雷雨第二幕故事情节精选列表

一、复习。1、卡片认读生字词2、上堂课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，这堂课我们要去看看具体的景象。（教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后)二、朗读感悟课文。研读“雷雨前”1、默读课文，划出雷雨前又......

雨后晴天，夕阳西下。野径无人，空山无语。一片叶子，轻轻地落入了我地视线。飘舞地身姿，如一只残蝶，在秋风中无可奈何地逝去。愿化作蝶，在四季之首地春悄然而至，去读风，与之共同装点百花，去读雨，在无声的世界里看它滋养万物，孕育无......

对话平台回顾1、读写上节课学习的字词。利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况。2、分段读文，回忆课文内容。[（字词的掌握、读书的水平是小学生学习语文的重要基础。课堂教学要追求创新的同时，更要兼顾的是学......

满天的的乌云，黑沉沉的压下来。蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下来，逃走了。忽然，下起了倾彭大雨。树啊，房子啊，都看不清了。过了一会儿，天亮起来了。一道道彩虹挂在天空。今天可真是雷雨啊！......

教学目标：1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。3、会用"渐渐"、"挂"造句。4、能流利有感情地朗读课文......

一、教学目标在学生阅读剧本的基础上,对一些问题通过讨论,加深对主题及人物形象的理解二、问题设计和讨论（一）课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？分析：这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧......

窗外雨淅淅沥沥打碎在孤独的窗风云般卷动以孤傲的姿态洗刷整个世界时光，在这一刻汇聚时间，在这一刻停驻你是否曾在雨中散步冥想过去与未来如果把过去与未来聚焦那就是现在就像这雨一般宁静每一滴雨都那么欢快孩童般跳进......

一、导入：展示课文第一幅插图，引导学生说说看到和听到了什么？二、朗读感悟1.比较课文插图，激发初读兴趣。出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象。图1：天空乌云密布......

雷雨过后，一道美丽的彩虹出来了，像一座彩色桥挂在天边。蝉在树上高兴地叫着：“多么清新的空气啊！”蜘蛛兴奋地说：“我要再织一张比以前更美的网。”说着它手脚麻利地织了起来。青蛙蹦着说：“瞧，荷花开了！”蜘蛛听到青蛙的.叫......

教学目标：1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。3、会用"渐渐"、"挂"造句。4、能流利有感情地朗读......

第二课时教学内容：写生字教学过程：一、复习1、读文2、读好日记二、写字教学1、认读生字注意：垂、沉、阵、蜘蛛、蝉都是翘舌音。彩是平舌音。2、扩词训练(蜘蛛、蝉不扩词。)3、说记字方法4、写字指导(1)自己分析所有字的......

[教学意图]抓住作品中周朴园、鲁侍萍爱情纠葛的脉络，让学生在肯定人类对美好情感的追求的欣赏、赞叹中，调动起他们对旧的社会制度、旧的意识形态更加深刻、更加强烈的憎恶和愤慨，从而揭示作品的主题。[教学提要]围绕以下......

一、教材简析这篇课文分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，通过学习让学生更热爱大自然。二、教学目标1、会认压、乱等4个字，会写垂、乱等12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、......

天上雷雨宫专事行云播雨，宫内人员合作得并不默契，致使地面大旱大涝怨声载道，这其中的问题究竟出在哪里？有记者混上天廷私查暗访，终于揭开该部门的一些秘密。雷公和电母都爱自行其事，当然他们都有他们的道理，收盐工好处的想着......

一、教材简析这篇课文分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，通过学习让学生更热爱大自然。二、教学目标1、会认压、乱等4个字，会写垂、乱等12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、......

霹雳轰鸣着，挥动极速电闪，将天空划开一条长长的裂痕。狂风呼啸着，催动乌云翻滚，把山河搅为一团濛濛的混浊。只瞬间，黄豆般的雨滴，相互簇拥着，斜刺刺的、疯狂地倾泻着汹涌。密密麻麻的水帘，犹如磅礴恢弘的瀑布，悬挂在苍穹之上，把......

中总是那么清冷，一些身影总是如此模糊。我缓缓的将伞收下，这时天空与我最亲密的接触。所有的彷徨失意，希望让雨幕带走。生活送给你苦难困惑，总不会给你一丝安慰。雨幕是我最好的朋友，哭得那么伤心来为我分忧。在雨幕里我能......

天上雷雨宫专事行云播雨，宫内人员合作得并不默契，致使地面大旱大涝怨声载道，这其中的问题究竟出在哪里？有记者混上天廷私查暗访，终于揭开该部门的一些秘密。雷公和电母都爱自行其事，当然他们都有他们的道理，收盐工好处的想着......

我现在读的是著名的英国戏剧家——莎士比亚的代表作《哈姆雷特》。虽然只是读玩《哈姆雷特》的第一幕，但我还是迫不及待地想写下我读完这一幕的读后感。这一幕虽然只是这本书的开篇，但是也写出来了当时的情况——哈姆雷......

默读课文一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。分段读议1.雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声。2.雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷......

一、教学目标在学生阅读剧本的基础上,对一些问题通过讨论,加深对主题及人物形象的理解二、问题设计和讨论（一）课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？分析：这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧......

第二课时教学内容：写生字教学过程：一、复习1、读文2、读好日记二、写字教学1、认读生字注意：垂、沉、阵、蜘蛛、蝉都是翘舌音。彩是平舌音。2、扩词训练（蜘蛛、蝉不扩词。）3、说记字方法4、写字指导（1）自己分析所有字的结构，......

设计说明《雷雨》(节选)系全日制高中语文第四册戏剧欣赏单元的第二课，这个单元的教学目的是培养鉴赏戏剧文学作品的能力。学习的重点是分析剧中主要人物的思想性格特征，把握尖锐集中的戏剧冲突，品味人物的语言。第一课时......

雷雨过后，一道美丽的彩虹出来了，像一座彩色桥挂在天边。蝉在树上高兴地叫着：“多么清新的空气啊！”蜘蛛兴奋地说：“我要再织一张比以前更美的网。”说着它手脚麻利地织了起来。青蛙蹦着说：“瞧，荷花开了！”蜘蛛听到青蛙的叫声......

天上雷雨宫专事行云播雨，宫内人员合作得并不默契，致使地面大旱大涝怨声载道，这其中的问题究竟出在哪里？有记者混上天廷私查暗访，终于揭开该部门的一些秘密。雷公和电母都爱自行其事，当然他们都有他们的`道理，收盐工好处的想......