【推荐】高三作文汇编八篇

在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的高三作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三作文 篇1

高三，我们在自己心中安一扇门，将自己反锁，然后把钥匙吞掉，静静地在房间中等待涅盘……

高三与单人房

有一扇钢铁窗，很多纸张，经常在傍晚十分看见有灯光，另外被独自隔开的地方，那里就是高三。以前总是对大家描述的惨淡高三不以为然，认为高三到底还是学习的另一个阶段，除此与生活没有什么两样。而如今，我真的成为了高三学子，才明白那里虽然聚集着有相同梦想的人，但却是一间单人房。

高考，除了自己努力以外，没有人可以帮忙，因此，当我们各自进入了“单人房”后，我们为自己打了一把锁，锁住了自己与高三。

我们与高三

有人说：“高三，我们成了一群农夫，用汗水浇灌我们的未来。”诚然，我们在反锁的“单人房”里自己开荒，播种，耕作。

我们被锁在高三里，锁的另一头我们什么也不知道。因此，锁的这一头，我们在“休闲”之余开始胡思乱想：

高三，我们成了农夫，汗水浇灌未来，只是常常有多投入少产出的惘惘然；

高三，我们成了野马，虽然有奔腾的壮志，但是黑暗的锁里，我们没有方向，胡乱地逃窜，有事甚至遍体鳞伤；

高三，我们成了溺水的鱼，活在缺氧的水域，大口大口地吐纳，奋力地拨动鱼鳍，却眼睁睁地看同伴死去；

高三，我们甚至在梦醒的午夜想到了绝望与死亡……

我们在高三里，被锁出了一片忧伤。

锁与涅盘

难道我们只能如此被动地困锁么？

高三，我们怎能如此绝望？

锁里，我们要学会挣扎，击破这张忧伤绝望的网；锁外，有我们梦想的天堂。高三，我们应该锁住的不该是悲伤，我们的锁要正确地锁住正确的梦想。

我们应该是凤凰，我们要涅盘，高三这把锁我们只不过是借助它成就梦想，浴火重生的背后，它是功臣与贤将。凤凰，请静静地等待涅盘。

高三，我们将自己锁在这里，而目的却是要开锁与涅盘……

高三作文 篇2

那一年，战友们和当地的一支军队的教导队联欢，就在这支教导队的大礼堂里，战士们整齐地围坐在四周，双方互致友好问好后，接下来就是表演节目了。我不知前面的节目演到何时了，总之我一直在等我的节目的上场，我那时刚加入了学校的吉它协会，刚学了两下，刚能自弹自唱，就急切地想表现一下自己，当时我弹唱的是《小草》和《情网》，现在想起来不知自己是热情太高了，还是自己太自信了，那真是一种无法阻挡的热情。等到我上场了，我信心十足，可能自己为练习这两首伴奏曲早已下足功夫了，所以没有丝毫的的怯场，当时的那一幕深深印在了我的记忆中，由于我使用的是木吉它，部队里又没有相应的拾音器，只有话筒，所以试音时我的琴声显得太小，即使战士们有一种真诚的安静，我的歌声可以通过话筒倾泄而出，可琴声却不相匹配，一时间我的热情陷入了难堪的境地，可我发现战士们仍旧是那样真诚的倾听，仍旧用他们真诚的目光注视着礼堂中心的那一个我。文艺委员小芹很机灵，临场发挥。等我正式要弹唱时，他居然两手各拿一支话筒，我现在还能清晰记得那一幕：我是坐着弹唱的，小芹一支话筒对着我，另一支对着我的吉它琴孔，当琴声与歌声再次倾泄而出时，我不知道是出于我那一份纯净的虔诚，还是战士们那一份发自内心的真诚，整个礼堂一霎时弥漫着我的琴声与歌声：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”紧接着，全场掌声响起，恍惚间，我觉得自己在中心是那样的引人注目。接下来，我更为倾心投入了，“请你再为我点上一盏烛光，因为我早已迷失了方向……”伴随着我的歌声与琴声的响起，礼堂里再次响起了那真诚而有序的掌声。

也许是因为那一次的吉它演唱，也许是我感染了那一份真诚，后来我与吉它结缘，就这样一直伴随着大学生涯的结束。那部木吉它就这样一直挂在我床头的墙壁上。记不清多少个夜色下，在宿舍楼台上，在熄了灯后的自习课室里，我就以吉它为伴，我就这样弹唱着；下午我会背着吉它，走到校后的树林草地里，就这样弹唱着。那是一种多真实而感人的热情啊！

回忆有时是瞬间的感动，有时淡然无觉，有时酸楚丝丝，有时倍感幸福，有时是淡淡的忧伤。但于我而言，时仍有一股暖流，流经全身。上天或许是善待于我的真诚，虽然，我无法一一清晰的忆起每一根琴弦，每一次弹唱，每一个音符，但我尚且能用我的心灵浸染着每一次吉它的故事。每个故事都有开头，而何时结尾，我却无法预知。于是，我背着吉它，穿梭于尘世，在音乐与文字的世界里，我唯一寻求的只是那一份真实的感动。

我不愿结束，但又无法不结束，岁月是否如歌？人生是否如梦？

我无法印证，也不愿印证。那么多的印迹已渐渐模糊，唯有那部木吉它依然呆呆地在墙角静默着，偶尔抚摸，是我的目光，那不是感觉，却布满尘埃。

高三作文 篇3

你托着玉颔甜甜的问我：“我与你相伴一生够不够？”我掬一缕月色挂在你的眼眸”不！不够！永远都不够！“

——题记

自从上高中以来，我就渴望从我的梦魇里走出一个真实的你来陪伴我，让我的空虚不再沸腾。可是，现实与幻想总是隔海相望，因为你依旧轻轻停留在我的梦里。

不过，这样也好。因为只有在梦里我才能真真切切的感受到你的存在，感知你的心声。

梦里：我研一盏墨香，你煮一杯如水温婉，我们一起穿越唐诗风，淋着宋词雨。让风清的嫣然逸抚你的梦颊，让云絮的温柔伴你添香。呵……你的梦颊上泛起了一抹神秘的红晕，在我的眼里，最是你那一地都的温柔，恰似花儿不胜凉风的娇羞。

一直以来，我都憧憬着那一天：那一天，我与你携手走进影院，你依偎在我的臂弯，我们一同欣赏着那咏情不古的泰坦尼克。我轻轻为你擦拭你眼角温情的泪珠，尽管我的眼角也已经湿润。我相信，你我的那一滴滴澄莹的泪花，终将浇灌我们爱的花朵绽放出永恒……秋千巷陌人出静，皎月初斜，梨花浸梦。梦里我挽着你的手，共同目睹着泰坦尼克远航。

每一天，在晨曦的微露里悄然而至……

每一天，在黄昏的紫霞中飘然归去……

每一夜，对你的思念由短暂堆积到悠远，由瞬间凝聚成永恒……

我们曾默默的交换每一份澄莹的梦境，像交换腼腆的礼物。

昨夜如梦：我携你之手。白天，我们畅游于密林海滨，你那恰似花儿不胜凉风的娇羞惹我堪怜。于是，我俯下身，背着你奔跑在海滩上，任凭贝壳垫痛我的脚掌，任凭你那沁人心脾的发香弥散于我的心头。夕阳西下，我拽着你疲惫的手臂走向回家的小路，尽管你尽显狡黠之态，让我的脊背小载你一程，我装作无动于衷。然而，我输了，我彻底叹服于你那一双弱不禁风的脚丫上。水光粼粼，倒映着婆娑月色，我为你清洗着脚趾，调皮的你却用脚丫激起水花浸湿了我欲哭欲笑的脸庞。月色渐袭，我从背后为你变幻出一支早已预备好的棒棒糖，我们端坐于小屋的房顶上，透着盈盈月色，我惊醉于你温婉的眼眸中，微微晚风轻吹你颊儿上的红晕，那该是如何惬意的一幕。月色微醺，你秀口轻吐，迷人的旋律挽住调皮的晚风为你伴奏，我侧耳倾听，不禁随声附和。月色正浓，你侧躺于我的怀中，均匀的呼吸着迷人的气息，我清晰的勾勒着你嘴角那一弯脉脉的新月，在我眼中，那将是最完美的弧度。

每一夜，靖菊夷薇吐绵绵，斜皎脉脉水悠悠，珍簟唯伊梦盈盈，千里佳夕一夕休。

今夜如是。我再次陷入丹枫编织的澄莹梦境里：想象中，你和我一样喜欢听雨。你或许不知，曾经我的好多梦境都续写过你我同雨结下的浪漫情缘。雨中，我挽着你的手，同顶着伞儿在散发着泥土芬芳的乡间小路上漫步。听着雨和万物合奏的交响曲，不觉间，我们来到了家乡的池塘边，水面被雨点激起了好多泡泡，好似池水在沸腾。我凝视着你静谧的眼眸和皎雅的香腮，心灵竟也似这池水一般跃然沸腾。不过，我心沸腾只为有你。

一阵微风匆忙而过，婉起的雨珠悄然打在你的右肩，爱怜溢涌我心，我默默的将伞儿推向你那一边，尽管我的左肩已经湿透，但我心依旧温暖。风停了，雨住了，我背着你一路往回走，留下的是你淡淡的发香还有我们沿途的欢笑……

每夜如是。月柔情浓，仿佛是每一个夜晚的夙愿。当皎洁的月光爬进我的窗台，合着风儿轻唱的催眠曲我进入了梦乡。

梦里：你托着玉颔甜甜的问我：“我与你相伴一生够不够？“

我掬一缕月色挂在你清秀的眼眸：“不！不够！永远都不够！“

高三作文 篇4

一个春天的傍晚，微风荡漾在空气中，李诺君又像往常一样背着黑白相间的书包，双手插在口袋里，嘴唇翕动着哼唱着什么，走在那条已经走了五年的`老路上。夕阳把她的影子拉得很长很长……

说到李诺君，她有一头短发，一个高而挺的鼻子，一张小嘴，一身黑白两色的运动装。大略一看，整一个帅小伙！仔细一瞧，淡淡的眉毛，干净的皮肤，乌黑的眼睛，加上长长的睫毛，不就是个秀气的姑娘嘛！所以，无论她走过哪个陌生的地方，总有人投来奇怪的目光。别看她这么普通文静，其实是个内心狂野的人。她为歌狂，为舞狂。她自认为很有音乐天赋，所以从小梦想着向音乐的舞台冲刺，整天在音乐的海洋里畅游。

不知怎么，李诺君今天好像特别兴奋。一大早来到教室，就奔向她的同桌大喊：“老陈！”老陈一惊，抬起头来，呆呆地看着她。李诺君赶紧放下书包，开始向同桌老陈滔滔不绝地讲起来：“20xx年的新歌《冬天快乐》是春春唱的！什么‘树梢上残留一点目光……’这歌词比报上的美文还美！那旋律比著名的小提琴曲还要动听！”说着，便立刻在书包里翻找记歌词的纸。要知道，老陈是班里的书生，对于流行音乐，他可是一无所知，常常被李诺君成为“流行音乐盲”。只见老陈听得一愣一愣的，然后继续读书。“看，看！”李诺君又大喊着。老陈没办法，只好往纸上看了一眼：“不就首歌词吗？至于吗？我看你快成歌狂了！”说着又读起了书。李诺君不服：“我就是狂，为音乐狂！为梦想狂！我在向着梦想努力拼搏！”老陈索性闭上了眼，摇了摇头。

英语早读的铃声响了，课代表开始领读，教室里又乱成一锅粥，说话的，打闹的，读书声时高时低，还夹杂着怪里怪气的音调。课代表一看这情形，大喊：“停！停！Stop！”这些只要和歌词有关的字眼没有谁比李诺君更敏感了。在课代表说完“Stop”的一刹那，李诺君也跟着大喊一声：“《Stop》这首歌超酷，不仅是歌词曲子酷毙了，帅呆了，春春跳的舞才叫拽呢！那动作多有个性！”说着，又趁班里的乱糟糟，开始哼唱起来：“Stop，stop，I′m not anidol……”十分钟过去了，课代表彻底火了，大叫：“重来，重来！”一听这话，李诺君又兴奋起来：“《重来》！张韶涵20xx年《不想懂得》中的单曲！歌词很催人奋起的！”老陈在一旁听得晕头转向，有气无力地说：“您不累啊！我真佩服您！别唱了，读书吧！”李诺君终于打开书本读了起来，还时不时将英语课文加上旋律，唱得像模像样的。

英语老师突然走了进来，向我们释放了一颗超级原子弹——今天考试！马上考试！顿时，这个消息震倒了一大片同学。英语老师毫不留情地发下试卷。李诺君以迅雷不及掩耳之势，在二十分钟内将试卷全部做完。她望了望隔开一条走廊的杨阳。他刚好也搞定了考卷，只动嘴巴不发声地唱起了《阿么》：“风尘水起正是硝烟。”李诺君接上：“爱怎样随便。”杨阳：“左右逢源准视线。”“别再阿么碎碎念。”两人一起：“风尘水起正市硝烟，叛逆一点点……”杨阳见英语老师正埋头看书，不禁手舞足蹈起来，不停地用笔击打着手心。李诺君也不甘示弱，只见她伸出右手，在面前划了一道曲线，接着耸了耸肩，一手握拳撑着下巴，一手做出“1”在杨阳面前划过，眼睛里又透出几丝神秘的光。杨阳看得入了神，一旁的同学也兴致勃勃地将目光投向她，观看着李诺君在考场上一场无声的演唱会。

李诺君这么一“闹”，她的周围总是充满着音乐的味道。同学们也喜欢跟着她唱。这样，她奏响了一波又一波的乐章。接着，她又会指挥大家演奏怎样的乐章呢？

高三作文 篇5

8：30窗外的灯光耀眼，或黄或白，或明或暗的光从各家窗中映出，或笑或惆怅的脸从眼前滑过，别家的灯光是什么颜色的我已记不清楚，只有这一盏炽热的白灯在我视线的末稍渐渐亮起，8：30分，很准时。

至于灯的主人，我知道的甚少，只知道他的性别为男，校籍一中。对于上一中的同学我一直都是十分羡慕的，于是他的灯光就格外的被我注意。每当我学习累了向外眺望时，别家的灯也许早已关掉了，但他的灯却始终如一的放着炽热的光，不管是平时还是假期，他的灯从没有灭过，一如既往的8：30准时开启，在我睡前仍然一如既往的亮着。从高一到高二就这样有始无终的亮着。看着他的灯光，常常会让我觉得很紧张，灯的光线刺向我的眼，让我想不出还有什么理由再去让自己松懈。与其说我的动力来源于我自己的信心和勇气，还不如说是来源于那盏灯光中的光。

走进高三的那一天的傍晚的8：30，那盏灯没有亮，好像高三的紧张，在那一晚已荡然无存，这让我感到很害怕，没有并肩做战的战友是件很不痛快的事，我自认为。高三的第一天给我带来这样的感觉让我很沮丧，沮丧又似乎只有那么一瞬，毕竟现在是高三了，每一分、每一秒都很珍贵。走进高三的最大的感触就是时间不够用，就连看一会儿电视，从心底都要升起重重的罪恶感，罪恶得连头都抬不起。明知道是在放松，心里却像是在打仗“看”与“不看”的两派人马聒噪得厉害，直到关上电视，拿起书本时，两派人马才算是休了战。

以前一直很喜欢发呆的我，现在的感觉不是很好。每天的自己都像是一部嗡嗡作响的机器，头也不回的向前跑去，只是埋头苦学，但究竟自己学了些什么，到头来却细数不清，只觉得现在的头脑比以前沉重很多，右眼也着实疼得厉害。想要试着用快乐的心态去面对现在还不算是很沉重的学习任务，但是当快乐遇到了严肃的学习问题之后，就毫不犹豫的变成了蒸汽散走了，不知道是我不会运用快乐，还是快乐不喜欢我。喜欢那盏炽热透亮的灯，也只有它可以刺激我麻痹松软的神经了，猛的有种紧张，又猛的有种兴奋，只是高三的第一天，那盏灯没有亮，让我很沮丧。

真怕那盏灯不再亮起，让我失去一贯持有的斗志和勇气，但是就在高三的第一天的傍晚，我发现那盏灯对我来说似乎只是一个寄托，一个对我更有意义的事物的附身罢了。高三的压力从没有从我身上消解过，而且也不可能会消解，至少在这高中的最后一年里不会。这让我并不陌生的压力，似乎在高一时起就加在了我的肩上，我记得从高一时起，我的最大目标就是要上一所好大学，我要给我的人生再加一块垫脚石。在我的思维中，高三只是一根把我送往高考的独木桥，桥身狭窄，桥轩上又满是刺人的荆棘，而那尽端的“高考”两字便是引领我勇于向前的炽热而炫丽的灯。光的华丽让我炫目，刺的坚锐让我胆颤，但是只要有这盏灯，我就会勇敢向前，永不退缩！

高三啊，我不期望你平坦无阻，但只盼望你充实无悔。

高考啊，我不希望你的灯膛中摄着幽蓝素净的光，但只愿你是我生命中永远的导航灯！

高三作文 篇6

生活中的那些事儿，像影子一样的事儿，时间流逝的越远，它们投在我心中的阴影越长，不用呼之，却永远挥之不去！

初三上学起刚开始，我被分配在三（1）班，学校所谓的实验班。在青春年少的资本下，怎么都不愿意被垒的无限高的课本束缚住，因此虽然身在实验班，心早已飞去思想之外的那片梁园。就像小四说的，青春就像握在手中的水，你越想抓紧它它流的越快。转眼那片灿烂的花儿都已经凋谢，秋风吹着枯萎了脉络的叶子将大地掩埋，世界开始进入寂静的状态。

在上学期末结束的前一段时间，我喜欢上了坐在我前面的女孩。以前我从不知道这是一种什么样的感觉，是因为真的没有自己想要的女孩，但是在和她相处了近一个学期，我终于体会到了那种爱恋，微妙到令我不知所措。在我们学校廊道上的最后一批槐树叶被秋风带走的那一天，我递了张纸条给她，上面说“月儿，我喜欢你”。那天晚上我没有坐梦，只是心中充满了对明天的期待，对她的期待。

第二天，她也给了我一张信纸，我突然对自己的纸条感到好笑。信纸的封面是天蓝色的背景，堪蓝堪蓝的天空白云朵朵，而坐在椅子上的是一个女孩，不远处男孩对这天空大喊，虽然没有内容，但我心里清楚，她心里肯定也一样清楚。信给了我，但我并没有急着去看，我把它放进了书包，夹在我的笔记本里（那里都是我的秘密）。

回忆就是这样，在暗黄色的背景下总是溢出感伤的色彩，令人想要哭，可是哭不出来，不是没有眼泪，这是一种意味或是意境。

那封信我是看了，也非常的认真，但是看完我就哭了。信是这样说的：

在这次青春的交接处，我们是相遇了，但是怪老天给了你我的机会却没有给我们太多的时间。……在学习与恋爱的抉择上我无法放弃学习，我们都是好孩子，我们都要对我们的未来负责。也许你的选择没有错，但是用在我身上真的错了……我是一个用主张的女孩，我是一个想的远的女孩，所以请放弃我吧！我不适合你……

事后我并没有纠缠她，我更没有怨恨她，只是心里突然多了份成熟的感觉。我记得那年冬天下了一次很长的雪，像是要纪念我的初次表白。感谢老天……

初三毕业的那天，我们班级开了小小的毕业典礼，后来同学都一致要我献歌，于是在迟疑了几秒种后毅然的上了台，唱了首童话。也许唱的太入神了，太唱的时候我想起了去年对她的表白，不知不觉中眼角有些湿润。

……“你哭着对我说，童话里都是骗人的，我不可能是你的王子，也许你不会懂，从你说爱我以后，我的天空星星都亮了，我要变成童话里你爱的那个天使，张开双手变成翅膀守护你，你要相信相信我们会像童话故事里幸福和快乐是结局，一起写我们的结局……

毕业典礼结束后，她找到我并给了我张纸条，我收了下来，但走到校门口便扔了。我没有看到里面的内容，我也不想知道，因为我已经开始准备过全新的生活了……

回忆既然挥之不去，就让它永远的留下来。女孩，我还是会记得你，喜欢那段喜欢你的记忆。

高三作文 篇7

生活中每个人都会遇到各种各样的境地。对于不同的境地，每个人都有不同的选择，每个人都会寻找最适合自己的那条路。往日去栖霞山的经历一幕幕场景都历历在目。

　　迷失

在上栖霞山之前，我和另外三名同学组成一个小组一起去登山。刚到山脚，Z同学就被他以前的同学拉去另外一个小组了。就这样，还未开始就已经少一个人，这对我们的士气有一定的打击，但山还是要爬的，剩下我们三人继续前行着。

在爬山过程中，我和W同学在商讨上山的路径，而Q同学却只硬着向上爬，几次都差点与他走失。有几次我都需先暂时叫住Q同学，叫他等一下，让他等一下W，虽然我可以追上Q同学，我站着与W讨论，时不时抬头看Q是不是走远，在Q走远前，我得追上去叫他等一下。来回几次，不幸的是，Q还是不见了，只有我和W两人，且不知道往哪里走，感到非常迷茫。

　　相遇

就在这时，我们遇到另外一组同学，我们两人十分高兴，终于遇到同班同学了，于是我们两人就加入他们组，和他们一起前进了。

当我们到山上一座小亭时，他们都觉得这里又有歇脚的地方，又爬了这么久了，就在此停下来，我并不甘心，决定继续向上爬。

　　独行

我独自一个人上山，这时我遇到以前的认识的同学，问这里离山顶还有多远，他说他走了半小时左右。于是我再次启动上山的步伐，上山的路并不陡，但也很远，何况走了这么长时间，我已经精疲力竭了，没有力气再走下去。这时我站在我走到的地方往下看，下面的景色真是不错，然后我觉得累了，心想这里该是山顶了吧。可是我抬头向上望去，发现上面还有路走。最后，我下定决心一定要登顶。

此时已临近中午，我也有点饿了，但一想现在放弃岂不是功亏一篑吗？咬一咬牙，登上山顶，发现景色比刚才看到的还美。心中思绪万千，突然想到自己上山不易，联想到“四面湖山收眼底，万家忧乐到心头”这一句诗，在山上呆一会，拍了一些照片，我便下山去了。

　　归去

回到亭子那边，我惊奇地发现之前走失的同学，我连忙问他去哪里了，他说他去过山顶了，我们分享各自的照片。此时此刻，内心有说不出的喜乐。

寻路，不就是一个迷失，到相遇，到独行，最后归去的过程吗？其实独行尤为艰难，如果意志不坚定，就寻不到真正的路，则会前功尽弃，铩羽而归，寻路意义也就在于独行了。

高三作文 篇8

《左传》有言：“中华有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”可见，在古时，华美的汉服曾经被上升到和礼仪一样的高度，其作为中华文明的瑰宝，向世界展现东方大国的繁荣。

然，近日一所大学寝室几位女生，严格遵循古代礼仪在课内外均着汉服，却遭到不少批评，何以如此？原其因，其未能理性面对传承。

试问，古时有何人能每个时辰均汉服加身？且不言宽大的汉服会对饮食、劳作造成什么不便。日日着汉服赴学者，非纨绔即膏粱，而如《送东阳马生序》所言，“蕴袍敝衣处其间”者，大多能潜心于学业。而今却效行古时富家子弟，若是耽于华美衣着，这与当下追逐名牌之流者有何区别？

面对此事，很难让人不忆起胡服骑射的赵武灵王。他意识到宽大臃肿的汉服诸多不便，于公元前302年颁令，效仿胡人衣着，最终强国雄兵，诸侯列立其次。自此之后，汉服便逐渐成为礼服，更多地在祭祀、朝拜、迎大宾时发挥作用。而今却荒唐地时光倒流回赵武灵王之前，将不便的汉服作为日常服饰，岂不是贻笑大方？

或有如是说者：近几年韩国颠倒是非地将汉服申遗，她们这是保护传统文化之举。然君不见，这么一个要靠抢占他人文化来提高自己存在感的小国，可曾能翻起什么大浪？《菜根谭》中有言，“天地本宽，而卑者自隘。”想来，不妨将韩国视作跳梁小丑，汉服始终都将是华夏的智慧结晶，而我们在彰显大国气度的同时，应理性传承自己的文化。

怎样称得上理性传承？循其本，“理”立一字，处其时，行其事，不逾矩。当下，我们应以不影响学业与生活为前提，在闲暇之时，可着汉服参加诸如汉服于江边漫步，轻风拂面回味古时的诗情画意。同时，可喜的是，近日我们也看到了中央精神文化建设方面发布的关于加大汉服影响力和宣传力度的文件，也更让汉服一步步走进21世纪华夏儿女的生活圈。可见，这样的时代背景之下，我们不需要没日没夜效仿古代身着汉服，而是应理性面对传承，理性弘扬中国传统文化，才能真正地将汉服中蕴含的文化积淀一代代地传承下去。