【精选】三年级学生作文合集9篇

在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的三年级学生作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级学生作文 篇1

我敢肯定天下每个爸爸妈妈都很爱自己的孩子，我的爸爸妈妈也不例外。他们对我的爱我无处不在，其中还有一件事让我终身难忘。

那是一个风雨交加的夜晚，我突然发高烧，还伴随呕吐。妈妈一看，吓坏了，赶紧打电话叫爸爸马上回来带四岁的弟弟，自己就拿起一把雨伞背着我往外跑。那时候已经很晚了，路上的行人和公交车都很少，好不容易才等来一辆公交车，却挤不上去。妈妈只好背着我，撑起雨伞往医院跑。终于到医院了，我迷迷糊糊地睁开眼睛，发现妈妈头上满是水珠。原来，妈妈为了不让我淋着雨，就把雨伞都往我那边撑。望着一脸焦急的妈妈，我的心里有一种说不出来的幸福。

经过治疗，我的高烧终于退了。爸爸妈妈的脸上露出了笑容。爸爸妈妈，谢谢你们无微不至的照顾，我一定会以优异的成绩来回报你们的！

三年级学生作文 篇2

今天是星期六，爸爸对我说：“今天天气真好，不如我们去游泳吧？”我一听心想：游泳，太好了！我又可以去凉阴阴的水下世界嬉戏了。我兴致勃勃地说：“好呀，可是我还不完全会游泳啊！”“不怕，爸爸教你。”爸爸自信地说。我一听高兴极了。接着，我们就去游泳馆了。

到了游泳馆，我快速地换好游泳衣，准备下水时我看见了大家穿的游泳衣五彩缤纷，就像一只只花蝴蝶在水上飞舞，美丽极了，看了之后，我也忍不住想变成一只花蝴蝶在水上翩翩起舞。

我一下子跳进了水里，我马上就感觉到像在冰水中洗澡一样凉，我一个机灵跳出了水面爸爸看见了对我说：“很凉吗？”我说：“当然了。”爸爸看见了对我 说：“不用怕，泡久了就暖和了，就不凉了。”说完，爸爸先教我游蛙游，爸爸用了3个步骤就教会我游蛙泳了。第一个步骤：怎么用手拔；第二个步骤：怎么蹬 腿；第三个步骤：把动作连贯起来。虽然学游泳让我喝了不少水，但是我却学会了游蛙游。你看，这时的我像一只欢快的小青蛙在水里一蹬一蹬地游来游去，好玩极 了！

今天过得可真是有趣，不但让我学到了本领，还让我知道了，落水时该如何自救，游泳可真有意义！

三年级学生作文 篇3

从小学三年级开始，学生正式面对作文。他们心中充满了好奇与兴奋，同时也带有恐惧与畏难的情绪。面对学生这种矛盾的心理，只要教师适当的引导，便会培养起他们对作文的浓厚兴趣，逐步提高作文水平，切实提高小学作文教学效果。

一、引导学生学会观察

观察是人们认识事物的第一步。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。比如语文第五册有一个小练笔，要求学生写一写家乡的一处景物。当时我想，学生每天生活在这个环境中，写起来应该是得心应手。结果却事与愿违，竟然有十几篇作文不合格，有的是无话可说，有的缺乏真实感。因为当时是冬天，有一个孩子竟然写出了“树木抽出嫩绿的枝条”这样的语句，类似的问题都是因为缺少认真的观察造成的。于是我把三十几个学生带出教室，站在学校的操场上，让学生由远及近或由近及远，有整体到局部，仔细观察家乡。边观察边让他们口头表达所观察事物的特征，观察完毕才让他们动笔写。当孩子们重新把作文交上来后，我发现家乡在这些孩子们眼中是这么井然有序、富有诗情画意。

二、让学生思维跳出课堂

由于“作文来源于生活”，所以作为教师要引导学生用自己的话写自己的事，写身边的人、事或物，这些人、事或物都是学生亲眼所见、亲耳所听、亲手所做的，感受深刻，体会真切，这样为写作文积累真实可信的材料，学生写出来的作文也会更具真情实感。

我曾布置学生写“我的妈妈”，为了避免孩子们胡编乱造，千篇一律，我提前一周布置了作文题，让孩子们去采访他们的父亲、母亲、爷爷和奶奶，甚至是他们的邻居，使孩子们更深刻地了解自己的妈妈，从而写出了一篇篇生动而深刻、感人至深的文章。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。教师还要鼓励学生多参加社会实践，走出学校，走出家门，走进社会这个大课堂，拓宽视野。比如，教师可以鼓励学生多亲近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要学生们肯留心去观察，用心去体验，就会积累到丰富的写作素材，从而激发写作的欲望。

　三、引发学生想象

鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如三年级第五册习作七“用动物编写童话故事”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的故事。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

四、鼓励学生积累语言

“不积跬步，无以致千里”。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生经常摘抄好词好句，并不定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课时，开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如学会从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

以上这些，仅仅是我们对初学写作的孩子的点滴引导，而真正要让孩子写出有真情实感，层次分明，立意新颖，语言流畅的习作，那还需我们在习作教学中不断摸索、总结、反思、再尝试、研究，最终走出一条行之有效的教学之路。

三年级学生作文 篇4

星期二上午，我校举行了王氏奖学金颁奖仪式。

早上，我们早早的就来到学校做表演的准备。不多一会儿，上课铃叮铃铃的响起了，我们有次序的来到操场上坐好，像是在等待一场好戏的开始。我们以年级为单位进行拉歌比赛，只听见歌声在操场上飞扬。王氏奖学金颁奖仪式开始了，首先，由肖校长简单介绍王氏奖学金的来源及评选情况；接着由吴校长宣布获奖名单及颁奖；再由获奖学生和学生家长代表讲话；最后，进行新队员入队仪式。不一会儿，就是文艺表演了。先是由二、三联合打造的诗歌朗诵《弟子规》。我有幸被选到参加表演的队伍里，这是我第一次上台表演，我心里既兴奋又紧张。在出场的时候，我和二（3）班的廖胜明偷偷摸摸的，有点“鬼子进村”的感觉。表演开始了，我表面上显得胸有成竹，可心里却很紧张，生怕会唱错，虽然天气很冷，可是我脸上的汗水却直往下掉。后来，我克服了困难，大声地唱了起来，全神贯注地表演着。过了一会儿，台下响起了热烈的掌声，我面如土色的随着队伍慢慢地走下了台。接下来有六（3）班的武术表演《三字经》、二（2）班的《奶牛舞》、还有三（3）班和三（1）班打造的《拉丁舞》……最后，由老师表演的舞蹈《感恩的心》引起了全场共鸣。同学们纷纷站了起来，与老师一起唱着歌，表演手语。表演结束的时候，全校同学共同说了十二个字：学习鸿宾，求知感恩，报效祖国！

这次王氏奖学金颁奖仪式不仅让我观看了许多精彩的节目，还让我懂得了我们都要怀着一颗感恩的心。

三年级学生作文 篇5

一年一度的秋季运劝会将于10月20号至21号举行，我是参赛运动员之一，我的参赛项目是1分钟跳绳和丢沙包。为此我准备了很久。

运动会的前一天，我仍在家里认真练习。跳绳是我的强项，一年级参加运动会的时候，我就取得了第一名的好成绩。在练习跳绳时，妈妈给我计时，有时候我能跳100多个，有时候能跳200来个，妈妈说只要比赛的时候不紧张，我一定能取得好成绩。而丢沙包因为练的时间较少，没有跳绳那么有信心，但妈妈仍然鼓励着我。

星期四的早上，老师让我们早点到教室准备好。学校广播里不时传来“同学们加油，加油”的声音，我的心情也不由得激动起来。不一会儿跳绳比赛开始了，我有点紧张，不过想起妈妈说过“比赛时千万不要紧张”的话，我的心情慢慢平静下来了。当老师说“开始”，我飞快的`跳了起来，时间一秒一秒的过去了，老师说“停”，我马上停了下来，老师告诉我跳了150个，我听了很开心。接下来是扔沙包，我扔了10米多。比完自己的项目后，我还看了其它项目的比赛，并给同学们加油。

下午，我在学校看到成绩榜，跳绳比赛我取得了三年级组第一名，丢沙包是三等奖。

取得这样的成绩，我好开心！我也要在明年的运动会上取得更好的成绩。

三年级学生作文 篇6

大年三十，是辞旧迎新的日子，到处都是有热闹的气氛。我们全家在一起过年。

晚上，全家人都高高兴兴地吃年夜饭，吃完之后，奶奶在洗碗，爷爷在看春节晚会，而我就和哥哥们一起放烟花。

这时，哥哥拿出一个“花蝴蝶”小心翼翼的点燃，不一会儿，开出一朵金黄的的花，到处乱飞，过一会儿又是绿色、红色、蓝色。还真是一只“花蝴蝶“啊！我有点燃了“糖果炮”那火星直冲一米高的地方，又洒落下地，就像一朵朵菊花。

这时，哥哥拿出一个“五彩珠”点燃，又喷出一到火焰，像美丽的喷泉，五颜六色的火花上下起伏，真是让人眼花缭乱。

越来越多的人出来了，鞭炮声响成一片，烟花把夜空照的跟白天一样亮，仰望星空，烟花洒下的星火如同金雨。

“当当当…”新年的钟声敲响了。人们都在放鞭炮，鞭炮声一直持续到天亮。

三年级学生作文 篇7

“新年快乐！爷爷，送您副春联。”“新年快乐！阿姨，我们来给您送春联了，祝您猴年吉祥，生意兴隆！”还 没到新年呢，是谁在街上喊新年快乐？又是谁在送春联？哈哈，当然是我们——“春联小使者”喽！

今天，社区的老师交给我们个任务——送春联。

我和伙伴们拿着春联，带着满满的祝福，在小区里、商店里、街道上送春联。我们走进家蛋糕店，位阿姨正在擦桌子，见我们进去，笑脸相迎：“孩子们，你们想买什么？”“阿姨，我们不是来买蛋糕的，我们是社区的送春联小使者，是来给您送春联的，祝您新年快乐！”我们边说边把春联递到阿姨手中。“谢谢，谢谢，也祝你们新年快乐！”

我们沿着街边商铺往前走，继续发着“新年礼物”，换来的是张张笑脸，声声祝福！

远处，我们看到位年迈的环卫工人，穿着不多的衣服，用哆嗦的双手握着冰冷的扫帚和簸箕，正步履蹒跚地边扫地边向我们走来。环卫工人们真辛苦！过年过节也不能休息。这不，快到新年了，他们还 在如既往地美化着我们的城市，值得我们尊敬！我和伙伴们默默地走上前去。老人抬头看着我们，骨瘦如柴的身体像是要被风吹走似的。我递给他副春联，老人接过春联，满脸皱纹的脸上露出了温馨的笑容。“爷爷，祝您新年快乐，身体健康！”“好的，好的，谢谢小朋友们！也祝你们新年快乐！”老人噪着口外地口音的普通话说道。唉！他也定很想回家过年吧……我们道别老人，接着送春联。我回头，看到老人直望着我们，笑着对我们挥手，他的手里紧紧地攥着那副春联。

我们手中的春联如同支支玫瑰花，虽然如此微不足道，但带给人们的是温馨的祝福，是对来年的期待。赠人玫瑰，手有余香，做了好事，或是成全了他人，就等于送了别人枝玫瑰，会让人高兴，而你自己心里也会因为做了好事，而觉得特别高兴，在生活中，我们都应该这样。

三年级学生作文 篇8

我的家乡在平潭，那里空气甜润、山清水秀。

那里的春天很美丽。有菊花、迎春花、茉莉花，一朵朵姹紫嫣红；有樟树、柏树、松树，一棵棵高大挺拔。我最喜欢迎春花，它为了迎接春天，第一个登上了春天的舞台。当然，还有其他鲜艳的小花，小草也迫不及待地伸出头来，才形成春天富有生机的画面。家乡的春天，感觉多么亲切啊！

夏天，家乡有一特色大海，也就是家乡的龙凤头海湾，那里是一个大海滩。海是那样蓝，沙子在阳光的照耀下闪着金光。海水一次次地冲击着沙滩，倘若你亲手触摸冲上来的海水的话，你既会感到冲浪的刺激和清凉，又会像摸了丝绸一样舒服，这时，你会心旷神怡，心中有多大的杂念都会烟消云散，还会让你产生无限地遐想。海水涨潮时，会掀起巨大的浪花，产生一阵一阵的轰鸣声，从高处看下来特别壮观。那里的沙子也很好玩，可以做出各种形状，握着湿润的沙子，会感觉像握着一杯凉水似的。还有那些美丽的贝壳，把沙滩装点着越发美丽。

家乡真美啊！美得就像一幅画。

三年级学生作文 篇9

“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”不知从哪里读得这两句诗，时时想起原因，是因为我常常体会到读书的乐趣。

说来也怪，我从幼儿园到今年，我都不爱看书，但是上个星期二在我们班借了一本同学的《狐狸列那的故事》这本书给了我看书的乐趣。

我从小就喜欢背古诗，如王之涣的‘‘白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。’’虽然不能体会到诗人的感情，但觉得背古诗是一件十分有趣的事。随着年龄的增长，我识得字越来越多，看的书也越来越多。我读过《唐诗三百首》，读过《三国演义》和《西游记》，也读过《乌丢丢的奇遇》和《人鸦》。书读得多了，我也慢慢长大了。

一位教育家说过：‘‘一个人不爱读书，不爱与书做伴，是真贫穷，是真孤独。’’这话有一定的道理。有一次，我在班级里的图书角借了一本叫《狐狸列那的故事》这本书，文中提到一只狐狸，名叫列那，列那为了吃到火腿肉填饱肚子，三次不小心成了人们的美食。

有一首古老的读书儿歌说：‘‘春困秋乏夏打盹，守着火炉待明年。’’这句的是儿童以读书为苦的事，可是我在读书中却找到了乐趣。“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”