五上：《十里长街送总理》教案

　　教材分析

这篇一篇讲读课文，课文真实、具体地记叙了1976年1月首都人民群众聚集长安街向周总理告别的感人情景。

　　教学要求

了解首都人民送别周总理灵车的感人场面，加深崇敬、爱戴和怀念周总理的思想感情。理解课文内容，体会课文中内容所表达的思想感情。学习本课6个生字，根据课后思考练习题，学习并理解“灵车、、焦急而又耐心、矫健、慈祥、泪痕满面、不约而同”等词语。有感情地朗读课文。背诵课文。查找有关周总理的事迹，同学互相交流，加深对周总理的印象，并体会他的优秀品质。

　　教学重点

从送别灵车的感人情景，体会人民群众对周总理的崇敬、爱戴和怀念之情。有感情地朗读课文。背诵课文。

　　教学难点

查找有关周总理的事迹，同学互相交流，加深对周总理的印象，并体会他的优秀品质。

　　教学构想

引导学生抓住重点词句理解每段的内容和全篇的主要内容，在理解内容的基础上，体会课文表达的人民群众对周总理体会人民群众对周总理的崇敬、爱戴和怀念之情。在预习时简介周总理的生平，加强朗读训练，并通过朗读把体会到了的思想感情表达出来。最后，通过查找有关周总理的事迹，同学互相交流，加深对周总理的印象，并体会他的优秀品质。

　　教具准备

投影片、录音带

　教学时间

2课时

　　第一课时

　　教学内容

初读课文，整体感知，加强学生语感训练，引导学生用自己的方法进行阅读。进一步理解课文内容，并体会重点词句的意思。

　　学习过程

　　一、板书揭示课题

1、板书课题。

2、同学们，这一课讲得是周总理去世后，人民群众与他告别是的感人情景，你知道周总理是一个什么样的人吗?(请同学们根据以前学过的文章回答问题。)

3、教师简介周总理的生平。

　　二、放送课文录音，指导学生整体感知课文内容。

1、教师提出听录音的要求：

(1)小声跟读录音。

(2)思考：你能抓住时间、地点、人物、事件这几方面说说课文主要讲了一件什么事吗?

2、学生讨论后回答：课文主要写了1976年1月首都人民群众聚集在长安街两旁迎候中总理的灵车，向敬爱的周总理告别的感人情景。

　　三、学习课文，理解课文内容。

1、引导学生用自己的方法进行阅读，想：课文开头第一句话交待了什么?(天气)通过写天气，你体会到了什么?(人们的悲痛心情)

2、同位讨论：

(1)课文哪些词句可看出十里长街送总理的人非常多?(两旁、挤满、望不见头、望不见尾)引导体会：望—人们急切盼望见到灵车的心情。

(2)这许多人的心情都一样吗?从哪儿可以看出来?三个“都”写出佩戴意志、动作一致、沉痛悼念总理的心情也都一样。

3、那么，课文具体写了哪些人物?(老奶奶、青年夫妇、红领巾)

4、等灵车时，人们的神态、动作、心情是怎样的?