未来的交通工具教案-六年级-记叙文

大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，尤其是作文中不可忽视的记叙文，记叙文是通过描述人物、时间及状物、写景等，来表达一定的中心的一种文体形式。那么什么样的记叙文才是好的呢？以下是小编为大家整理的未来的交通工具教案-六年级-记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1.能用发展的观点去认识事物，通过搜索、观察、交流提高自己的认识水平。

2.能对未来交通工具进行设计，并将设计进行交流。

3.能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养创新精神。教学重难点：

1、交通工具的发展史

2、先进的交通工具

3、未来的交通工具

教学具准备：

画笔、纸、课本

教学过程：

一、创设情境提出问题

师:t同学们，喜不喜欢猜谜语？

生：喜欢

师：下面，老师准备了几个谜语，我们一起猜一猜，猜到的请举手回答。（出示课件让学生猜）

师：同学们，不管轮船、飞机、汽车它们都是————

生：交通工具

二、明确目标展开讨论

师：好，今天我们就来一起学习23.文莱的交通工具

师：关于交通工具你想研究什么问题呢？

生1：未来的交通工具会是生怎样的？

生2：交通工具的发展史是怎样的？

生3：现在的交通工具有那些？

……

师：看来大家想研究的问题很多，那么好，接下来我们就来研究一下交通工具的发展？（出示课件）

师：大家仔细观察一下，这幅图上是什么？

生1：一只鸟

生2：是一只飞想的鸟

师：看来，你观察的很仔细，你真是一个细心的孩子

师：通过这只飞翔的鸟，你能猜想一下古代的人利用它发明了什么？生:我猜想古代的人可能根据飞翔的鸟发明制造了飞机。

师：大家同意他的说法吗？

生：同意。

师：看来你真是个爱动脑的孩子。

师：下面我们再来仔细观察这幅图，你又有什么发现？（出示课件）

生：一个人挑重物登山。

2师：同学们你们认为最原始的交通工具应是什么呢？

生：双脚（脚）

师：对，古代的人类都是用双脚作为交通工具的。

师：除了，用双脚，同学们猜想一下，接下来人类还会用什么作为交通工具？

生：（猜）

师：对，接下来人类借用畜力作为交通工具。

（出示课件：马拉车牛拉车）这些都是利用了畜力作为交通工具。

师：除了利用畜力人们接下来还会用什么作为交通工具

师;人类还利用风力作为交通工具。

1600年制造了风力车，还制造了蒸汽车。蒸汽机的出现后，人类交通工具的发展进入了飞速发展阶段。

代表性的交通工具蒸汽火车，蒸汽轮船等

师：人类交通工具在突飞猛进的发展

（出示课件）

1885~1886年，德国人奔驰制造的.汽油发动汽车。奔驰曾经销售数辆给自己的亲朋好友。

1904年卡迪拉克制造了卡迪拉克车

1908年福特T型

1934年的甲虫车

师:下面老师有个问题想问大家，同学们想一想陆路交通工具是如何发展的？（生自由回答）

（师出示课件读答案）

师：目前世界上速度最快的交通工具是什么？（出示课件边指边说）

师：大家已经了解了交通工具的发展，下面我们再来一起看看现在的先进的交通工具（出示课件）飞机的出现缩短人与人之间的距离，促进了世界各国的经济文化的发展；磁悬浮列车是一种没有车轮的路上无接触式有轨交通工具，时速可达500千米；汽车的速度很快节省了时间，提高了人们的工作效率。

师：下面老师还有个问题想问你们，为什么说既爱他工具的发展缩小了地球村的范围？（生自由回答）

师：（出示课件）生活关系看来交通工具的发展与人类的很密切。

师：同学们猜想一下，再过20年未来的交通工具会是怎样的？

未来是大家的下面请同学们去设计一下未来的交通工具。

设计要求：1、以小组为单位进行设计

2、用自己喜欢的方法去设计

3、可以写可以画

下面开始（8分钟左右）

师：看来大家讨论好，设计完了。

下面我们一起看看每组的设计作品。（组长上台展示）

师：各位小发明家，你们的创意和创新不管能不能成为现实，你们都是胜利者，只要你们敢想敢做，你们的梦想就会实现的！

让我们再次畅想吧！（出示课件边看边讨论）

三、交流总结形成共识

师：同学们根据现在能源短缺，环境污染加剧的社会情况，说一说，交通工具应该怎样发展？

3（生讨论）

四、应用实践课外实践

通过这节课学习你有什么收获？

师：也许不远的将来，我们可以到太空去旅行观光，以到另一个星球去观察学习。