果，太神奇了！苹果打印出来后，我发现大苹果竟然没有柄，这样的苹果可真是罕见啊！现在我已经学会了打印苹果、花瓶、小船和胡子等多种造型，3D打印真有趣儿，下次课肯定会有更好玩儿的项目等着我哦！

我的爸爸是研究3D打印材料的，他说3D打印现在逐步应用到医疗、生物、军工等多个研究领域，未来将更多融入我们的生活哦！

小朋友，如果你也喜欢3D打印，一起来玩吧！

四年级有趣的作文 篇2

没有做不到，只有想不到。科技就是异性天开，让人乐趣无穷。

　　——题记

科技节到了，快看小精灵们创造和发明的小作品吧！

一进操场，作品琳琅满目，应有尽有，场面可真热闹了！不知不觉间我被一个制作的比较特别的小飞机吸引住了，回头仔细观察了几下。发现，首先用左手紧紧捏住飞机的底下，再右手把后面的小东西转了几十下，接着左右手交换，最后像箭一样猛烈射向蓝蓝的天空，似乎天空被戳得四分五裂，颜色不一的蝴蝶们在空中翩然起舞，有的画了个圆，像一只灵巧神奇地神笔，有的打了个漩，似乎是个可爱贪玩好的调皮小精灵。最终，还是平安无事的飘落在地，速度跟降落伞差不多。

科技小制作真是一应俱全，大的、小的、五颜六色，形状千奇百怪。各种各样的科技小制作多得数不清，正像今天我说的那样，学校里一半是科技小制作，一半是学习的地方。

最有趣的要数不倒的竹签了，不倒的竹签像个三角形，两旁有两个同样重的橡皮擦，把一个尖尖放在食指上，感觉轻轻的'，眼看要朝左边倒下，结果他不倒，又眼看朝右边要倒，咦，又没倒，好奇妙！如果食指不动，不管竹签左摇右摆，它总是不倒，哇，好有趣！

科技小制作真有趣！不同的小制作能让我感受到不同的感觉和思考，而且亲手试过会感觉很有意思。我喜欢科技节！

四年级有趣的作文 篇3

火热的中国诗词大会引起了我们的兴趣，相信大家都沉浸大在愉快的回忆中吧？今天，我们作文课的陈老师举办了一个热闹非凡的”诗词大会“，这个诗词大会是怎样的呢？让我们拭目以待吧！

首先，我们的诗词大会简称为成语课。我们的成语课是分为两大部分：一部分是急得抓耳挠腮的成语接龙；第二部分是让大家哄堂大笑的看表演猜成语。

游戏开始了，我们这群活泼可爱的同学们像炸开了锅一样，迫不及待地跃跃欲试。老师先开了头：”白头到老。“我们不假思索地答道：”老气横秋。"，这样一瞬间，课堂变成了热闹的菜市场 ，我们一下子接了一条长长的成语出来：白头到老——老气横秋——秋高气爽——爽心悦目——目不斜视——视死如归——归心似箭

第二个游戏开始了，我自告奋勇地跑到老师面前，从老师手里接过纸条。看了一眼成语，就开始手手舞足蹈地表演了起来。首先，我把手放在耳朵上使劲地挠起来，开心地问：我们知道这是什么吗？“抓耳挠腮”同学们在下面大声地喊叫起来。唉，真棒！一下被他们猜出来了。第二个上台的是李天策，只见他站在那儿发愣：老师，我可不知道如何飞啊？我们哄堂大笑，哈哈哈！老师给我们表演了“飞龙在天”，后来秦欢给我们表演了“捧腹大笑，”笑得我们真的捧腹大大笑起来了！

这真是一堂让人回味无穷的成语课啊！

四年级有趣的作文 篇4

我们玩过很多游戏，有人喜欢玩老鹰捉小鸡，有人喜欢玩抓人，可我却喜欢玩击鼓传花。

今天，老师面带笑容地走进教室，笑嘻嘻地对同学们说：“今天我们要做个游戏，叫击鼓传花。”话音刚落，一位同学好奇地问：“那游戏规则是怎样的？”老师说：“我会把一个橘子给你们，然后我来击鼓，你们就开始传橘子，当鼓声停了，橘子落在谁手上，谁就抽取我的纸条，纸条上写着什么，你们就做什么，以示惩罚。”同学们异口同声地回答：“明白了！”

游戏开始了，老师把橘子给我们，然后便开始击鼓。鼓声一响，我们就开始传了。我心里既兴奋又紧张，兴奋的是因为我可以上台表演，紧张的是我知道，老师肯定会写一些男生不喜欢的项目。忽然，鼓声停了，橘子正好传到我的手上。我走上讲台，抽了一张纸条，一看，上面写着“做一个鬼脸”。于是我走上讲台，对着全班同学做了一个鬼脸，逗得同学们哈哈大笑。

下一轮游戏又开始了。我们传得一个比一个快，有的因为着急，直接把橘子扔给了另外一个同学；还有的因为没拿住，橘子滚到地上去了……就这样，我们在欢声笑语中结束了击鼓传花游戏。

四年级有趣的作文 篇5

今天的作文课可真是笑声连续不断，这是为什么呢？我来告诉你们吧！

上课时，老师让我们做猜成语的游戏。

游戏开始前，老师让我去前面表演，并且给我们说了规则：一个人表演，大家猜。

游戏开始了，我看了第一个成语：气喘吁吁。我说：“我要开始表演了，大家看着点儿！”同学们立即坐在座位上专心看。我装做上楼累得上气不接下气的样子，同学猜不出来，急得我走到他跟前，瞪大眼睛，真想打他。这时一个同学说：怒目而视，气喘吁吁。别的同学都被我生动的表情逗笑了。

第二个成语是金鸡独立。我对同学说：“我要表演了大家看清楚。”同学说：“这个是什么呀？”我说，有人猜出来了再告诉你。我一个脚立着，一个脚抬起收起来，一只胳膊向上伸，我的同学一下子就猜出来了。

第三个成语我一会儿张着嘴哇哇大哭，一会儿捧着肚子大笑起来，同学们都被我弄得莫名其妙，都说不知道。我说：“是两个成语组成的。”他们才想起来是：嚎啕大哭和捧腹大笑。我说：“你们又猜对了。”

后来，我又表演了7个成语，我表演越来越精彩，逗得同学笑声不断。游戏结束后，他们仍在哄堂大笑。

这个成语表演不仅有助于成语积累，也有助于提高表演能力，我真是太喜欢这个游戏啦！

四年级有趣的作文 篇6

习作 星期五下午，上综合实践课，我们按老师的要求，带来了饺皮、饺馅与一些包好的饺子。一切工作准备就绪，我们只等下午“开战”了。

“嘀铃铃——”上课铃响了，我们便开始包饺子了。只见同学们有的拿饺皮，有的舀饺馅，有的往饺皮上蘸点水，让饺皮更好地粘在一起，还有的手忙脚乱地往匾中放饺子……，匾中的饺子，五花八门。有的像“包子”，有的像“扁豆”。看来，我们这些“小公主”、“小王子”，在家只会吃饺子，不会包饺子啊！

看看别组的邓志睿，包饺子竟然拿一张饺皮，舀点馅，再按几下，一个“扁豆”饺子就诞生了。我笑他说：“你太有创造力了！”他回敬了我一串笑声。

轮到我了，我先拿张饺皮，在上面蘸点水，舀上满满一勺馅，使劲合上。可没等我放好，它就破了。于是，我吸取了上次的教训，馅放少了点，这才勉强放进去。

第一锅饺子煮好了！吃到了自己包的饺子，享受着自己的劳动果实，我心里比吃了蜜还甜。

通过这次实践活动，我体会到“自己动手，丰衣足食”的乐趣。

四年级有趣的作文 篇7

今天作文课上，老师给我们出了一个题目：一张纸能对折九次吗？听到这个题目，教室里一下子沸腾开了。

有的同学说：“肯定可以！”有的同学说：“大的纸可以，小的纸不可以。”有的同学说：“应该不行。”老师说：“别急，我们来做个实验吧。”

老师先给每个小组发一张a4纸，然后让一个人折，一个人做记录，其他人观察。我的同桌折我来看，只见她折第一次时不费吹灰之力，但越折越艰难，第六次时，她眉头紧锁，我觉得她快撑不下去了。果然，折到第七次时，她终于松开了。

可她不服气，便换了种折法，把纸折成了一根细细的“面条”，再对折，对折。最后她兴致勃勃地举着一个“面包卷”，对老师说：“我折了八次！”

老师看时间差不多了，便说：“时间到了，刚才有同学说大的纸可以折九次，老师这就有一张，我请一位同学上来折。”教室里响起了阵阵“我”的声音。我的同桌自告奋勇上前演示，结果以失败告终。

同学们采用了许多千奇百怪的方法，有的像扇子似的折，有的折了十几次，有的甚至用牙齿咬。

又有同学想出了新办法——用面纸折。这下总算能折九次了！

这个实验真有趣，我还会再做的。

四年级有趣的作文 篇8

今天老师和我们一起做了一个实验。

准备的道具很简单：一张A4纸

这是一个什么实验呢？我要做什么呢？一连串的问题浮现在我眼帘

老师大声念出了要求：“一张纸对折不超过九次吗？”我一听，顿时有了压力，同学们一听，忽然炸开了锅。有的说能，有的说不能。

口说无凭，眼见为实，开始折了。一开始非常轻松，可到第三折时，手中的纸却开始变硬了，第四折，第五折，第六折，越来越硬，直到第七折已经折不下去了。我目登口呆，那么大一张纸，竟然只能折八下，真是不折不知道，一折吓一跳呀！

同学们纷纷结束了实验，不过我竟听到了这一种回答：“我折了十下。”我和同学们不可思议地看着他，嘴巴张成了O型，为了证明是不是这样，我们的老师亲自带我们再做一次实验。

只见老师高高举起了A4纸进行实验，结果还是不行，事实证明不能超过九次。后来我们知道了这位同学出错了，原来他不是对折，而是像扇子一样折了出来。在不经意间老师问我们这次实验的目的，我们个个都像木头桩似的，一个字都吐不出来，老师说：“这是一次探知问题呀！”

我恍然大悟，这是我们探索磨出了火花，才让我们探知了一个问题。

老师点评：精彩的描写，全凭你的认真观察，用心感悟体验！