四年级写景作文汇总五篇

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的四年级写景作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级写景作文 篇1

东方刚露鱼肚白，我们一家三口就被急促的闹钟铃声叫醒了。在这寒冬腊月，不待在温暖的被窝里，起那么早干吗？原来，我们报名参加了“千里走宁海”的登山活动。

参加这次活动有几千人，我们一起从起始地——里格村出发。放眼望去，整座山都是五颜六色的，那是登山者们身上穿着的各种颜色的衣裳。大家的到来，唤醒了还在寒冬中沉睡的大山，这个早晨一下子热闹起来。鸟儿们扑棱着翅膀，从这头飞到那头，仿佛在热情地欢迎我们的到来。一路上大家都有说有笑，在我后面的阿姨说了一句意味深长的话：“游玩最终的目的不在于到过什么地方，看过什么风景，其实最美的风景在路上。”阿姨的这句话让我怦然心动。

是啊，最美的风景在路上。看，山上的树高大挺秀，有的郁郁葱葱不畏严寒，有的虽已树叶凋零，但光秃秃的枝桠苍劲有力。棵棵大树犹如战士坚强挺立，迎接着登山者。偶有不知名的树结满了果子，或红艳艳的，或金灿灿的，在萧条的冷冬中尤其引人注目。途中，或遇一泓清泉，清澈无比；或遇山间小溪，流水潺潺，灵动异常。掬一捧水，轻啜一口，清凉甘甜，令人心旷神怡。行进至山顶，气温明显降低。突然，我发现树上和草上都有亮晶晶的东西。没下雪啊？我心生好奇，走近细看，原来是像冰霜似的结晶。爸爸告诉我，这叫雾凇。我兴奋不已，这可是我第一次看到雾凇呢。向远方眺望，一大片一大片，好似开满了梨花，不禁让我想起了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

最美的风景在路上。浩浩荡荡的爬山队伍在连绵群山间蜿蜒。人群中，有些人手拎塑料袋，弯腰捡拾着游步道上游人丢弃的包装纸、易拉罐、矿泉水瓶；再看那边，几个人驻足不前，后面的人也都耐心等待着。我探头张望，原来是雨后道路泥泞，一位阿姨滑倒了，她的旁边有人伸手搀扶，有人亲切问候，也有推荐防滑策略的，就连不远处驻足等待的人们，眼睛里流露出的也尽是关切。虽是寒冬季节，但目睹此情此景，不管是滑倒的人，还是等待的人，心里都暖暖的。

是啊，最美的风景在路上。让我们一起用心灵去感受最美的风景吧！

四年级写景作文 篇2

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

课时按排：

一课时

教学方法：

创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

课前准备：

演示文稿

教学过程：

一、 创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

二、 巧设案例，抛砖引玉：

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序

5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚

6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的`特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书： 颜色 形态

气味 声音

大小 ……

7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）

（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）

（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

三、佳作赏析，积累运用

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

四、欣赏美景，笔下生辉

1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。

2、构思动笔写作。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计：

写景（题目自拟）

1、细观察：

按一定顺序 脉络清楚

2、抓特点

形态 颜色 比喻 生动

气味 声音 拟人 形象

大小 夸张 具体

3、多积累

四年级写景作文 篇3

雨过天晴，正是爬山的好时机。

我们来到五莲山的脚下，从山底往上看，绿意盎然。五莲山的绿真是多姿多彩的：墨绿、浅绿、翠绿……如同绿色的墨水瓶打翻了一样。

半山腰，空气变的清新极了，一阵阵树木的芳香飘来，泌人心脾。树上的蝉“知知”的叫。鸟儿也欢快地唱着，凉风吹过，使人神清气爽。

继续前行，路旁是一条小溪。小溪的水清澈见底，小鱼自由自在地游着。小溪两旁有许多柳树，柳枝垂到水面上，像婷婷玉立的少女梳洗着自己美丽的长发。

快到山顶了，路也越来越难走了，台阶也十分陡峭，台阶两旁开满了许多不知名得美丽的野花，有紫色的铃铛花；蓝色的蝴蝶花；还有像灯笼似的花……

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，“留恋戏蝶时时舞”，鲜花蝴蝶在微风中共同起舞，那一种轻盈和谐令我心醉。

山顶上，有好多奇形怪状的石头。那一块像床一样的大石头，让我情不自禁躺到上面，美美地睡上了一小觉。

那块叫“风动石”的，人踩在上面摇摇欲坠，仿佛要跌落到深谷之中。

前面就是一线天。一线天是两块天然形成的巨石，巨石底下是一条很窄的台阶小路，仰天一望，只能看到一线细细的天空。如果胖子，只能侧着身子使劲往外挤。我和弟弟十分轻松就过去了，而爸爸呢？则好不容易才挤出来，我和弟弟异口同声大喊：“老爸该减肥了！”

中午时分，我们又来到水帘洞前。首先映入眼帘的是白色的瀑布。水流如同白绸布遮住了整个洞口。水从洞顶飞落到下面水潭里，水花四溅，声闻数里。

水潭边有戏水的人，我也加入了戏水的队伍。大家互相嬉戏打闹。

雨后的五莲山，山色空蒙，流泉瀑布众多，真是一方仙境呀！

四年级写景作文 篇4

我家有一只可爱的小猫咪。小猫咪是我从外婆家抱来的。小猫咪除了头和尾巴是黄色的，其他地方都是雪白雪白的。小猫咪长的非常可爱，我叫它贝贝。

贝贝的脾气非常古怪，一会儿生气，一会儿高兴，一会儿又伤心了。贝贝高兴时就跳到你的怀里去撒骄，比如把身体展开让你给它挠痒，或是在你写作的时候跳上桌子亲你一下。小猫贝贝生气的时候什么东西都不吃，什么话也不听，无论谁说多少好话，它也一声贝贝是个懒虫，晚上我去睡觉，贝贝先第一个钻进我的被窝里。贝贝晚上睡觉的时候，没想到它和爷爷一样，非常喜欢打呼噜。

贝贝也是一个贪吃的家伙，每次吃饭，它总是第一个跑到餐桌前先闻一闻饭香。因为它知道主人还没回来吃饭呢！

啊！贝贝看起来是那么生气勃勃、天真可爱。

四年级写景作文 篇5

早晨，我一起床，就看见窗外白茫茫的一片，大地变得银妆素裹。瞧去地上和砖块上都覆盖着一层薄薄的雪，花草和树木上都托着一团团雪，红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键，一排红瓦一层雪，排列得那么整齐，令人赞叹不绝。

雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉，像次落的蒲公英，似飘如飞；像天像赏赠的花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋顶上，一会儿落在树枝上，还不时飘在行人脸上。

我一出家门，远远望去如同仙境一般，路旁枯黄的小草在雪棉被里沉沉的入睡了，绿油油的大树枝上积满了雪，好像托着朵朵白云，一地的雪，好像一地奶油，小草上的雪好像白雪公主的连衣裙，树上的雪好像白马王子的皮夹克，美丽极了！

走在雪地里，雪就会发出“嘎吱，嘎吱”的声音。马路上的汽车，都变成了慢悠悠的蜗牛，怕一不小心，就摔了个屁股对儿！

在路边，随时都可以看到变化多端的雪人。有人堆了一个严肃的警察雪人，有人堆了一个小朋友都喜欢的动画人物——憨厚可爱的—大白，还有人堆了一个手棒棒的——可爱的小女孩……

雪，就像那动听的乐章，深情优美的诗篇，给我带来了欢乐，还让我看到“一副”美丽雪景的“画卷”！