人教版二年级下册语文《充气雨衣》教学设计大纲

【教学目标】

　　1、会认14个生字。

2、学习默读课文，粗知故事大意。

3、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　【教学重点】

读准字音，流利地读文。

　　【教学难点】

从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

　　【教学准备】

教学课件。

　　【课时安排】

2课时。

　【教学过程】

　第一课时

　　一、创设情境，趣味揭题

1、同学们，下雨时，需要带什么雨具?

2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?

3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?

　　二、通读全文，整体感知

1、让学生选择自己喜欢的方式读文。

2、初步了解：　　　　小林发明了什么?

　三、熟读课文，学习生字

1、自主识字，读中识字。

2、合作交流，检查效果：

⑴　同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。

⑵　教师指名领读。(看识字卡片)

⑶　“开火车”全班轮读生字。

⑷　交流识字方法：

例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪

结构相近：羞、着

翘舌音：充、粘、差

多音字：缝(fénɡ)　假(jià)　得(děi)

易读错字：膝(xī)

⑸　“接力赛”识字：

猜字谜，如：联、差、囊

看实物：膝、棒、胎、膜

动手演示：剪、贴、旋、压

⑹　出示词语：

表演　舞蹈　优美　旋转　称赞　联欢会　展览台

徐徐张开　渐渐模糊　五颜六色

　四、学习课文第一到第三自然段

　　1、指名读前三个自然段。

2、下雨天，小林遇到了什么问题?他是怎么想的?

3、指导朗读。

4、全班齐读。

　作业设计：

　一、我会填

( )听讲 ( )工作 ( )游玩

使用( ) 放到( ) 制造( )

　　二、我会选

旗杆 (gǎn gān ) 一杆秤(gān gǎn )

缝补 (féng fèng ) 石缝 (féng fèng )

放假 (jià jiǎ ) 假如 (jiǎ jià)

　第二课时

　　一、复习巩固，积累字词

1、复习生字：

充满　联欢会　旋转　暑假　塑料气囊　内胎

剪刀　差不多　真棒　膝盖　粘上去　游泳

2、读句子：

朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。

4、为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)

5、找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。

二、细读课文，探究学习

1、默读课文，想：

小林遇到了什么难题?是怎么解决的`?

2、小组内交流、探讨。

3、分组汇报，从以下方面引导：

⑴　小林发明的想法是怎么产生的?

(普通雨衣雨水顺着……用心观察)

⑵　遇到问题后怎么做的?

(联欢会上旋转起裙子……勤于思考)

游泳中塑料救生圈……

⑶　有了想法后又是怎样动手实践的?

(弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践)

　三、情感升华

1、复述“充气雨衣”发明的过程。

2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?

3、你喜欢小林吗?为什么?

　　四、品味课文，表达情感

1、画出自己喜欢的句子，反复练读。

2、激发感情，组内赛读。

3、出示课件：

放录音。

(雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了!)

　五、激励创新，实践体验

1、在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下(思考、讨论、交流)

2、让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!

　　作业设计

三、仿写词语

又细又长 ( ) ( ) ( )

更高更大 ( ) ( ) ( )

　　四、造句

忽然( )

仍然( )