有关云雾的语文章节

创造性地处理好教材，别具特色地导人新课，能引发学生情感上的共鸣，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣。《庐山的云雾》是一篇写景的文章。一上来就让学生接触课文的话，学生因和庐山的......

一、教材分析本课是九年义务教育四年级第一学期试用版的第20课。本文写的是阿里山最负盛名的美景奇观——云雾，写出了这里的云雾形成的那种丰富多姿、变幻无穷、神秘的美，表达了作者对阿里山的喜爱之情。《阿里山的云雾......

一车子在蜿蜒的山路上平稳行驶，一边是云雾缭绕的山涧，一边是峭如刀削的山体。这巨蛇一般崎岖的道路像是在搭建一条通往天际的哈达，我们在哈达上游动，我们在云彩间穿梭，我们的欢歌笑语飘出车窗，回荡在神秘的山谷。这就是通往......

小老鼠可爱看报纸了，每天清晨要做的第一件事就是浏览当天报纸。大大小小的新闻它都要一一记住，大家都称它报纸专家。这天，小老鼠在看报纸，看到一条爆炸性新闻，题目是：西山顶出现了彩色云雾。消息传出的第二天，人们都一窝蜂地......

一、导入课文同学们，上节课我们学习了《庐山的云雾》，知道了庐山云雾的变幻无常，很神奇，庐山的云雾到底神奇在何处?这节课我们继续学习这篇课文。二、整体感知，初步体会特点1.请同学们拿起课文纸，轻轻地读课文，找找哪些段落......

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的拨开云雾见明月作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。......

朦朦胧胧的薄雾弥漫在空气中，宛如一张细纱帐篷笼罩住了万物，高耸入云的泰山周围云雾缭绕，如梦如幻。站在泰山腰的阶梯上，仿佛置身于仙境之中，与泰山与云雾相比，攀登泰山的人显得如此渺小，我与其它攀登者一样，做了泰山雄伟身姿......

【第1句】抹尘烟，烟雾缭绕，千里烟波，憔悴凋落。一生一梦，梦里梦外皆如烟，有着虚无的美丽，有着诗般的朦胧，有着诗般的惆怅，有一种期盼，有着荷花般的清莹。【第2句】雾在我心中无疑是最具有气质的，因为它让我的心灵得以解脱，得以愉......

《庐山的云雾》是一篇脍炙人口的佳作，所写景物特点鲜明，给人身临其境的感觉。以下是小编给大家整理的课文《庐山的云雾》教学反思，喜欢的过来一起分享吧。课文《庐山的云雾》教学反思1《庐山的云雾》是一篇描写景物的文......

自从上个世纪电脑问世以来，它一直就以自己的智慧和魅力成为人类的宠儿。而在电脑发展更新的过程中，许多新功能接踵而至，它在信息的高速公路上奔驰着，飞翔着，它的身姿吸引了无数的人，它给人们带来了方便的同时也给某些人带来......

这几天，心里一直想着周一被听到的那节语文课，每每想到，总是觉得无名的失落中还夹杂着些许的幸运。失落的原因在于自己没有享受那节课的教学，孩子没有享受到学习的快乐。而些许的幸运是，得到了老师的帮助，让我真正懂得了，课堂......

作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的课文《庐山的云雾》教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。课文《庐山的云雾......

创造性地处理好教材，别具特色地导人新课，能引发学生情感上的共鸣，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣。《庐山的云雾》是一篇写景的文章。一上来就让学生接触课文的话，学生因和庐山的......

你去过泰山吗？泰山如画的风景一定给你留下了美好的印象。也许你喜欢山的雄伟，也许你喜欢水的柔美，而我却喜欢那壮丽的云雾。当我们在泰山前川流不息的街道远眺泰山时，他那魁梧的身躯在云雾中时隐时现。来到泰山脚下，抬头仰......

1.静如练，动如烟，轻如絮，阔如海，白如棉，庐山云雾美妙无比。2.庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你农完全看清楚，它又变成了漂浮在北......

登上黄山山峦，到处是浩如烟海的云雾，给人一种“天低云近”的感觉。云雾就在我们身旁和脚下。像半透明的轻纱，随风轻轻飘浮，不拘形迹地同游客们齐头并进；像一位风度潇洒的朋友，不卑不亢地从人们身旁擦肩而过；如一缕轻烟似的从......

教学目标：1、加强中心句的训练，初步了解总分结构的构段方式，重点学习第2、3自然段的写法。2、通过朗读、观察体会庐山的云雾千姿百态和瞬息万变的特点，感受庐山奇特的环境美和人文美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学......

【小学三年级《庐山的云雾》教学实录】教学目标：1、学习本课生字新词。2、正确流利并有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文，了解庐山云雾的特点。4、抓住重点词句，想象并描绘庐山的云雾。5、在二三自然段中......

一、教学目标1．学习课文3～5自然段，了解庐山云雾的特点。2．理解课文抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法，紧扣云雾的特点有感情地朗读课文。3．感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱祖国自然风光的思想感情。二、重点与难点......

1、雾竟有如此神奇的力量，它丰富多彩，变幻莫测，是它给这群山增添了无穷的魅力；近处，芳草青碧，翠林如海，苍黛凝重。2、薄薄的云雾笼罩着山峰。3、秋后雨天的山中云雾缭绕，宛若仙境。4、雾在山间游动，像画家泼墨，使原来的山变成景......

教学要求（1）认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。（2）正确较流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。（3）认识总分段结构，感情朗读......

谜题：石崖叠石崖，层层叠起来，高头云雾起，底下莲花开。（打一物）谜底：蒸笼......

一、教学目标1．学习课文3～5自然段，了解庐山云雾的特点。2．理解课文抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法，紧扣云雾的特点有感情地朗读课文。3．感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱祖国自然风光的思想感情。二、重点与难点......

清晨一个人走在山路上一条弯弯曲曲的小路清风拂面些许微凉噢春姑娘已来到人间可我的思绪却飞到了远古亘古以来长长的岁月长河中云雾一直陪伴着山峰看远山层峦叠嶂云雾缠绕着山峰久久不愿离去......云雾有时化作清风追......

教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、学习课文第一自然段，初步认识庐山，感知云雾。教学重点：引导学生围绕庐山云雾的特点这一中心，抓住文中重点词句，通过多种形式的......