有关桃花源记的语文章节

《桃花源诗并记》是陶渊明的晚年作品，无论是思想，还是艺术，都更趋成熟。下面是陶渊明的《桃花源记》原文及赏析，希望对你有帮助。陶渊明的《桃花源记》原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百......

一、教学分析《大纲》的要求：九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》（试用修订版）对阅读能力提出这样的要求“学习欣赏文学作品，感受作品中形象，欣赏优美、精彩的语言”。1、教材内容的地位、特点和作用本文编在初中......

无论是在学习还是在工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。大家知道什么样的阅读答案才是......

教学目标：1.认识作者通过描绘"世外桃源"所表达的社会理想。2.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作点。3.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。教学重点；以行踪为线索，以时间为......

谜题：再作冯妇（《桃花源记》一句）谜底：复前行......

谜题：香港米字旗将全部降下（打《桃花源记》一句）谜底：落英缤纷再来一题......

在《桃花源记》这篇文章中，诗人“以文为辞”，在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界。下面小编为大家整理了初二语文《桃花源记》教案，希望能帮到大家!教学目标：1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2.了解有关陶渊......

谜题：丁是娥（《桃花源记》一句）谜底：男女衣着......

谜题：自揭其短（打《桃花源记》一句）谜底：不足为外人道也......

一．填空。（1）本文原是__________中的序。《桃花源记》是一篇_________的名作。它虚构了一个与_______的美好境界。寄托了________，反映了_______的意愿。（２）《桃花源记》以________为线索，_____________为顺序。二、文段阅读......

通过《论语》《桃花源记》《大道之行也》三篇课文，学习东卢、洋思、杜郎口等中学的先进教学经验，以下是为大家分享的《论语》《桃花源记》《大道之行也》比较阅读教案设计，供大家参考借鉴，欢迎浏览!教学背景：我上的是《论......

[基础知识训练]1.《桃花源记》作者，(朝代)著名诗人。2.文中描写桃源美好的自然环境的句子是;体现祥和安乐的社会环境的句子是。3.解释下列句中加点的字①渔人甚异之()②具答之()③复前行，欲穷其林()④欣然规往()⑤诣太......

分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-01-2409:08:35学科：语文版本：年级：初二(上册)媒体格式：ppt大小：600KB级别：免费课件......

1.作者介绍及写作背景。本文选自《陶渊明集》，是陶渊明五言古诗《桃花源诗》前的一篇小记。陶渊明，一名潜，字元亮，东晋大诗人。生活在政治黑暗、兵祸连结的东晋末年的陶渊明对现实是极其不满的，诗多描绘田园风光及其田园生......

《桃花源记》是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。一、教学目标(一)知识目标1.读准下列字音：豁然俨然衣着阡......

《桃花源记》教学反思之一《桃花源记》是文言文教学中的名篇。文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向，同时，又在语文教学中占有重要的地位，使本来意蕴丰厚的古代作品只剩下了字、词、句，这显然是急功近利的做法，其结果......

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的桃花源记作文（精选5篇），欢迎大家分享。桃花源记作文（精选5篇）1国庆长假，......

教学目标（一）知识目标积累一些常见的文言词语（二）能力目标加强朗读训练，提高朗读能力（三）情感目标训练学生的审美兴趣，提高文学鉴赏能力教学重点引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活。教学难点引......

当阅读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的桃花源记读后感，希望对大家有所帮助。桃花源记读后感篇1《桃花源记》陶渊明用淋漓尽......

《桃花源记》教学设计教学目的1.明确作者所描写的理想境界，恰当地评价课文所表达的社会理想。2.了解课文的叙事线索，理清结构层次。3.体会精练生动的语言，积累文言词语。4.加强朗读训练，要求句读分明，节奏合理，语句流利，音韵......

《桃花源记》复习要点作者：陶渊明，东晋诗人，字元亮，名潜。别号“五柳先生”，世称“靖节先生”。语音：豁然(huò)开朗俨然(yǎn)阡陌(qiānmò)此中人语(yù)云诣(yì)太守邑人(yì)黄发重髫(tiáo)间隔(jiàn)问津(jīn)便......

教学目的1．朗读、背诵文育课文。2．理解积累一些文言实词。3．认识作者通过描写世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。重点、难点重点：（1）朗读、背诵文言文。（2）理解积累一些文言实词。（3）理解文章的叙事线索。难......

分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-10-2114:56:46文件大小：1.48MB课件格式：ppt晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一......

桃花源记(6分)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数......

阡陌交通,鸡犬相闻.其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并怡然自乐.......