有关窦娥冤的语文章节

【高二下册语文《窦娥冤》测试题含答案】1.关汉卿被称为元曲四大家之一，另外三家的姓名分别是：_____、______、_____。2.杂剧角色分为两大类：________、________，另外还有________等。3.古代戏曲的语言包括________、____......

【课内四基达标】1.下列加点的词注音、释义全部正确的一项是()A.变徵(zhǐ古音乐七声的一种)盗跖(zhé)前合后偃(yǎn倒)B.哥哥行(xíng那边)瀽(jiǎn泼)罪愆(qiān罪过)C.湛湛青天(zhànzhàn清明)苌弘(chánq)暄(xu......

《窦娥冤》全称《感天动地窦娥冤》，是元朝关汉卿的杂剧代表作，悲剧剧情取材自“东海孝妇”的民间故事。下面是小编为大家整理的关汉卿的窦娥冤原文，欢迎参考~窦娥冤戏曲原文楔子(卜儿蔡婆上，诗云)花有重开日，人无再少年。......

1、善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，我相信在座的每一位都希望窦娥能幸福的生活着。这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》：窦娥的丈......

《窦娥冤》教案教学目的1.初步了解元杂剧的特点。2.结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。教学重点：1.通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。2.......

●教学目标知识目标1.了解中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的地位。2.了解并掌握元杂剧的结构及其特有的舞台语言。能力目标1.赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。2.熟读重要曲词，体会尖锐的戏剧冲突......

教学目标:1、品味语言,通过分析唱白理解人物形象。2、揭示窦娥形象的社会意义,理解戏剧主题。3、戏剧现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。教学课时:第二课时教学过程:一、视频欣赏,引入学习本剧第二个场景。教师:窦......

尊敬的各位评委，各位同行：大家好!今天我说课的课题是《窦娥冤》。我的说课包含以下几方面的内容：一、说教材二、说教学目标及重难点三、说教学方法与教学手段四、说学法五、说教学过程六、说作业布置七、说板书设计一、......

虽然长久以来，我们都将元曲与唐诗宋词并驾齐驱，然而，事实上人们对元曲的认知要远远少于其他两者，不知是因为我们的中文课本鲜少提及的缘故还是，人们对此本就缺乏兴趣，总之我们仅有的一点信息也只是来源于历史教科书里的惊鸿......

教案是教师的教学设计和设想。下面是小编整理的高二语文《窦娥冤》第二课时教案设计，欢迎阅读参考!【学习目标】1.归纳窦娥的性格特点，认识到窦娥的刚烈性格和反抗精神2.分析悲剧产生的根源，感受《窦娥冤》悲剧的美学价......

窦娥冤教学设计教学目标：⑴、了解元杂剧的特点;初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。⑵、了解剧情;以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言。⑶、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。⑷、......

【高二语文《窦娥冤》同步练习题】一、基础题(34分)1.下列加粗字注音全对的一组是()(2分)A.提(dī)防嗟(jiē)怨亲眷(juàn)前合后偃(yǎn)B.罪惩(qiān)埋(mái)怨亢(kàng)旱孤身只(zhī)影C.尸......

窦娥冤》是高中语文教材(必修4)阅读鉴赏中的一篇讲读课文，是关汉卿最重要的剧作之一我比窦娥还冤，是时下流行很广的一句话，人们记住窦娥，主要是因了一个冤字，为什么说窦娥冤?她冤在那里?身陷冤情的窦娥有什么表现?窦娥希望......

窦娥冤读后感范文（通用9篇）当赏读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么你会写读后感吗？下面是小编为大家整理的窦娥冤读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。窦娥冤读后感1虽然长......

《窦娥冤》教学反思1：教材在变，人的观念也在变，语文新课程标准的发布实施对语文老师而言，既是机遇，又是挑战作为一名语文教师，不仅要成为课堂教学的主要载体，还要在新一轮的语文教学改革中充当教研的先锋，边教学，边研究我和沂......

《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的杂剧代表作，也是元杂剧悲剧的典范，该剧剧情取材自东汉“东海孝妇”的民间故事，讲述了一位穷书生窦天章为还高利贷将女儿窦娥抵给蔡婆婆做童养媳，不出两年窦娥的夫君早死。下面是关于《窦娥......

《窦娥冤》是经典名作，在教学时应该如何安排设计？这是小编准备的高二语文《窦娥冤》教学案，快来看看吧。学习目标：知识与技能：了解作家作品，了解元杂剧的特点及有关知识。过程与方法：整体感知课文，归纳窦娥的性格特点，认识窦娥......

一、学习目标1.知识目标：了解作家作品;了解元杂剧的特点以及有关知识2.能力目标：归纳窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神;体会戏曲的语言特点，理解想像、夸张的艺术手法3.情感目标：通过窦娥这一冤案，认识元代社会......

篇一：高二第1课《窦娥冤》教学反思《窦娥冤》是语文版第一单元的第一课。我在备课的时候进行了充分的考虑，这篇课文是中国古代戏曲单元的第一课，学生对于怎样鉴赏古代戏曲无所适从，所以，我在上第一堂课时，借助多媒体课件，我......

1．【端正好】曲子表现了窦娥怎样的思想感情？2．在【滚绣球】曲中，窦娥质问了什么？痛陈了什么？否定了什么？（用原文回答）3．【滚绣球】这支曲子又表达了窦娥怎样的思想感情？研读第二层1．课文在表现窦娥反抗精神的同时，又反映了她性格的......

教学目标知识目标1.了解中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的地位。2.了解并掌握元杂剧的结构及其特有的舞台语言。能力目标1.赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。2.熟读重要曲词，体会尖锐的戏剧冲突与......

《窦娥冤》是元代著名杂居家关汉卿的杂居代表作，是一出具有较高文化价值、广泛民众基础的中国十大悲剧之一的传统剧目，观窦娥冤有感。窦娥是这部剧中最悲苦的人物，她三岁丧母，七岁被典，十七岁守寡，不幸的生活让她只能守着其......

《窦娥冤》教学设计【教学目标】1.了解元杂剧的特点及相关知识2.把握窦娥的典型形象，感悟悲剧美3.剖析人物悲剧命运的成因，把握作品的主题及进步意义4.欣赏本色语言和浪漫主义的手法，赏析悲剧艺术的美【教学时数】3课时......

导语：《窦娥冤》全称《感天动地窦娥冤》，是元朝关汉卿的杂剧代表作，悲剧剧情取材自“东海孝妇”的民间故事。《窦娥冤》是中国十大悲剧之一的传统剧目，是一出具有较高文化价值、广泛群众基础的名剧，约八十六个剧种上演过此......

《窦娥冤》教学案例教学目的1.初步了解元杂剧的特点。2.结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。教学重点：1.通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖......