《悼念玛丽·居里》导学案精选
《悼念玛丽·居里》导学案一篇
学习目标:
1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量,能体会爱因斯坦真挚的感情。
2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
3、能在感知课文的基础上,自行设计“探究·练习”题,在独立研究、合作学习中释疑解疑。
导学过程:
一、知识链接
1、讲述:演说,和普通的讲话有什么区别?
《说文解字注》在解释“演”为“水土气通为演”,古人认为生命来自于水土之中的气息,两者相互贯通就有了生命,也就是说“演”代表了生命的本质。古人认为,所有生命的本质是一样,“天地之道,可一言而尽也,则其为物不二,其生物不测也”。那么放在演说中,无论演说的内容如何变化,有一点是不能变的,那就是要有一个明确的中心。
2谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么?你如果要写一篇悼念文章,会从哪里入手?
二、学生自主学习
1、请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》,并从文中找出相关内容:
(1) 课文着重从哪一方面来悼念居里夫人,并具体论述了哪些内容?
(2) 课文的中心论点是什么?
(3) 你认为最好的句子有哪些?简述理由。
(4) 你不懂的句子或问题有哪些?你能设计几个问题吗?试试吧!
2、 组织学生讨论、交流。
3、 总结学习方法
学习本文,你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜欢的方法阅读方法,并说明喜欢的理由。
(学生小组讨论,全班交流)
三、拓展阅读,学习居里夫人的优秀品质
1、 利用多种阅读方法,阅读居里夫人的作品《我的信念》
要求:(1)进一步了解居里夫人的“品德力量”。 (2)熟练的应用多种阅读方法。
(3)自主设计一道探究练习。
2.小组讨论、合作解决探究练习。 3.全班交流阅读方法。
四、课后学习
1、 学习《纪念白求恩》的写法,写一篇短文《学习居里夫人》。
《悼念玛丽·居里》导学案二篇
学习目标:
1、在感知课文的基础上,能品味文章语言,学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。
2、能有感情地朗读课文,体会爱因斯坦真挚的感情,感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
学习过程:
一、预习导学
1、 一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成: (1) 给下列粗体字注音:
悼念( ) 崇高( ) 真挚( )
钦佩( ) 公正不阿( ) 公仆( ) 妥协( ) 热忱( ) 罕见( ) (2)请用下列词语编写一段话 抑郁 公正不阿 毫不妥协
(3)知识积累:了解科学家居里夫人和爱因斯坦 居里夫人: 国, 学家,主要贡献: 爱因斯坦: 国, 学家,主要贡献: 2、二读课文,感知课文 (1)找出文中的中心论点。
(2) 说说文中记载的居里夫人一生中最伟大的科学功绩是什么。
(3) 理清文章的结构。
3、 三读课文,在课本中注明你的疑问:
疑问摘要: 二、课堂互动探究 1、交流讨论“预习导学”部分的知识点 2、听读《悼念玛丽•居里》,要求做到两点:
(1)注意体会文章的感情基调,有感情地朗读课文。 (2)注意把握文章的文体特点。(演讲稿、悼词)
3、课文第一段文字对表现居里夫人的品质起着怎样的作用?
第1页 共4页
4、结合课文第二段,小组讨论: 玛丽·居里是一个 的人
5、讲一讲你所知道的居里夫人的事迹。
6、有感情地朗读课文。
三、拓展提升
爱因斯坦说:“第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。”请你敞开心扉,谈谈对于一个人的成长道德品质和才智成就哪个更重要?请写在下面:
四、课堂总结
1.理解这篇演讲稿的立意。
2.课文的结构方式总——( )——( ),第一部分是提出论点,第二部分 是具体阐述,第三部分是结论 3.小结悼词这种文体的特点
悼词:对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括: (1)介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数; (2) ; (3) 。
根据表达方式,悼词可分为记叙式悼词、 、抒情式悼词三种。本文属于 。
五、作业布置