小学作文：科学课示例

在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小学作文：科学课，希望能够帮助到大家。

小学作文：科学课1

今天上午第二节课，许慎分校的林老师要带我们去电教室，上一节科学课，讲的内容是《飞行的秘密》。

上课了，老师先让我们看了一段飞行表演，只见一架架飞机穿过皑皑雪峰，时而排成一字形，时而排成人字形，优美极了。老师让我们看完表演，问：“飞机是靠什么飞行的？”老师问完我想了一会，终于在资料中找到了答案，我一看四周没人举手，我就来了个抛砖引玉，精彩的回答了这个问题，老师表扬了我，我心花怒放。老师又说：“那我们用事实来证明吧！”

老师给我们分好了材料，便开始做飞机了。我先把卡纸折成两等份，插入吸管，陈露又以迅雷不及掩耳之势给我撕了胶带，我把机翼粘上，又安好了尾翼，不费吹灰之力做好了飞机。我捧着飞机，心想；宝贝，你一会可要给我争光呀！

开始赛飞机了，我和六位选手站在一排，我右手拿飞机，用力一抛，呀！飞机怎么盘旋着往下栽呀，飞机落地以后我便跑去捡，顺便往四周一瞄，还好，没人关注我，我心里一阵窃喜。

“丁零零”下课了，我虽然没得名次，但我明白了飞机飞行的秘密，还做了一架小飞机，这节课我真是受益匪浅啊！我希望以后多上这样的课！

小学作文：科学课2

星期天的四节课，老师带了二块玻璃片。一个大瓶子。一包吸管。。。。。。等试验品来到教室。

大家兴奋极了。期待着试验的到来，眼保健操过后，当老师说要做试验的那一时，教室里顿时活跃起来，这次试验的主题是测量我们的肺活量。那就是让我们一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体活量。就是我们的肺活量。我们都懂得如何做了。于是积极动手起来。由于时间的关系不能满足所有同学的要求，老师用杯子将瓶子里灌满水，把玻璃片盖在瓶子上不让水流出来，然后将瓶子倒过来，放在装满水的缸子里，把玻璃片取走，让一个同学把吸管放到嘴里尽力呼出气体活量，老师一次选了十人，看着台上的这些同学，他们个个鼓着腮帮，用尽全力地吹气，脸涨的通红。台下的我们真为他们捏一把汗。实验结果马上就出来了，最高的肺活量1450.。

虽然老师没有叫我上台做实验，但我还是很快乐，因为我懂得了人的肺活量的高低与人的体质是有很大关系。

小学作文：科学课3

四年级科学课第一单元已经在两个班级讲完了，我想利用一节课时间把一个单元的内容复习考核一下，形式安排是班级分成四个组，每个组分派人员回答问题，而且是先选代表后出题，答对一题加一分，答错了不扣分，由其他组继续回答，说实话我的目的不是为了检测而检测，只是单纯地把这一单元内容再巩固一下，没有让学生在这节课之前做过任何准备，也从来没有要求他们做过复习等学习任务，因为我不想学生在学习科学课时还要带着学习压力，我只希望学生能在我的课堂上学到一些知识，主要的是还能收获快乐。

带着这样的想法我走进了教室，首先我把这节课的任务安排以及活动形式告诉了学生，学生们显得很激动，个个都跃跃欲试的想要站起来为组争光，活动就这样活动展开了，每个组之间竞争很激烈，你一分我一分，我没想到学生们能表现这么出色，其中有个组的组员表现都非常好，在四个组里面脱颖而出，超出其他组两分，于是乎其他三组都卯足了精神要赶上来，可是在回答问题的最后阶段，因为问题多，基本上一个组别的每个成员都能回答一题，到了第三组站起来一个学生，这个学生看起来不是很自信，就算是站起来他也是低着个头等着他的题目，这时听见其他人包括同组员和其他组员叽叽喳喳地说“他肯定不会”“他怎么也敢站起来”“这题我们肯定得不了分了”“他们这组肯定得不了分了”，在他们的议论中我猜到这位学生平时的成绩肯定不是很好，但是看到学生们这样的表现我不是很高兴，我也觉得此时需要对他们进行一下教育，于是乎我说“同学们，你们这样的歧视行为让老师很失望，你们要知道，每个人都有自己擅长的东西，或许现在你们有人学生成绩好，但是或许有些学生成绩不好的人在其他方面就会有突出的表现”，学生们慧心的点点头，接着我给出了这位学生的题目，我专门挑了一道比较简单的题目，当然如我所料，他自信的给出了答案，我鼓了掌，接着全班学生都鼓起了掌，我相信这位学生在以后的学习中肯定会受到一丁点鼓舞，就这样问题都被学生一一攻克了，等到结束的时候有的学生还意犹未尽，还想继续。

这节课我觉得非常的有意义，学生在竞争中收获了知识，而更多的是学生收获了学习的快乐，当然，看着他们快乐，我也快乐。

小学作文：科学课4

看到这个题目，你肯定感到很奇怪，这科学不就是做做实验，答答问题嘛，怎么会变质呢？它变成了什么样？

莫着急，莫着急，听我来给你慢慢讲述。

那节科学课我们要研究哪些食物里有淀粉，又该怎样检测，所以科学老师让我们每组都准备几种不同的食物。这下子可不得了了，由于老师不让带食物带学校，所以同学们一听可以带食物了，都十分高兴，纷纷议论自己要带些什么，都要精心准备。

那节科学课同学们来实验室来得特别早，像摆摊一样把自己带来的的东西一一展示，这那是科学课呀，简直成了小型的农业展览会。

铃声敲响了，正式开始上课了。老师从讲台下拿出两袋馒头，让我们没人品尝两口，第一口不能咀嚼，第二口要咀嚼，看有什么发现。同学们一听，差点从椅子上蹦了起来，在上课的.时候吃东西，这可是一件新鲜事儿，同学们哪管吃几口，嚼不嚼啊，大家你一口我一口，边吃还边说着好吃，能吃的同学，把整个馒头都吃掉了。吃完后老师问我们有什么感觉，刚才的热乎劲这才褪去，大家都不敢直视老师，因为大家根本没有按老师说的去做，几个聪明的同学，回答了问题，这才没有点燃老师的愤怒之火。

之后，老师让我们拿出自己带的东西，让我们把碘酒滴在上面，看有什么变化，我们看到有些食物上变蓝了，可是全班同学却没有几个感到奇怪，不是因为他们知道是怎么回事，而是他们变成了一只只小老鼠，偷偷摸摸的吃东西呢！这个都教室弥漫着水果味。

这样的科学课难道没有变质吗？

小学作文：科学课5

开学的第一个周四下午，我们期盼已久的科学课，终于开始了！

章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室，同学们的目光紧跟着他，都着急地想知道今天要做什么实验。

首先，章老师介绍了关于今天科学课的内容以及知识，他说：“学好科学课有三个重要步骤：一是观察猜测、二是实验过程、三是得出结论。随后，老师端出一杯黄黄的水，神秘地对我们说：“这是糖尿病人的尿，谁敢来尝一口？”说着……，就神速地将中指伸进了杯子里蘸了下，但我看到了却是把小姆指放进嘴里舔了一下。他虽然“狡猾”，但他的这个“诡计动作”可逃不过我锐利的眼睛。马上就有同学大喊：“老师您没尝，您是用中指蘸，小拇指舔。”老师听了，连连夸赞我们观察能力强。有位同学举起手来，也想尝一口，老师这才说：“你们举手了，真勇敢，迷底揭晓，这是——饮料”！接着，又开始了另一个小实验，大家目不转睛地盯着章老师，只见他先把杯子里的水装满，叫我们猜可以放几个回形针？有人说9个、8个、11个、50个、99个……，老师没说话，而是一个接一个地连续放了99个回形针，水也没满出来，一直放到140枚时，水才满出来。

章老师给我们讲解说：“水满出来和周围环境，以及水有没有装满等多方面因素有关，实验得出的结论是水的表面存在张力。”

科学课实在太有趣了，我每天都好期待哦！

小学作文：科学课6

这学期，由于妈妈工作调动，我转学到了美丽的黄桥镇中心小学。走进新校园，见到了新老师和新同学，我既激动又紧张，真害怕自己会不适应新的学校环境。

不过我的这种担心很快就消除了，这不，第一节科学课就发生了一件有趣的事。

上课了，科学老师拿着一个袋子走进了教室。打开袋子一看，原来是课上要用到的道具：只见一只气球被套在瓶口上，“身子”钻在瓶子里。科学老师指着瓶子神秘地说：“同学们，你们猜，这样对着瓶口吹，气球能被吹起来吗？”同学们不约而同地回答：“能。”“那谁要上来试一试呢？”这下大家可来劲儿了，一个个争先恐后地举起了小手。科学老师点了一名同学上台。只见那位同学嘴对着瓶口，鼓着腮帮使劲地吹起来。过了几秒钟，那位同学的脸涨得通红，就像熟透了的红苹果，额头上的青筋都快“跳”出来了，可瓶子里的气球愣是一点反应都没有。

坐在台下的同学小声议论起来：这到底是怎么回事？是力气不够大吗……科学老师示意大家安静，为了满足大家的好奇心，老师决定让我们每个人都上台试试。

终于到我了，我对着瓶口，运足气力，使出浑身解数吹起来，可瓶里的气球依然是外甥打灯笼——照旧（舅）。我只好失望地回到座位。

就当所有同学都充满疑惑时，科学老师道出了其中的原委：“因为瓶子里没有空气，所以气球是不能被吹起来的。如果在瓶子的下面戳一个小洞，那么气球就能被吹起来了。”

多么有趣的科学课呀！新学期，新学校，我觉得还有许多有趣的事情在等着我！

小学作文：科学课7

叮铃铃，上课了。老师来到了教师说：“同学们，今天我们上实验课”我们听了，高兴地一蹦三尺高。

在实验室里，我们都聚精会神的盯着老师。一个个眼睛睁得比铜铃还大！可是，老师却什么也没干，只是在讲台上摆弄什么东西。老师叫我们把窗帘拉上，不要开灯。我们还在云里雾里，只好照做。突然，讲台上亮起了小小的亮光。我们赶快冲到讲台上，怕错过了好玩的东西。一个塑料盒子和一个电池几根橡皮包着的铜线使小灯泡亮了起来。我们很快明白了一切，接下来，我们要开始自己动手了。

我们拿出了自己的学具。我先将电池装入电池盒又用导线把电把灯泡上下联接点接好。瞬间那个小小的亮光充满了不小的教室。同学们成功的欢呼声在教室荡里回 。

开始讲过程和原理了，因为电池有正极和负极。只有两极形成通路时才会产生电流。所以要点亮小灯泡时一条导线要接着上联接点另一条要接着下联接点小灯泡才会亮。有趣吧！

小学作文：科学课8

前几天，我们是三（4）班出黑板报，碰巧遇上了他们班在上科学课，有幸看了场争论赛。

“叮铃铃——”随着清脆的铃声响起，三（2）班的同学们静静的坐在自己的位置上。科学老师带着大家做了一个小实验；先拿出一个小玻璃杯，装满水后，再迅速地将一张卡片纸紧紧捂住杯子口。过来一会儿，科学老师微笑的说“同学们，我如果把这杯子倒过来拿，你们说水会不会滴出来？”

老师话音刚落，，争论就开始了。以一个虎头虎脑的胖小子为首的二十位同学说水是不会滴的，而以长袖妹为首的二十几位同学说水是会滴出来的。

胖子神气地说“哼！你们现在认输还来得及，看，书上明明白白地写着在这种情况下，杯子里的水是不会滴出来的！”他向对方发起了第二轮进攻。长袖妹也豪不示弱，眯着眼，说：“哈，是吗？虽然书上是这样说，但现在这杯子里还有少许气泡，所以水还是会滴出来的！”胖子一听，着急了，嚷了起来；“不对！虽然杯子里有少许气泡，但是它少，所以水是不会滴出来的。”长袖妹十分沉着，镇定地说：“那你就错了，虽然杯子里的气泡少，但是那张卡片也不见的硬，即使只有几个气泡，水也会滴出来的！”他也不甘示弱：“别硬撑了，赶快投降吧，否则等待着你们就是孔夫子搬家——尽是书（输）了。”嘿，别看他们年纪轻轻，懂得还真不要少！

就这样，他们针锋相对，各不相让，个个争的面红耳赤的。

这时，科学老师宣布了答案：只见他熟练的把手向下一翻，一秒、两秒、三秒，水，没有滴出来。可大家还是目不转睛地盯着杯子，希望有一丝转机。终于，功夫不负有心人，水滴出来了。

“我们胜利了！什么胜利了！”欢笑声，欢呼声在教室里久久回荡……

小学作文：科学课9

今天的下午第二节课,是科学课,我们班已经讲到了科学书第一单元“沉与浮”的第三课“橡皮泥在水中的沉浮”,今天我们就要做实验了。

我们做实验每组有四个人，每个人有每个人的工作，不过我们组的组员只有三个，比其他组少一个，我们组的成员有：我、胡朝盛、周泽伟，除了我，其他人的科学成绩都不怎么好。

“叮铃铃铃……”上课了，老师给了每一个小组两块橡皮泥，一个烧杯。老师叫组中的一名同学去厕所弄水，另外的几个同学把两个橡皮泥合在一起。可是，我们组的胡朝盛去弄水以后，我忘了把橡皮泥合在一起，结果速度比别组慢了一些。等胡朝盛把水弄过来之后，我把橡皮泥捏成实心圆，放入水中，把结果记录下来。我们还没做好老师就叫我们汇报答案，周泽伟把实心圆看成了圆柱，结果把实心圆的答案报到圆柱上面去了，他被胡朝盛说了一顿。

报告完了以后，老师又叫我们捏一个能浮在水面上的形状，胡朝盛翻开书，找到了一个空心的方形的小船，就开始捏了。过了一会儿，我看了看胡朝盛捏的小船，他说是船，我看一点也不像船。“扑通”一下，胡朝盛把船放进水里，刚开始还是浮的，后来船上进了水，慢慢的就沉下去了，第一次实验就这样失败了。

我们又去看其他小组做的船，发现他们的船的边上都是突出来的，我们也模仿着做了一个，结果真的成功了。“欧耶！”胡朝盛大叫一声，但是他却不小心用力过度，把船捏暴了，真是“杯具”。

我们打开了课堂作业本，把刚才的情况记录了下来，然后，又把橡皮泥捏成了各种奇怪的形状，试试他在水中是沉还是浮，并记录下来，周泽伟还把烧杯里的脏水撒到我桌子上，我则用橡皮泥“吧唧”一声拍到他的桌子上，拿下来的时候，他的桌子上已经粘满橡皮泥了，就像大便一样，引得胡朝盛狂笑不止，这真是一节有趣的科学课呀！

小学作文：科学课10

今天下午我们上了一节有趣的科学课，因为我们不是坐在教室里老师讲课，而是老师叫我们出去寻找有生命的物体，于是我们都拿着记录本、铅笔和橡皮走出教室。

我首先来到小山坡，看到一群五颜六色的蝴蝶在花丛中飞舞，我赶紧把蝴蝶和记录下来。接着，我来到国旗底下，看到几只黑色的小蚂蚁在寻找食物，我又把蚂蚁记录下来。后来我又来到共坛中，看到了一串串小小的蓝莓，我也把蓝莓记录了下来。

哇，还有很多我叫不出名字的植物，我数也数不完，我东找找，西跑跑，最后，记录本上已经是密密麻麻的。

很快就下课了，我身上都跑出汗了，不过我感到非常开心。这真是一堂有趣的科学课！它还告诉我们一个道理：我们只要会观察，就能找到许多有生命的物体，我爱科学课！