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![《皇帝的新装》续]()
虽然皇帝摆出一副更骄傲的神气继续举行游行大典，但他心里也惶恐不安。当游行大典举行完毕回到宫中后，觉得自已的脸面全丢尽了口，他想：“世界上哪有皇帝不穿衣服就举行游行大典的，这成何体统？！”皇帝越想越生气，他就让大臣传那......
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![《皇帝的新装》教学案例精选]()
教学背景这是一篇童话，人物形象鲜明，语言通俗易懂，且联想想象丰富，非常符合初一学生阅读。应发散学生思维，引导他们感受形象寓意，体味联想想象的特点。还应启发学生联系实际，放飞思想，去描画现实生活。本篇文章思路清晰，故事性......
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![七年级语文《皇帝的新装》教案]()
《皇帝的新装》丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一，故事写于1837年，是一篇借由童话荒诞不经的表现手法讽刺君王昏庸，骄奢淫逸的故事。下面是小编分享的七年级语文《皇帝的新装》教案，欢迎大家参考!学习目标：1、掌握课文中......
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![皇帝的新装续]()
话说，那个皇帝被骗子骗得一贫如洗，他的军队溃不成军，他的大臣都离开了他，老百姓唾骂他是“昏帝”，皇帝非常难过，他恨自己太重视服装，而不治理国家、军队、不关心百姓。他非常希望上帝可以让他“再来一次”。这件事传到上帝的......
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![《皇帝的新装》教学反思]()
《皇帝的新装》教学反思1上完《皇帝的新装》这节公开课后，我对这一堂课进行了总结反思，感觉存在以下三点不足：一、课堂缺乏新意《皇帝的新装》是一篇老课文，可以说，文本上能挖掘到的亮点基本已被挖掘完，在上课前，我曾想过以......
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![续《皇帝的新装》]()
自从那次经过了游行大典之后，皇帝回到了自己的寝宫里，装作无事的样子，一直瞒着皇后。但他的心里非常的不好受，他到现在还是不明白，自己那天到底穿的是件什么样的衣服，为什么连他自己都看不见呢？难道自己是最笨的人？这件事让他......
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![新皇帝的新装]()
自从那次巡礼以后，皇帝对两个骗子更加重用了。除了加官封爵，更加赏赐了许多金银珠宝。两个骗子洋洋得意，开始变得目中无人，看谁不顺眼就给颜色他看，谁都得让他三分。因此，朝中的大臣对此十分不满，但很无奈，谁叫他们是皇帝的宠......
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![皇帝的新装七年级教案]()
教学目标知识与能力：1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。过程与方法：1、通过看图复述，加以想象，培养故事复述能力和......
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![《皇帝的新装》 教学简案]()
教学目标(重点、难点)1.在理清故事情节、了解作者写作思路的基础上，引导学生挑战、品味安徒生情节设计的奇妙，体会童话通过幻想、想象和夸张的手法塑造形象、彰显主旨的特点。2.通过“小孩子”的形象，共同探究领悟童话主......
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![皇帝的新装续写案例]()
皇帝回去之后立刻召见那两个骗子来到宫中。皇帝说：“两位织工呀你们知道在游行中遇到了什么？那真是太可怕了！我的子民们都看不到这件衣服我在他们眼中赤裸着身体。”骗子说：“那不是很好吗？这样你就会明白您的子民们有多么......
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![皇帝的新装教学设计]()
《皇帝的新装》是人教版七年级上册第六单元中的一篇课文，属于少年儿童非常喜欢的文学样式——童话。下面是语文迷小编收集整理的皇帝的新装教学设计，欢迎阅读参考！一、教学目标1、掌握字词、了解作者及其主要作品，了解童......
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![《皇帝的新装》优秀教案]()
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.整体感知课文，理清故事情节。3.领会文章深刻的内涵，理解人物形象。教学重点1.从语言、心理描写中感知人物形象。2.增补课文情节，进行想像思维训练。教学难点对童话主旨和借助......
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![七年级上册《皇帝的新装》教案]()
《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目的1.认识生活中的美和丑、真和假、善和恶......
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![《皇帝的新装》教学实录]()
一、导课师先写好课题，课题下写着：常人体童话。师：我们知道童话有拟人体童话，超人体童话和常人体童话。常人体童话就是以普通人作为主人公，跟现实生活联系很密切的童话。《皇帝的新装》就是一篇常人体童话。二、预学师：作为......
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![初中一年级皇帝的新装教案]()
《皇帝的新装》是初中的经典童话课文，那么应该如何设计教学呢？下面是小编整理的初中一年级皇帝的新装教案，欢迎浏览。课题：皇帝的新装重点一童话的想象和夸张二童话的朗读难点1．本文是怎样运用想象和夸张，塑造人物，表现中心......
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![《皇帝的新装》教案大纲]()
《皇帝的新装》是一篇比较有讽刺寓意的故事课文，下面小编为大家介绍《皇帝的新装》教案，欢迎参考！设计理念具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的......
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![《皇帝的新装》教案]()
《皇帝的新装》是一篇比较有讽刺寓意的故事课文，下面小编为大家介绍《皇帝的新装》教案，欢迎参考！设计理念具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的......
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![皇帝的新装七年级语文教案]()
一、教学背景20xx年11月，我承担了去德保县支教的任务，为全县的初中语文教师上示范课皇帝的新装德保县目前尚未使用新课程标准实验教科书，德保县教育局希望能通过这次活动使该县语文教师感受到新教改。接到任务后，我感到压......
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![《皇帝的新装》教学设计]()
导语：《皇帝的新装》是安徒生的经典童话，那么这篇课文应该如何教学呢?下面是该课文的教学设计，欢迎参考!教学目标①继续培养学生的朗读能②感知课文情节，进而培养学生的想像力。③领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的......
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![皇帝新装续]()
沉浸在庆典中的皇帝隐隐感觉到百姓的议论。渐渐地，他意识到了自己的荒唐。忙偷偷命手下人捉拿那两个裁缝。可一切都晚了，拿到钱的裁缝早跑得无影无踪。皇帝十分气恼，但又不能明目张胆地贴告示，若那样会让人觉得自己更加荒......
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![皇帝的新装六年级教案]()
[教材分析]这是一篇脍炙人口的童话故事，热闹有趣的情节是学生们最感兴趣的，怎样上出新意和深度就是教师该考虑的问题了。[教学目标]1．童话的想象和夸张2．《皇帝的新装》的主旨和留给人的思索[教学重点]1．如何用想象和夸张......
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![《皇帝的新装》续写案例]()
游行大典结束后，皇帝非常纳闷，“可他什么衣服也没有穿啊！”这一句叫喊，一直在皇帝的心中徘徊着……于是就把所有的大臣都聚在了一块。所有的大臣都不敢说话，头都埋得低低的。“诸位大臣觉得今天的游行大典怎么样啊？”皇帝问......
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![初一语文《皇帝的新装》教案]()
《皇帝的新装》是一篇通话故事，作者通过通话的方式在告诉人们一些道理。下面就来跟着小编学习一下吧！教学目标：1.了解作者、作品及童话的有关知识。2.熟悉故事情节，把握人物形象。3.体会文中角色所揭示的社会意义，培养学生......
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![皇帝的新装]()
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说，皇帝听了有一些发抖，他觉得老百姓所讲的似乎是真的。不过他心里却想：“我必须把着场游行地点举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲神气的样子……他的臣子依然跟在后面，手中继......
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![《皇帝的新装》教学心得]()
第一种：作品通过皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚荣、愚蠢的本质。本文在今天仍具有深刻的教育意义。第二种：这篇童话故事，主要是揭露说假话，互相欺骗......
