精选树叶三年级作文汇总9篇

在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的树叶三年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

树叶三年级作文 篇1

夏日的炎热已经离去，秋天到了。秋天的树叶五彩缤纷。我在一次秋游中重点观察了秋天的树叶。

夏天的枫树叶是绿颜色的，而秋天的枫树叶却是深红色的。枫树叶像换了一件衣裳，更加美丽了。枫树叶像我们的手掌，大约宽8厘米，高11厘米左右，叶柄长4厘米。枫树叶在秋风中，像一只只蝴蝶一样翩翩起舞，美丽极了。深红色的枫叶掉落在地上，铺出了一道红色小道呢！有一些干了的枫树叶，变的十分脆，只要用手轻轻一撕，一下就裂开了，十分脆弱。

银杏树叶中间是浅绿色的，边上是淡黄色的。它与蝴蝶差不多大，像一把小巧玲珑的扇子，可爱极了。

甜栗子树叶比其它树叶长一些，但叶柄较短。它中间深，外面浅，比一只蜜蜂大一点，颜色黄褐色。甜栗子树能结出甜栗子。

秋天的树叶五彩缤纷，各不相同。有冬青树叶、银杏树叶、甜栗子树叶、山白蜡树叶……它们有各自的特点,有的仍然碧绿碧绿,有的变了颜色……我们一定要多发现秋叶的神奇。

树叶三年级作文 篇2

告别炎热的夏天，秋姑娘向我们走近了。她迈着自己挺拔的身姿，一挥手，就将一切变成了金色。她将我带进了一个奇妙·绚丽·迷人的国度……

走进秋天天，花开得很茂盛，但最美的还是那纷飞的落叶。一阵凉风吹过，树梢轻轻抖动了一下，在一刹那，就会有成千上万的树叶飘落下来，宛如大雪纷飞。十分壮观。

“啊。看这片银杏树叶是多么美丽。”我拾起银杏树叶端详起来。它叶子的形态十分奇特正过来看像一片一望无垠的大海，倒过来看又像一把扫帚，乍一看又像一把扇子，十分新奇。它上面的筋脉很像老奶奶脸上的皱纹。摸上去也十分光滑·贴合皮肤。而且银杏树叶也十分沁人心脾，有淡淡的清香。第四小节再向前走一步，我又看到了竹叶，他显得十分有力。它叶子的形态很像猫爪子，好像只要被他一碰到，就会被抓伤。它六中带黄，黄中带红，好像是秋姑娘特意为它染的发，它摸上去并不是那么光滑，像老人的手，粗糙但很温暖。它的气味十分贴近自然，让人闻后心情百般舒畅。第5小节我们看到的这一切都是大自然一手创造的，但也离不开秋姑娘的别出心裁，它给树叶裹上了新装让我们

看到大自然新的模样，是那么美，那么令人陶醉。

树叶三年级作文 篇3

秋天到了，美丽的秋姑娘让树叶带来新的变化。有些树叶慢慢地飘落到了地上，想一只只黄蝴蝶在空中飞舞。有的树叶四季常青比如竹子，松树，冬青······。还有的树叶虽然变了色但是没有飘落就像枫叶，月季······。

大家一听到枫叶我相信你一定会想“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这首诗。在秋天里枫叶脱了身上的绿衣服穿上了红色的新衣。枫叶想一只伸开的手掌。远远看去一颗颗枫树就像一片红火焰。枫叶为秋天增加了一份美丽的色彩。 竹子是四季常青的植物，在秋季虽是绿色但比夏天要浓郁一些，不像夏天的那么碧绿。竹叶又细又长，好像一位女孩子的眉毛一样精致。如果你一次摘下三片竹叶，把它们放 在一起就好像一只小鸡在雪中走过落下来的脚印一样。 秋天树叶的变化还有许多，只要你用心的去观察，无论是什么都会有自己的特点。就像巴甫洛夫说的“观察，观察，再观察”。

树叶三年级作文 篇4

秋天来了，顽皮的秋风把大树妈妈的叶宝宝一片片摘了下来，像是给秋天的大地铺上了五颜六色的的花地毯。在校园的操场边和放学的小路上，我小心翼翼地捡起了各种各样的落叶，有红的、黄的，有圆的、椭圆的。枫叶像巴掌，银杏叶像扇子，花椒叶像爱心，非常漂亮。

到了周末，我和妈妈先把落叶按照形状进行了分类，然后想象着什么形状的树叶适合做什么样的图片。我们用火红的枫叶做了金鱼的尾巴，用椭圆形的树叶做了小金鱼漂亮的身体，再给它们剪了圆圆的小眼睛，让它们在海底欢快地嬉戏。用合欢树叶做了绿油油的海草。还不够呢！还有我喜欢的小乌龟呢！我找来冬青树叶做出了可爱的小乌龟。转眼间，形态各异的树叶被我们变成了一只只可爱的小动物，一幅美丽的树叶贴画栩栩如生地展现在我和妈妈面前，我开心极了，给它取了一个好听的名字——《海底世界》。

小朋友们，还等什么呢！赶快到秋天的大自然里去找树叶宝宝吧！做一幅美丽的贴画，让秋天永远和我们在一起吧！

树叶三年级作文 篇5

自古以来，世人就会赞叹雍容华贵的牡丹，喜爱荷花的出污泥而不染，而从来没有人仔细的欣赏一片树叶。

树叶是那么的不起眼，那么的微弱。我却想变成一片树叶，这是因为树叶有一种与众不同的美，是我敬佩起一片小小的树叶。

树叶是多么的默默无闻、无私地为大树奉献。可以说，树叶是有生命的，他虽然一动不动，但是我敢肯定它正仔细地看着人世间的悲欢离合。

在春天，它们要把大树打扮得绿意盎然、生机勃勃的，为大树装扮出美丽的色彩。它们不想把大树装扮得想花儿那样五彩缤纷，使人眼花缭乱。它们只为大树打扮出绿色的色彩，充满活力。

在夏天，他们便长得繁茂起来，树叶绿油油的，让人看了，仿佛有春风拂面般的清凉。它们会形成一把绿色的“大伞”。为人们遮去炎热，为大树带走热气。人们在树底乘凉、下棋、玩耍，好不舒服！而树叶们都在太阳底下暴晒着，它们把自己无私的献给人间。

在秋天，它们变得一片火红，为大树披上了鲜艳的“大衣”，不让大树饱受冷风的“拷打”，让大树在冷风中立足。它们却被冷风吹打，吮吸这冷风的气息。在冬天，它们慢慢地落下，埋在冰冷的土里，为大树施肥，奉献出自己的身体。只为来年让大树长得又高又壮。

我想变成一片树叶，我想能凝望人世间，我想把自己无私地奉献给大家。

树叶三年级作文 篇6

今天，老师叫我们做一个小制作。我要做一张树叶贴画，因为我觉得用树叶贴小动物很活泼可爱。说干就干，我到外面的树上采回一些漂亮的树叶带回家，准备做一幅小金鱼在水中自由自在嬉戏的画面。

到家以后，我把树叶用清水洗干净，放在阳台上晾干。我又准备了一些制画材料，有小剪刀、双面胶、水彩笔、还有硬纸片等。首先我把晾干的树叶摆成小金鱼的模样放在硬纸片上。看到有些不像的部位，用小剪刀把它剪好。接着我用双面胶把树叶粘在纸片上，这样一条条小金鱼就贴好了。然后我用水彩笔在白纸上画了一些细长的水草和几块水中的石头，这样一张漂亮的树叶画就完成了。

你看，我用平凡的树叶都做了一幅完美的树叶贴画呢！让我们用自己善于发现美的眼睛来“寻找” 生活中的美吧！

树叶三年级作文 篇7

一、教学要求

1学会本课10个生字，认识3个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利、有表情地朗读课文。

4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

二、教材说明

本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。

课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

三、教学建议

（一）课前准备

生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

（二）识字、写字教学

1识字教学。

重点指导以下生字。

趴：不要读成bā。

吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。

“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。

2写字教学。

“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。

等：第九笔“横”要长。

断：先写“”，再写“”，最后写“”。

盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。

（三）词句教学

词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。

二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。

课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。

（四）朗读指导

本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。

这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。

（五）练习提示

第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。

第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。

（六）扩展活动

收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。

（七）课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

（一）引题激趣。

教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。

（二）初读课文。

充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。

（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。

1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？

通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。

2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。

3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。

（四）指导朗读。

1放课文朗读录音磁带。

2指导学生进行对话练习。

3同桌练习分角色表情朗读。

（五）进行识字、写字教学。

（六）完成课后练习。

对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。

树叶三年级作文 篇8

送去了夏天，迎来了这个丰收的季节——秋天。

星期天，我和妈妈弟弟一起去公园玩。突然，妈妈喊了一声：“可真漂亮啊！”放眼望去，落在地上的.银杏叶就像给大地铺上了一层金黄色的地毯，非常美丽、壮观！走近一看，一棵棵银杏树像军人一样笔直地挺立着。仔细观察，落在地上的银杏叶黄得发亮，一片树叶就是一把小扇形，小巧玲珑，好似小姑娘的小裙边。叶片边缘凹凸不平，就像为小短裙镶了美丽的金边。叶片两边摸上去滑滑的，手感很好。当我正陶醉其中的时候，弟弟大喊一声：“仙女散叶！”话音刚落，一大堆落叶被弟弟撒在了我的头上。我赶紧把头上的落叶胡乱地弄在地上。突然，我的眼前火红一片，原来地上地上已经铺满了片片枫叶，顺手捡起一片仔细端详，枫叶就像手掌一样小巧玲珑，它像火一般红。用手摸一摸，赶紧正面有些毛糙，背面却十分光滑。一阵微风吹过，几片枫叶落了下来，就像翩翩起舞的蝴蝶。突然，我发现了地上有几根“针”，妈妈告诉我这是松针，松针的顶端又尖又硬，一不小心就会把手刺破。松树不畏严寒、四季常青。仔细观察，有些青松叶已落到土壤里，化作明年新叶的养料。

啊！我爱这秋天的果实，更爱这秋天的落叶！

树叶三年级作文 篇9

有的人喜欢四季的草原，有的人喜欢四季的大山，而我喜欢四季的树叶。

春天，万物复苏、生机勃勃，当然叶子也不例外。春天叶子已经换上了嫩绿色的新装，这新装上还有一些白色的小毛，像小猫的皮毛一样。每当风吹过叶子就会沙沙作响，好像风在用叶子作曲，给人一个欢快的心情，下雨的时候就会发出嘀嗒的声音。

夏天，叶子已经变成了深绿色的。叶子的形态各种各样，有圆形和椭圆形的，有扇子形的，有五角形的，五角形的叶子就像我们的手掌。摘一片叶子来摸一下，你会感到非常光滑就像一块冰。反面你会看到叶子上的叶脉，它的样子像蜘蛛网。而它的作用像我们人类和动物的血管给人和动物输送营养。反面比正面粗糙很多，像树干一样。每次看见叶子就非常开心，但雨天的时候我就比较悲伤，因为雨滴太大了，有些叶子被击中，就会掉落在地上，会沾染上让它落下的雨露，原本是生命力最强的时候，一些叶子就这样死掉了。

秋天，叶子已经开始变黄了。但不是全部都变黄，比如枫叶，它秋天的时候就是变成了红色，枫树林远望去像一片火海。而变黄的叶子就开始飘落下来，飘落在空中的叶子就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，而落在地上的叶子，就像一朵朵小花洒落的人间。刚掉在地上的叶子都非常脆，脚踩在上发出沙沙的声音，好像在告诉人们秋天来了。

冬天，叶子就变成了灰白色的。这时候叶子就卷起来，而且还有一些已经变成了粉末，我看到就非常悲伤。在这时候又下起了雪，把叶子都埋在泥土里。我的心情就更不好了，可妈妈说：“叶子在泥土里可以化为养料。”我又对叶子产生了敬佩之情。

叶子的一生奉献给了大自然，我们就应该学习这种奉献精神。