【实用】高考作文集锦5篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的高考作文6篇，欢迎阅读与收藏。

高考作文 篇1

曾在高考中风靡一时的话题作文，如今正在渐渐让出高考作文的舞台。刚刚结束的全国高考，包括北京在内的全国20套试卷中有19套为命题作文或材料作文，仅有天津卷以《我生活的世界》为话题，依旧保留着话题作文的命题方式

一道《假如记忆可以移植》的作文题开启了高考话题作文的时代。这种命题形式甫一出现，便受到社会各界的纷纷赞赏，并从此被反复使用话题作文自定立意、自选文体、自拟标题的宽松规定为考生提供了充分的发挥空间，让考生有话可说。而在此之前使用多年的材料作文命题形式，被人认为标准单一、发挥空间小，容易束缚考生的思维。

然而，随着话题作文在高考中的多次出现，其弊端也渐渐开始显露。话题作文在题面上一般没有观点、主题上的限制，形式上也往往是体裁不限，这一方面为学生提供了充分的施展空间，但另一方面，也为模式性、投机性的写作提供了可能。

受益考生

打磨作文模板屡试不爽

高三一年老师让我们写了五六十篇作文，不管什么题目，我每次都用三个人物：李白、苏轼、陶渊明，最后高考时也是如此。浙江大学的研究生(论坛)苏岳告诉记者，不管是什么样的话题，他都采用同样的模式：先写一个题记，开头用一串排比句进行总述，然后分列三个小标题，分别写李白、苏轼、陶渊明，最后一段引用名人名言进行结尾。

这三个人无论是性格还是经历都具有极其丰富的特点，不管话题怎么变，总是能沾得上边。苏岳称自己从高二下学期开始反复打磨这套作文模板，并且屡试不爽，从来没有失灵的时候。

随着高考临近，作文训练由原先的一周一写改为两天一写，苏岳的模板也随着反复练习而愈发稳定，不仅是文章结构和人物，就连具体内容也几乎不用做改动，只需根据话题的不同，稍微调整若干关键词即可。到了高考的考场上，几乎就是在默写。

与苏岳的自主研发相比，湖南大学的赵宇则是在语文老师的刻意训练下进行模板化写作的。我老师的方法总结起来有三点最为核心：开门见山，巧用排比，旁征博引。赵宇具体解释道，开门见山，是为了给阅卷老师留下良好的第一印象，巧用排比，是为了显出文采和气势，旁征博引，则是展现丰富的积累和开阔的视野。

基于这三个要点，赵宇的老师为班上同学总结了一份近一百页的作文写作须知，内容可谓极其详细具体，不仅有大量排比句式和写作素材，就连文章应分几段，每段写多少字，用多少个句子，每句话起什么作用都有明确的规定。

笔者在采访中发现，赵宇所提到的旁征博引，几乎是所有受访者的共识。积累背诵大量名言警句和名人轶事，是许多考生在考前一年的必修课。赵宇说，康德、尼采、维特根斯坦等哲学家的著作，他至今没有读过，今后也不大可能去读，但在准备高考时，这些人却像是他的多年老友一般被他在作文中熟练地提起。

一位高考满分作文的作者更是向笔者坦言，他对自己在作文中所引用的著作和言论毫无了解，都是来自于高考前的突击准备。而这篇作文获得的评语，则是知识面极广，材料信手拈来，令人耳目一新。

专家学者

阅卷方式加剧模式化

尽管依靠自己总结的模板在高考中吃到了甜头，但回忆起这段经历时，苏岳却显现出几分失落。从小喜欢阅读和写作的他，在高考过后，却发现自己下笔时不再像从前那样轻松自如，总是不由自主地写成高考体，而对文字的敏感度，也感觉大不如前。上大学后一年多，他才慢慢从这种状态中走出来。

在著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，话题作文的盛行在某种意义上已经违背了它的初衷。不限体裁，本意是鼓励考生们尝试各种文体，但在实际当中，考生却常常会抱定一种文体进行反复训练而不及其余，这很有可能造成了文体偏废的状况，影响学生写作能力的全面发展。

熊丙奇认为，高考作文阅卷过快是造成作文模式化的一大原因。他向笔者谈到，一位高考作文阅卷老师曾在《南方周末》撰文表示，全国绝大多数省份作文评分均速每篇只有20多秒钟时间。正因如此，老师在指点学生写高考作文时不得不迎合这种快速评判的需要，多引用好词好句，搭好花架子，甚至不惜让学生说谎。

对熊丙奇的观点，北京某大学的学生程欣感触颇深。他毫不讳言自己在作文中常常说谎，不是不愿意写自己的真情实感，只是高考毕竟太重要，实在不敢拿自己的前途冒险。

与诸多考生相同，程欣也十分推崇在作文里引经据典，但与不少考生下工夫突击掌握大量素材相比，他的招数则显得更有效率。程欣所引用的材料，常常是自己的原创。引用的人一定要真实，要著名，但他说的话和做的事则可以灵活处理。

所谓灵活处理，就是写作者自己编制出符合话题需要的观点和事例，安排在一个真实存在的著名人物身上。程欣对自己的方法很有自信，阅卷老师在那样的快节奏下不可能花时间进行核实，他反而还会觉得考生的知识面很宽。

后话题时代

应试作文的先天困境

值得注意的是，在话题作文问世之初一片叫好，随后质疑声频频的情况下，高考作文的命题方式又在悄然发生新的变化。

随着话题作文在高考中的连续出现，考生渐渐摸清了它的套路，模式化的写作越来越多，而这种情况也引起了命题者、评卷者的注意。随着时间的推移，曾经的创新一步步地成为了俗套，也不再受到阅卷者的青睐。

在一定程度上，高考作文已经进入了后话题时代。北京精华学校高中语文教师、北京大学中文系在读博士生马昕告诉笔者，20xx年高考是话题作文的鼎盛时期，全国15套试卷中，共有14套试卷采用了话题作文。而在此之后，话题作文所占的比重便逐年降低，到了20xx年，全国18套试卷中，仅有2套试卷依然采用话题作文的命题方式，到今年，更是只剩下了一套试卷。

与多数省份纷纷采用话题作文，又逐步回归到命题作文、材料作文相比，北京卷却一直对话题作文说不。北京市高考开始自主命题，除当年高考为话题作文外，从《转折》、《包容》直到《我有一双隐形的翅膀》、《仰望星空与脚踏实地》，近8年来，北京高考一直采用命题作文。

相比于话题作文，命题作文和材料作文由于命题和材料选取的不可预测性，能够较为有效地遏制套作的现象。然而，人们对其产生的质疑也一直从未停止。由于命题作文和材料作文的写作必须建立在透彻理解题目和材料主旨的基础上，如果考生与阅卷者对题目的理解稍有不同，整篇作文就有可能满盘皆输。

在很大程度上，这确实是一个两难的问题，话题作文有话题作文的问题，命题作文有命题作文的弊端。马昕说。

熊丙奇认为，这种两难处境在目前情况下难以得到有效的化解，一刀切的高考制度注定了高考作文的困境。学生在平时用一套思维体系、表达体系，到了考场上，却必须用另一套思维体系、表达体系，按照出题人、阅卷人的思路写作文，难以做到我笔写我心。在熊丙奇看来，目前情况下，考生不应将作文训练作为提高写作能力的主要途径，而应该加强日常的写作与积累。

高考作文 篇2

沿着小城的铁路线能走多远，夕阳目送我的背影，佳作欣赏：高考、油漆刷及其他。锈迹斑斑的小站，好像许久没有人坐过的候车厅。月台的黄昏，暗含一种颓废与无奈，把呈在视网膜上的幻景渲染成土黄色。

没有人，更没有送别。土坡外，铁路旁，荒草碧连天。六月他们在高考；我故作沉默。他们漠视蓝天白云，我打岁月胡同走过把一抹微蓝放进书包的侧兜。昨天，我请猴子去吃炒米饭，在楼下的小吃铺猴子狠狠地说：高考完了，一定要痛快地谈一场恋爱。我笑了笑，不知道该说些什么。分别的时候，已经到了黄昏，我不知道该对已经惨淡经营了这么年的猴子说些什么。那一刻，我脑子是混乱的，我在想着一年后的今天。那时候的我也快高考了，那时候的我是不是也像猴子一样说出一句什么惊天动地的话来呢？

猴子远我而去，背影被我那饱含期盼的眼神与黄昏无限地拉长。过了好久，我才大声冲着他喊了一声，加油猴子。不知他有没有听到，背影熟悉却突然变得陌生，拉长的突然被压得喘不过气来。快看不到猴子的时候，他伸出右手夸张地摆出胜利手势Ｖ。我不知道Ｖ是什么含义，是对高考的必胜，还是对未来的爱情的争取，或许这些对他在下一刻会突然变得微不足道。而那个夸张的手势的含义，只能是属于他一个人的记忆，别人永远无法更无权猜透。

看着别人高考，说不出是幸福还是伤感。远去的列车，不知能否准时到达下一站，而我们趋于无助的青春谁来拯救？

当伤心列车开往无爱边境，我们为了高考一次一次大声宣布放弃，高考作文《佳作欣赏：高考、油漆刷及其他》。那些情感与快乐的缺失不是我们的错，颓废与溃败也并非我们所想，我们的列车是否已经被理智搁置得晚点？而晚点的我们还有没有机会再次启动爱之专列？

很喜欢蒙克那句话，“我们将不再画那些在室内读报的男人和织毛线的女人。我们应该画那些活着的人，他们呼吸、有感觉、遭受痛苦、并且相爱。”其实我们一直在呼吸，也并没有人剥夺我们呼吸的权利。只是在高考这面大旗下，把生活渲染，将情感隐藏，高呼理智与命运。我们在一番挣扎过后，不甘与无奈在灵魂中死去，我们成了听话的好孩子，被许诺将来有糖吃的好孩子。我们终于做了那个安静的读书人，窗外的雪花与雨水还有那色彩斑斓的雨伞与我们无关，与路过青春的我们没有丝毫关联。

破败的楼，即将被粉刷，穿上一身漂亮外衣，将那些雨水与伤痕掩埋。突然觉得高考就像一场粉刷，油漆涂沫完毕。所有的瑕疵都掩盖其下，所有不和谐的音符与味道都与之妥协。确切地说是与高考结果相妥协。

我在质疑，无论什么代价都愿意付出一心奔向彼岸的我们，是否真的奔向彼岸之后，幸福和快乐就是永远的结局？

我们即将被那些五光十色的油漆浸染，一场交接仪式过后，我们有的成了英雄，有的将消失在一个角落远远地被遗忘。而当这一切趋于平淡，不再重要的时候，我们的青春专列载着爱已从我们的身边匆匆驶过。

我走过月台，穿过海一样的麦田。夕阳下的我，是翘首期盼，还是在做一场无名的祭奠？列车匆匆驶过，听，大地在震颤。

高考作文 篇3

“老鼠过街，人人喊打。”就是因为老鼠有偷食的坏毛病而被人讨厌，我却当过一次“老鼠”。

“今天有客人要来，我到外面去买点饮料，你帮我看一下锅里的东西。”妈妈朝我叫道。正在做作业的我随口应道：“哦。”

当妈妈关上门，我就迫不及待地溜了出来，其实我的'肚子早就在唱空城计了，我来到餐桌前：“哇，今天的晚餐可真丰盛啊！”我抓起盘里最大的鸡腿就啃了起来，一边啃还一边念叨：“真好吃。”不知不觉，鸡腿就被我消灭光了。我想：等一下妈妈回来怎么办？要不要再吃了？两个念头在我脑海中不停闪过，终于，饥饿战胜了恐惧。不久，盘子就空了，我这才回过神来，今天还有客人要来，怎么办？于是我一不做，二不休，就把盘子洗干净，放进橱柜，到时候来个死不认帐。

这时，妈妈回来了，她走进厨房，说：“叫你看着点锅，你在干嘛呢？”“哎呀，我怎么给忘了呢？”我摸着脑袋说。

过了一会儿，妈妈发现少了一盘菜，我本来不想承认，但又一想肯定会查出来的，就彻底坦白了。没想到妈妈却说：“那盘菜是半成品，你怎么给吃了呢？”我顿时觉得一股恶心劲从胃中上来了，我把刚才吃的东西全吐了出来，胃像被掏空了似的，真难受，我非常后悔。

你说，我是不是一只名副其实的“老鼠”呢？

高考作文 篇4

最美乡镇干部用心血与汗水浇灌了一方土地，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。凡事贵在用心，只要有了坚定的信念，我们就能创造出一片绚丽的风景，让我们用坚定的信念去开拓进取，以梦为马，养就心中一段春。

记得《荒岛余生》中的查克，在时机与风向中苦苦地等待而终于到来之时，他依然没能逃出荒岛，原因就在于信念不够坚定，而《肖申克的救赎》中的主人公，在经历了重重困难后依然没有放弃希望，信念之歌在他心中回荡，于是，他终于摆脱了一切束缚，重获自由！每个人都是自己的上帝，如果你自己不带着坚定的信念去努力拼搏，还有谁会来帮你？有了坚定的信念就有了“雄鸡一叫天下白，敢教日月换新天”的魄力，有了坚定的信念，就有了“虽千万人，吾往矣”的勇气，有了坚定的信念，我们必能养就心中一段春，养出属于自己的风景！

曾经，黄永玉受尽迫害，可他丝毫没有向厄运屈服，只因心中有一个信念：苦难的生活终会拨云见日，走向光明。于是，这个无愁河边的浪荡汉子每天只是静静地做好本分的工作，没有一丝懈怠地地等待，终于等来了苦尽甘来的时候，等来了他与叔父沈从文平反的时候。经年之后，有人问他：“在当时的环境中何以如此从容？”他笑着答道：“黑就是黑，白就是白。”守住内心的信念，处事亦带来春风，这是黄老的人生哲学，我们也应用坚定的信念去坚守心中的理想，养就心中一段春。

不由得想起了创刊30周年的《南方周末》，始终恪守着以真实展现当代中国风貌的信念，彰显当代媒体的报格。它时而宏大叙事，时而犀利评论，但绝不只是冷冰冰的记录者，而是真实地讲述着大时代里的一个个小人物大人物的命运，讲述着当代中国发展的眼泪与欢笑。真实是它孜孜不倦的追求，而这份办报的信念也让它在报业独树一帜，给其他媒体树立了榜样！有信念的报社才能办出让人鼓舞的报纸，而这种对于信念30年如一日地坚守也是当今中国发展所必不可少的！

生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之辽阔；生活如山，信念为引，寻路攀山，方知山之奇伟；生活如歌，信念为曲，与曲而歌，方知歌之优雅！

让我们带着坚定的信念，养就心中一段春，走进天涯，洗尽铅华，拣尽寒枝，歌尽桃花。

高考作文 篇5

这不是我不经大脑的激愤之言；而是条理清晰的论证结果。

今天拿到了期末考卷，我印象中自以为写得最好的一篇考场作文，拿了一个比平常更低的低分。这篇作文，或许写的时候我倾注了太厚重的感情，那几乎是一个十几岁的生命能够触及的极限了：对于生命，对于社会，对于责任，对于仰望，这些宏大沉重的项目在心中所激荡所汹涌的，我尽力地诉诸于文字。然而阅卷老师看不到这些；而只看到了一个平淡的开头，看到并没有什么华丽的词藻，也看到没有明朗确切的“首先，然后”的条目，就信手给了一个“此文尚通顺”之级别的分数。我并不真是个傻瓜，可考来考去，每每一提笔我就把技巧忘了个一干二净；文章里字字无一不按自己的好的标准来要求；我也并非完全没有妥协，可我愈是退让愈是拼命往模式化的路子靠，考试就愈是欺人太甚地刁难我。或许自己确实不够聪明和灵活，可我只是觉得自己的付出没有得到尊重。

当然，我丝毫没有说阅卷老师不是的意思。在制度和惯例之下，人为因素几可忽略不计，换了是我，我也只能在极短时间里扫一眼看看有没有华丽的词藻罢了。可堆砌和花哨谁又不会呢？我记得很清楚，在初一初二的时候，爸爸看了我的文章就批评说，全是堆砌起来的。当时口头上死不认账，心里却是服膺的，堆砌也确是初学者的通病。可是今天，高考告诉我们，你的文章要华丽，要有很多漂亮的词汇，这样才能让老师眼前一亮，疲倦一扫。

这也罢了；初一初二的水平我如今尚拾得回。可问题就在于，作一篇像样的高分作文几乎还用不着初一初二的想象力和创造力，换句话说，考场作文就是毫无创造性可言的。读者该笑话我了，说这家伙读了这么多年书今天才悟到这个真理啊。确实愚钝，但悟得亦不算晚。记得以前某次考场作文打了低分，高三的前辈安慰我说，不要紧，到了高三都会模式化。不错！高三时会有品种齐全的模具，议论的，记叙的；寓情于景的，借古谈今的，再像背英语单词和文言实词那样背上几个多功能的典故和名句，考场上往模具里一填，哇，简直像日本人造小汽车一样精确无误一丝不苟，造出来全是一模一样的小汽车。

契诃夫老早就讽刺了“装在套子里面的人”，他恐怕是不认识中国人；因为我们更糟糕，尚不需装在套子里藏着掖着，直接就是一个模子印出来的。这个模子做了几千年，今天还在做还在印。美与丑、善与恶、高雅与低俗、开朗与内向，这些多元化的外在掩盖了国人极度缺乏思想的事实。这个思想，不是爱因斯坦给了一个质能方程就能用来算出高难度的题目，不是孔子说你应该读《诗经》便把诗经倒背如流并且加以阐述和颂扬，更不是在民族经济腾飞的招牌下无奈地大量使用进口零件和技术。而是创新！新是什么？要新首先就要求异，你永远与别人相同，何来创新之谈？然而从一个模子里印出来的中国人，如何创新？！

无怪曹雪芹先生鄙视科举考试，那原本是给文人士子最深刻的限制，于是乎他能以一己之力开创中国小说之巅峰，在几乎没有什么吸收和借鉴之下，《红楼梦》就是最了不起的创新；青莲居士亦不曾被科考羁绊，于是乎我们才能读到他的天马行空气贯长虹。我们不要总是惋惜过去舒舍予和沈从文因为去世而使中国至今和诺贝尔文学奖无缘，也不要老是抱怨翻译问题，倘若中国人一个个都只会写高考满分作文，莫说什么诺贝尔文学奖，鲁迅先生早已气得跳出来挥笔大骂了。

高考作文形势如此，存又何益？这样的考试制度，莫非能起到选拔的作用？如果设立高考作文的目的只是要求高中毕业生在文字表达上无障碍，只是力求中国人在写出的交给上司的报告中语句通顺的话，那末大可不必再继续扼杀学生的创造力和才华了，我想现在的教学满足这个要求绰绰有余。如此作文，岂不如削足适履一般愚蠢。为何在全世界都力图冲破成规的时候，国人偏偏要拼命把自己往模子里按？

我确实愤慨，但仍充满希望地渴求变化；诚然，对于将在明年迎来高考的我是不可能感受改良了，我也确实有我的阶级软弱性。

我确实愤慨，但我只能妥协！