-
![高二语文《与元微之书》教学设计大纲]()
《与元微之书》是唐代白居易的一封书信。该作品是白居易在经历了痛苦的思想斗争后，他内心蓄积着的愤慨和忧伤、思想上的矛盾和牢骚，除了付之庐山山水，只能诉之笔墨，因而满怀真情，写出了这封深挚动人的书信。那么《与元微之......
-
![《与元微之书》原文和译文]()
原文：四月十日夜，乐天白：微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？况以胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔，各欲白首。微之微之，如何如何！天实为之，谓之奈何！仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足......
-
![《与微之书》教学设计大纲]()
教学设想：作为私人间的书信，往往能够自由地抒写情性、深入地表达内心情感。白居易的《与微之书》一信在平实的语言文字里将自己饱满的情感诉诸笔端，让我们清晰地触摸到了他丰富而细腻的内心感情世界。该文体现了白居易一......
-
![与元微之书文言文翻译]()
导语：《与元微之书》是唐代白居易的一封书信。下面是小编整理的与元微之书文言文翻译，希望对大家有所帮助。原文：四月十日夜，乐天白：微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？况以胶漆之心，置于胡越之......
-
![《与微之书》教案设计「优秀篇」大纲]()
《与微之书》教案设计【一】教学设想：作为私人间的书信，往往能够自由地抒写情性、深入地表达内心情感。白居易的《与微之书》一信在平实的语言文字里将自己饱满的情感诉诸笔端，让我们清晰地触摸到了他丰富而细腻的内心感......
-
![白居易《与微之书》教学设计大纲]()
教学目的：1、了解古代文人书信格式，理解书信内容。2、体会作者心情，培养对友谊的珍视。3、通过课文研讨，培养学生独立分析问题的能力。4、积累古代文化常识，文言词汇。教学重点、难点：以理解书信的`内容为教学重点，通过自学......
-
![“微笑之国”——泰国]()
我们乘飞机于下午2点起飞，3个小时后，抵达曼谷新机场。这是我第一次出国，心情特别激动，当飞机降落的时刻，我顿时困意全消，我知道，自己已经在泰国了，我朝四周看了看，满目字型奇特的泰语，还有许多外国人从眼前掠过，拿行李、过边检、......
-
![微笑之美日记]()
我觉得人生就像一颗巨树，树上结满了一片又片绿油油的嫩叶，从结叶到凋零，过完一生。但它在生存中也充满了许多困难与挫折。一直以来，我都以为自己已体会到生命中疼痛的真谛。直到看见鸟儿往南飞，路边树叶枯萎直到路边树叶枯......
-
![《尚书》周书·微子之命]()
成王既黜殷命，杀武庚，命微子启代殷后，作《微子之命》。王若曰：猷!殷王元子。惟稽古，崇德象贤。统承先王，修其礼物，作宾于王家，与国咸休，永世无穷。呜呼!乃祖成汤克齐圣广渊，皇天眷佑，诞受厥命。抚民以宽，除其邪虐，功加于时，德垂后裔......
-
![《尚书》周书·微子之命大纲]()
成王既黜殷命，杀武庚，命微子启代殷后，作《微子之命》。王若曰：猷!殷王元子。惟稽古，崇德象贤。统承先王，修其礼物，作宾于王家，与国咸休，永世无穷。呜呼!乃祖成汤克齐圣广渊，皇天眷佑，诞受厥命。抚民以宽，除其邪虐，功加于时，德垂后裔......
-
![书之悟，书之乐]()
在清闲午后，在落日黄昏，手捧一杯清茶，随手拿起一本好书，就可以津津乐道。读书如水，是生命的源泉；读书如花，是生命的美丽；读书如火，是生命的热情；读书如松，是生命的坚持……读书，是一种感悟――畅快奔腾的唐诗如奔流到海的江河，潇潇......
-
![《与微之书》教案设计「优秀篇」]()
《与微之书》教案设计【一】教学设想：作为私人间的书信，往往能够自由地抒写情性、深入地表达内心情感。白居易的《与微之书》一信在平实的语言文字里将自己饱满的情感诉诸笔端，让我们清晰地触摸到了他丰富而细腻的内心感......
-
![《与微之书》教学设计]()
教学设想：作为私人间的书信，往往能够自由地抒写情性、深入地表达内心情感。白居易的《与微之书》一信在平实的语言文字里将自己饱满的情感诉诸笔端，让我们清晰地触摸到了他丰富而细腻的内心感情世界。该文体现了白居易一......
-
![高二语文《与元微之书》教学设计]()
《与元微之书》是唐代白居易的一封书信。该作品是白居易在经历了痛苦的思想斗争后，他内心蓄积着的愤慨和忧伤、思想上的矛盾和牢骚，除了付之庐山山水，只能诉之笔墨，因而满怀真情，写出了这封深挚动人的书信。那么《与元微之......
-
![微尘之光]()
第14题微尘之光友谊中学2012级4班冯小英在生活之中，总有一群普通而又平凡的人，他们是十三亿大众中的一部分，默默无闻地奉献自己。他们像小溪潺潺地流过，滋润了两岸的花草；他们像小树，虽然渺小，却奉献着自己的一份绿荫，给别人......
-
![书之悟，书之乐大纲]()
在清闲午后，在落日黄昏，手捧一杯清茶，随手拿起一本好书，就可以津津乐道。读书如水，是生命的源泉；读书如花，是生命的美丽；读书如火，是生命的热情；读书如松，是生命的坚持……读书，是一种感悟――畅快奔腾的唐诗如奔流到海的江河，潇潇......
-
![《尚书》商书·微子]()
殷既错天命，微子作诰父师、小师。微子若曰：父师、少师!殷其弗或乱正四方。我祖厎遂陈于上，我用沈酗于酒，用乱败厥德于下。殷罔不小大好草窃奸宄。卿士师师非度。凡有辜罪，乃罔恒获，小民方兴，相为敌仇。今殷其沦丧，若涉大水，其......
-
![微笑之花]()
有一种花，以脸盘为花圃；以心灵为沃土；以五官为花瓣；以善良为绿叶，以真诚为花蕊，这种花百园中难寻，他只开在人们的脸上，那就是微笑。记得在我一年级的时候，爸爸带我去溜冰场滑冰。那天，溜冰场上的人特别多，我不太会滑。爸爸在教我......
-
![雨之微香范例]()
1今天开始下雨。时停时起。有些恼人，又有点欣喜。毕竟这个燥热的初夏，需要一场雨来告诉人们春的过去和夏的宣言。至少，这样的夏之宣言，会更让人们接受，也更深刻。悄然的走开，悄然的来。不过是一个挥手的动作和结束的离别。......
-
![《泛太湖书事，寄微之》古诗 作者白居易 古诗泛太湖书事，寄微之的原文诗意翻译赏析]()
烟渚云帆处处通，飘然舟似入虚空。玉杯浅酌巡初匝，金管徐吹曲未终。黄夹缬林寒有叶，碧琉璃水净无风。避旗飞鹭翩翻白，惊鼓跳鱼拨剌红。涧雪压多松偃蹇，岩泉滴久石玲珑。书为故事留湖上，吟作新诗寄浙东。军府威容从道盛，江山气......
-
![白居易《与微之书》教学设计]()
教学目的：1、了解古代文人书信格式，理解书信内容。2、体会作者心情，培养对友谊的珍视。3、通过课文研讨，培养学生独立分析问题的能力。4、积累古代文化常识，文言词汇。教学重点、难点：以理解书信的内容为教学重点，通过自学和......
-
![雨之微香大纲]()
1今天开始下雨。时停时起。有些恼人，又有点欣喜。毕竟这个燥热的初夏，需要一场雨来告诉人们春的过去和夏的宣言。至少，这样的夏之宣言，会更让人们接受，也更深刻。悄然的走开，悄然的来。不过是一个挥手的动作和结束的离别。......
-
![【一芹之微】 一芹之微的意思]()
成语名字：一芹之微成语发音：yīqínzhīwēi产生年代：近代成语出处：清·陆陇其《三鱼堂文集·与郑堂邑书》：“一芹之微，聊申鄙忱，并祈哂纳。”成语用法：作主语、宾语、定语；用于谦词......
-
![雨之微香]()
1今天开始下雨。时停时起。有些恼人，又有点欣喜。毕竟这个燥热的初夏，需要一场雨来告诉人们春的过去和夏的宣言。至少，这样的夏之宣言，会更让人们接受，也更深刻。悄然的走开，悄然的来。不过是一个挥手的动作和结束的离别。......
-
![微笑之花大纲]()
有一种花，以脸盘为花圃；以心灵为沃土；以五官为花瓣；以善良为绿叶，以真诚为花蕊，这种花百园中难寻，他只开在人们的脸上，那就是微笑。记得在我一年级的时候，爸爸带我去溜冰场滑冰。那天，溜冰场上的人特别多，我不太会滑。爸爸在教我......
