有关大堰河的语文章节

四、△生活中不乏像大堰河这样勤劳善良而又命运悲苦的社会底层劳动者。请你去观察生活，搜集有关素材，写成一首诗或一篇短文。设题意图：关注社会，关心弱者，深入体会诗人抒发的感情;锻炼搜集素材的能力和写作能力。写作指导：......

《大堰河我的保姆》教学反思1：《大堰河，我的保姆》我计划课上一节课，课下学生定时完成。从20班的教学情况来看，齐读一遍使得剩下的时间稍显紧张;设计的两个的问题(1、结合具体内容分析大堰河的形象。2、就具体小事或细节......

一、说教材：《大堰河——我的保姆》选自于普通高中课程标准实验教材【必修一】，是第一单元的第三篇课文。这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育......

【《大堰河——我的保姆》教学设计(八年级下册)】一、教学目的1、理清本诗的抒情结构。2、学习典型的细节描写及各种修辞手法的运用，刻画赞美劳动妇女的崇高品质。二、教学重点、难点1、重点：保姆大堰河形象......

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的八年级语文《大堰河我的保姆》教学设计，欢迎阅读......

教学目的1．认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的奉献精神。2．学习、把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。3．认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学......

《大堰河——我的保姆》大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子;也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了......

这是一首抒情性很强的诗歌，但并不排斥叙事，甚至是细节描写，因此一定要让学生反复阅读，充分体会诗人满怀的激情。下面是小编整理的高中语文《大堰河我的保姆》教案设计，欢迎大家阅读参考!【《大堰河我的保姆》教案设计】【......

《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。......

当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的《大堰河-我的保姆》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。《大堰河-我的保姆》读后感1真情，总让人......

孟母教子毅三迁，慈母灯下密缝衫。乳儿非亲倾力哺，母爱挚情咏长传。——题记每每诵读着《大堰河》读到“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，我的心就再也无法平静。伴着心海汹涌的波涛，我仿佛真看见了大堰河正与怀中的......

阅读了《大堰河我的保姆》这首诗歌，我受到了很多感动，心中也激起了很多不同滋味。《大堰河我的保姆》这篇诗歌主要写了一些动人的句子，其中所传达的情感是比较复杂深层的。通过课文解析，我了解到了大堰河，也是“大叶荷”，是......

细细品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的《大堰河我的保姆》读后感范文，欢迎阅读与收藏。《大堰河我的保姆》......

现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。以下是小编精心整理的大堰河我的保姆原文及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。原文：大堰河——......

《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗歌。下面小编为你介绍《大堰河──我的保姆》教案，欢迎参考！第1课时教学目标：1、有感情地朗读全诗2、理清诗的抒情结构重点难点：1、写作背景与诗的抒情基......

4大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子;也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的......

《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。下面是小编为大家带来的人教版高一语文上册《大堰河——我的保姆》教案设计，欢迎阅读。【学习目标】1、了......

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的八年级语文《大堰河我的保姆》教学设计，欢迎阅读......

《大堰河——我的保姆》教学案例年级高一学科语文课题《大堰河——我的保姆》教师课型问题生成/解决课课时2授课日期2008年9月9日教材分析《大堰河——我的保姆》是高中语文第三课，也是第一单元最后一课。作者艾青，1932......

教学目标知识与能力领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情过程与方法反复朗读，体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用情感态度与价值观理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象教学重点难点：1......

《大堰河——我的保姆》教学反思1：1、在前面教给学生方法的前提下，应该给学生一个训练的机会，让学生结合课堂上所学到的方法自己点评是非常重要的。我建议每一个单元都应该留一篇文章给学生自学。当然教师的引......

【初二《大堰河我的保姆》课堂实录】韩军老师(以下简称师)：我这个人有很多优点，有的优点大家一看就能发现。比如我朝这一站，诶(阳平调)，身材还不错，蛮苗条;模样也还可以，挺潇洒的;这脸上优点就更多了(微笑着指着自己脸上的......

《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗歌。下面是小编分享的《大堰河——我的保姆》教案，欢迎大家参考!一、教学目标1.知识与能力了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点;了解本诗铺叙细......

抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30年代末到40年代中期，可以称之为"艾青的时代"，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界原文：大堰河——我的保姆作者：艾青大堰河......

阅读《大堰河——我的保姆》一诗的片断，回答问题。大堰河，是我的保姆。①她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。②我是地主的儿子;也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养......