春风初中作文

　　篇一：春风萧瑟

小区的背后正临群山，前方对着大海，因此即使到了春天也难以听到轻柔的风的语调。一切都是那么轰轰烈烈，虽无和光共尘的风范，却蕴含着百感交集的杂乱无章又和谐依存，共鸣不断。

清晨时东风带着寒意，填满了整个世界。它们呼啸着，追逐着，紧促地敲打着窗户。楼下扭曲的盘槐缩成了一团，刚开的几朵白玉兰也无力地垂在枝头叹息。每当打开了阳台的窗户，又关了房间和阳台之间的轻轨门时，从缝隙中便传来风的尖叫，他们惊恐地探出头来，脖子被门夹得喘不过气来。老人们说的“风鬼被打得尖叫”大概就是这番景象了。

中午的风柔和了许多，也许是春意闲适，使他们松怠了下来。他们蹲在喷泉边叫喊使水花乱了阵脚，忽高忽低，时而溅了人一身。池中的锦鲤一反平时骄纵的模样，在泛起泡沫的池水中无路可逃，巨大的铁树松散开来，本想好好地享受这一冬之后的阳光，却因为东风在周围吐出一阵阵寒气，使它不得不闭起铁叶取暖。

一旦暮色四合，春风就以惊心动魄的声音撞击着窗户，他们栖栖遑遑地四处奔波，带来一首又一首富有节奏感的乐曲。时而哀感顽艳，如同高山流水般古拙雅致；时而声嘶力竭，如同重金属摩擦般刺耳；时而虚无缥缈，竖起耳朵也听不到他的叫声；时而以雷霆万钧之势刮过底面，如同铁扫帚扫过地面，令人心惊肉跳。

我们石浦的春风虽然并无诗人所描绘的柔情款款，含情脉脉。却更显示出一种磅礴之势，别有一番风味。

　　篇二：春风迎踏青

又是一年春，鸟啼婉转，书声琅琅。白纸做的小花瓣随风飘扬，挂在我的胸前的徽章，在阳光的折射出金灿灿的光芒。我美美回味着清明那一幕。

那天的阳光明媚，空气飘荡着沁人心脾的花香，不知为何，昨儿还是烟雨蒙蒙，可今儿格外明朗，也许是春雨在迎接踏青吧。今年的扫墓队伍人少了许多，只剩下初中学生；也不知为何，队伍却丝毫不冷清，反而显得更加威严庄重。

春风徐徐，路过一片片碧绿的草地，轻轻摆弄胸前的小白花，挂上春天般的笑脸，整齐的步伐如同一阵铿锵有力的鼓点。我们来到李步云碑亭。只见那两颗青翠的大树，如两个老兵一样守在碑旁。我们严肃地将小白花捧在手心，轻轻放在墓上。清清楚楚的记得，默哀那短暂的分秒，不禁浮想连篇，那些革命烈士在外抛头颅，洒热血，我们还没出生啊，我们出生时，他们已经逝世多年；清清楚楚的记得，我们在墓前，先烈在墓里，一种复杂的情绪油然而生。

阳光普照着大地，一阵微风扶弄着柳姑娘的秀发，时而低头，时而仰起，它们这是在点头哈腰吗？不，是深深地敬礼！宣誓时，我们右手紧握拳头，跟着宣誓，那声音气壮山河，响彻云霄！大家目光炯炯有神，凝望思考着，团徽也似乎在召唤，那一张张英雄的笑脸，映入眼帘，欣慰地笑着，他们的笑中满含着对我们这群少年的期待与自豪。

轻风拂面，白花朵朵，阳光温暖。岁月朽蚀了那高悬的门檐，侵蚀他们的肉体，却侵蚀不了他们的信仰与灵魂，在“春风中又生”！

　　篇三：如沐春风

初中毕业已经三年，许多旧时光都沉没在时间的长河中。很多同学和老师的姓名，我都已记不起来了，可唯有项老师，却是不敢也不能忘记的。

我刚入学的时候，和项老师并不十分熟悉。有一天晚自习的时候，他突然在我位子旁弯下身来，轻声问道：“你的头发是自然卷吗？”这样突然而又无关学习的提问，让我感到有些奇怪。奇怪之余，却觉得仿佛刚才提问的不是一位老师，而是一个好奇的朋友。

在语文课上，我最期待的是项老师的表扬和作文本里中肯的评语。在很长一段时间里，老师的认可成为了我写作的动力。尽管后来，我渐渐对自己的写作能力失去了信心，他也仍然在我的作文后面写下鼓励的话语。

对学生，他从不吝啬自己的夸奖和鼓励。有一次我站在讲台上诵读文章，因为紧张所以结结巴巴，频频出错。读完了，我只能不好意思地一笑，却听见老师开玩笑地说：“人还是笑起来比较好看。”这样简单的一句话，不仅缓解了我的尴尬，也让我更加有勇气去笑对以后的种种困难。

还记得我们班在校艺术节上合唱的《萤火虫》得了第一名，这首由项老师选的歌，带给我们班所有同学永远难忘的记忆和荣光。如今再回想，用其中一句歌词形容老师十分贴切：燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向。我们这些奔走在求学道路的学子，何尝不是夜路的旅人？何其有幸，有项老师一路相伴！

古人云：师者，所以传道授业解惑也。今有一师者，传道授业解惑，亦师亦友，好若春风化雨，润物无声，其所植桃李尽受沐泽。

　　篇四：春雨和春风

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

春雨，无声无息地飘落在大街小巷中。随着春雨的飘落，一抹抹的绿意绽放枝头。

细雨绵绵，如丝如缕，漫步在河边的小径。春风拂来，吹散了心中的愁闷、烦恼。沐浴春雨，我如小鸟出笼一般，享受大自然如母亲般的温柔；沐浴春风，静静地享受着湿润的土地散发着的迷人香味，早已与风相合飘飘而去，。

经过春雨的洗礼后，河边那不知名的野花，不知何时像触到了仙气一般，散发出摄人心魄的香味，瞧，它娇羞地低下头。我想，就算牡丹花来也要输给她那一抹低垂的娇羞！

河中的鱼儿早已忍受不了冬日的烦闷，你追我赶。活泼好动的它们时不时地吹几个泡泡，悠闲自在，好像没有依恋似的到处游玩。岸边的柳树也按捺不住了，把自己柔顺的长发落入水中，给小河增添了别样的风情。

春风，更是引人喜爱。瞧，风姑娘正在和肃立挺拔的松树打招呼呢。松树莞尔一笑，舒展身躯抖擞精神。活泼好动的她，怎能只在一席之地转悠呢？它呀，正飞往远处呢！它呀，带着蒲公英一起飞向天空，或许它是让蒲公英去欣赏大自然的美色，让它游览世界的风光，感受中国的雄伟。当然，飘扬的蒲公英也是天空中最美的一道风景线。

春风絮絮，给人一种恬静的感觉，带着春雨过后泥土的芳香，吹到四面八方，仿佛世界都变得安静了。

春雨和春风都给人一种安静，舒适的感觉。它们就如母亲轻轻地抚摸我的脸颊，让我闻到摄人心魄的香味，让我忘掉烦恼，这何尝不是最美的风景呢？

　　篇五：原野上的春风

寒冬凛冽的寒风吹过了神州大地，和煦温暖的春风吹醒了沉睡的世界，风，呼啸而过，飘动了柳林间的细致嫩叶，风，徐徐拂过，摇动了草间的柔草浮叶，风，轻柔掠过，闪动了水面上的波纹涟漪。

虽不如寒冬的狂风，但春风依旧灵动，就像刚出生的小娃娃，让人猜不透它的心思，摸不着它的脾气，天气暖了，可春风亦有时撒娇，有时发怒，时而平静，时而狂躁。看着窗外铺地求饶的草叶和左倾右晃的树木，夹杂着“呼呼”的风声，树枝树叶的“沙沙声”，不时竟传出几声不那么清脆略显沉重的鸟鸣，并且也令人感到一丝焦躁与急促，这鸟鸣并不是快乐与自由的产物。

风，看不见，摸不着，却近在眼前。它正侵蚀我的身体，阵阵寒意提醒我风无处不在，但无法捉摸也把握不了。令人惊诧的还是这向来被誉为最轻柔的最温情的春风啊，这时竟也怒火中烧！初春的时节反而多出这狂躁的春风！这也使期盼已久的春天，变了许多滋味。

原野上的春风啊！你是自然的怒吼吗？是不满的控诉吗？我也不能妄加猜想。值得一提的是，它也提醒了我，凡事不会太绝对，意外总是会使人为之一颤，人生的船只漂流在一望无际的汪洋上，想驶进温暖的避风港也会受暴风雨的阻挡，时机不无但也绝无仅有，一定要把握住时机不可任风流逝。尽管会受风的阻挡，我们也要勇敢地立起自信的风帆努力驶向人生的彼岸。

　　篇六：课改春风

春风送暖，打破了严冬的死寂，为夏日的来临奏响了前奏，更给秋天带来了收获的希望，课改对于教育来说，也有异曲同工之处。

冬天，被厚实的棉衣包裹着。课改之前的课堂只能用沉默来形容。那时，我作为一名小学生，并不知道什么是课改。从座位上，远远望去，讲台是如此威严，遥不可及，大多数情况下，只有老师的声音尴尬的回荡在教室中。学生们规规矩矩地坐好，听课。然而，严寒持续了很久，终于吹来了一阵课改春风。

暖春，万物初醒，探头探脑地对周围充满新奇与陌生。还记得上初中之后，“课改”这一词汇进入了我的生活。每一位老师都会绞尽脑汁地调动课堂的氛围。最令我记忆深刻的是那次语文课，语文老师为每个组分配了讲课的任务。一个星期后，终于轮到我们组了，我此刻充满了侥幸心理，老师又不一定点到我，坐好两手准备，若是被点到了，也有参考资料书打掩护。然而作为小组长，老师让我以身作则先起个头，于是，在慌乱之中，我借来了一大堆参考书，走上了讲台。这节课，因为我没有充分准备而过得漫长。下课之后，老师告诉我，让我下节课接着讲。听到这个消息，我决心努力准备弥补过失。中午放学回家，我开始在网上寻找资料，看视频教学，笔记记了满满3页。第二节课，我带着我的成果走上了讲台，小心地讲着，生怕再出什么错。令我欣慰的是，台下的同学们积极配合，最后赢得了老师的夸奖。

盛夏，百花轰轰烈烈地开放，迸发出它们的热情。渐渐地，在一次次实践中，我们适应了新的教学方法，更大胆地自主学习，研究讨论最后展示给老师、同学。上课时，同学们积极讨论，这边出了一个新方法，那边又提出一个好见解，老师稍稍指点，同学们在自己的努力之中求得了知识。课堂展示更显出了百花争艳，百鸟争鸣的态势。

金秋，经历了热火朝天的努力与永不放弃的探索，终于得到了收获。同学们在学习上也不再完全依赖于老师，老师也变得更加轻松了。课改使同学们的自主独立性格及合作的能力发挥到了极致，在欢乐与轻松中，获得了巨大的进步。

课改的春风，打破了以往枯燥无味的课堂气氛，新颖的教学方式一步步发展让师生受益匪浅，作为中学生，我会珍惜现在的机会，争取获得更大的进步。

　　篇七：春风得意

春天来了，一袭绿袍加身，缀满宝石翠玉。你是小草的庇护神，你是鸟儿的安乐窝。春，你执手一挥便带来了绿茵成片，你轻点池塘便有了琴瑟和鸣，你微微一笑便引来了百花争艳。你美得像首诗，诗意缠绵；你美得像幅画，淡妆浓抹。不同的地方有个不同的你，真是春风得意乐悠悠！

那天，我在你的绿袍上坐着。你唤来风儿轻抚吹拂着我的头发，将那一片片美丽的桃花洒在我的脸颊。你一笑，花便更艳了。天空中的风筝不怎么高，只见你挥手一拂，风筝就飞到了高空，舞出美妙的舞蹈。小花和小草在你的身旁轻轻地睡着觉，就那样靠在你身上，不愿意醒来。你轻轻地拍了它们的头，微微发怒，它们便急忙起来，抖了抖肩，扭了扭腰。它们整齐地排成一排，你看着它们笑了。

当柳树爬上你的头发，你轻轻一吹，它们就都绿了，在池塘边与泉水嬉戏。泉底的小鱼小虾，眨了眨眼睛，看到你来了，都伸伸腰，揉揉腿，在泉底做起了广播体操。你的来到，让梅花可以安稳地睡一觉，因为她再也不用担心花儿们爱睡觉。为了庆祝你的到来，雨风风火火地来了，带来了他的摇滚天团，“轰隆隆！”他还未到声先到，他用雨水滋润着你的皮肤，不一会儿，草更绿了，花更艳了。晴天，你顽皮地摘下一串串蒲公英，轻轻一吹，它们就都飞了起来。一把把小伞在天空中飞了起来，越飞越高，你只是远远地望着它们笑。

你拉起我的手，将风筝塞到我的手中，拉着我跑了起来，风筝越飞越高，我们一起将它把控玩闹。不一会，风筝吹走了。你又将蒲公英放在我的手上，我学着你的样子，轻轻一吹，它就飞跑了。你让蝴蝶与我嬉闹。它们绕着我飞着，可我却怎么也抓不住。可是，你的手未伸，蝴蝶就落在我的手上。你喜爱地看着它们，我只能干干地笑。

你说你明年还来，而且一定会守时，到时就带我到处跑。这个约定我一直记着，你可别不守信，等你来了我与你一起四处闹。你说等冬走了你就一定会来，我总是怕你忘了。春风，你可要记得我们的誓言哟！

　　篇八：春风拂过

花儿是泥土的微笑，蝴蝶是虫蛹的微笑，大树是种子的微笑。春风拂过是最灿烂的微笑，磨难过后是真正的微笑！——题记

　　迷惘

深秋，兜转翩跹百叶中的是我。我被浓浓的秋意包裹着，寻不到方向。入学两个多月，成绩大不如前，我总是小心的舔舐着伤口，给予自己更多的安慰，告诉自己只是意外。但这意外多了，便开始冲垮我内心的底线，我开始迷茫，开始怀疑，我究竟是怎么回事？微笑渐渐从我脸上褪去，变得黯淡。春天仿佛离我越来越远，我该去何处寻找一缕春风？

秋风走过，带给我十分忧愁。

　　觉醒

初冬，徘徊缤纷雪花中的是我。夜色未央，迎着寒风望向远方，只觉得白色一望无际。环视四周，猛然发现一株梅花，我走近去窥视她，小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。四季之中，冬天是最没有生气的啊！而此时，梅花却在这雪地中，傲然挺立着！但如果她不具有坚贞不屈、奋发向上的精神，还能绽放出如此美丽的笑颜吗？当然不能！那我呢？没有努力，哪来的成绩？又谈何笑容？！除了奋斗，别无选择！

寒风划过，带给我百分坚定。

　　绽放

冬末，奔跑缠绵细雨中的是我。奋斗给了我结果，当我捧着满带赞扬的成绩单时，阳光似乎包裹了我。前些日子，我的决心促使我努力学习。每晚熬到深夜，与那数学题和物理题进行战斗，偶尔，它们的支援部队地理和生物又跑来助战，我费了九牛二虎之力，才把他们打的卧地不起，我也可谓是遍体鳞伤；凌晨，曙光未起，星辰未落，我便又全面武装起来，开始迎接语文、英语的挑战……而此时，那些苦涩的记忆却都化身成为喜悦了。

蓦地回首，春风拂过，带给我万分快乐，微笑便也从天而降了。

冬天的磨难给了我成长的翅膀，带我去寻找春风，它说：磨难之后是春天，春风拂过是笑颜。春风的寻找过程固然是艰难的，只有经过真正努力，才能沐浴爱的春风，才能收获真正的微笑！

　　篇九：沉醉春风

大风起兮云飞扬，是唢呐喊出的黄土高原；喜马拉雅山下的透明天空，是转经筒唤来的青藏日光；小桥流水人家，我的江南，在淡妆浓抹的宋词中向我莲步轻移。如果可以选择，我愿在那个可怜而寂寞的春风词雨中存在，直到词酣墨尽。江南，是我生命的极限。

永远的乌篷、小巷、楼台，永远的水墨山水，永远的琵琶清唱，在烟波桨声里听秦淮河的水荡。这是夜，是被万家灯火照得通明的月夜。遍身罗绮者在湖心船上悠闲地说笑，玲珑的香扇透着夏的清新舒畅。乌篷白篷中夹着艳艳的游舟，远远的也能听到那些缠绵细腻的歌声。二胡的或低吟或悠长总在河岸那一个偏僻的角落响起，如怨如慕，如泣如诉。又不知这悲切的声音传到哪一艘寂寞的游船，落榜的读书人是否会和着这腔子一声声叹息？水是荡漾的，似一只纤纤素手轻轻拨动着人们的心弦，奏的是高山流水，还是阳春白雪？月醉了，懒洋洋的影子睡在秦淮河上。

许在阳光微醉的午后，在护城河边小小的阁楼中，在柳枝新吐嫩芽的树梢旁，在绿纱糊住的窗棂下，有那样一个江南的女子，穿着嫩黄的束腰裙子，面对着刚写毕的红笺，沉思着那个俊朗明皙的面庞。鸿雁在云鱼在水，这红笺小字，真要“寸心无寄”了。

在西湖的`倒影里，有着写过“大江东去，浪淘尽”的苏轼，却更清晰地看到那个“杨柳岸，晓风残月”的柳三变。江南的风，都夹着浓浓的墨香，江南的雨更兼着别样情愁。是否望江楼上还有人“肠断白萍洲”，是否还有人梨花带雨地隔江吟唱《后庭花》？江南的雨，伴着青涩如丝般挂在楼头。不是泻，不是滴。江南的雨，总让芍药泪光隐隐，让蔷薇卧倒晓枝。她是柔柔的，迷失的。她随着轻快的燕，落在王谢堂前，落入寻常百姓家。只一阵细雨温存，就似轻纱飘入你体内，笼着你的愁怀，只让你有淡淡的伤感。无声的哭泣在雨点飞扬中被连成线，梳理成一种别样的滋味：望江南/执子手/静看夕阳瘦/孤舟蓑笠网已收/寒鸦点点鹭含首/白头共相守。

编者点评：杨柳岸，小桥流水绕人家。江南，是一声轻叹。四月的新雨，衬着山下之人，思那个如诗如画的梦魇。

柳梢头，一江烟水照晴岚。江南，是一片心思。春夜的弯月，叩着持卷童生，伤那些按图索骥的华年。

兰舟在岸，欲驶何处。觅渡，觅渡，归何处。

　　篇十：浅语笑春风

无数次梦过绿色江南，梦过细雨春风，梦过一汪清泉流淌我心，梦过一声空灵梵音萦绕云间。那树桃花，在细雨中向我款款而来。

那年早春，屋前那株桃花开得格外热闹，白如雪，粉似霞，挤挤攘攘笑开在枝头，氤氲着淡淡香气，如同幽咽的箫声回荡在月夜，于清冷中喷薄无限朝气，冲散早春清冷的寒意。

那是一株倔强的桃树，扎根在小河边斜坡上。攀援的藤蔓与她相随，丛生的杂草和她相伴，偶尔经过的牛群蹭给她满身的污泥。然而，一年又一年，每个冷冽灰蒙的初春，那先于绿叶奉献的娇美又羞涩的笑靥，仿佛忘却先年的寂寞，依旧荡开温暖的弧度。

“桃花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”。

她满怀希望，轻轻掠过那些紧裹在围巾里的脸庞，那抹娇红还未来得及留下任何色彩，人们便只能看到一个背影，匆匆远去。偶尔有淘气的小孩吵嚷着索要枝头盛开的花朵，连日的寂静才被一声粗嘎的断枝声打破，摇落满枝芬芳。但也或许，在某个隐蔽的山丘，她是诗人心中深沉的爱恋，是画家笔下奔放的色彩，是游子眼中温暖的港湾。一切的一切，她都无从知晓，只默默地、固执地温暖残冬遗留的气息，在早春的天空下，无言地流光溢彩。

当风微微带着柔和的湿意，太阳睁开了惺忪的眼。脱下帽子，摘下手套，活泼的身影奔跑在松软的小路上。她褪下耀眼的裙装，葱绿的外衣小心隐藏住毛茸的青色的桃果——延续美丽的希望。树下，是一片残红，有的已融入泥土，更多的犹如熟睡的美人，吐露最后的香气。一双嫩白的小手，拾起满地花瓣，“妈妈，好多好看的花！”最后一片粉红飞落，轻轻拂过孩子粉红的脸颊，飘向汩汩的清泉，奔向远方。清脆的童音悠扬地消散在旷野。

从来就知道傲雪是梅的品行，斗霜是菊的性情，但当所有的花都在沉眠的季节的时候，满眼的绯红代替了灰暗的色彩，桃花为我点燃一盏小灯，摇曳着美丽。梅太冷傲，菊太隐逸，她们遥远到只能让我们以诗去歌颂，以画去膜拜，却不曾真正在清冷的寒气中抚慰压抑的情感。

“汪洋中沉得一座座丘冈，大海沙漠发生沧桑，岁月的长河中，创造的冲突锤炼这小花的初始的信念”。这是泰戈尔的“杯形花”，我眼前倔强的桃花又何尝不是如此？古朴的信念，鲜活，生动，即使最终的形象尚未显露，也在不为人知处，默默吐露满树芬芳。斗霜傲雪千古吟诵的背后，有一双明媚的眼睛，淡然地凝视着这一切。她身上散发的幽香，开启我的心智之门——原来，无言的奉献也很美丽。

“它的无形的信念，不用线条勾画的肖像，存在于哪种不可目睹的冥想之中？”庆幸自己未曾错过这份隐秘的美丽，正如华兹华斯所言“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思。”无须执著，淡然处之，桃花对我说。

春寒料峭，她，浅语笑春风。