《狱中联欢》说课稿及教学反思

　　《狱中联欢》说课稿

　一、教材分析：

本文是语文第十一册的课文。作者具体叙述了解放前夕，革命前辈进行的狱中斗争。表现了革命者对胜利充满了信心和乐观精神。

　　二、教学目标：

根据新课程的要求和学生的实际情况，制定如下教学目标：

知识目标：

1、知道监狱里革命前辈庆祝的是哪一年元旦。

2、在庆祝元旦联欢活动中，举行了哪些节目。

3、说一说春联的含义。

能力目标：

1、学会用较快的速度阅读课文。

2、有感情地朗读课文。

情感目标： 感受革命者迎接光明，充满乐观主义情绪和顽强的斗争精神。

　　三、教材重难点：

理解春联的含义是本课教学难点。把练习用教快的速度阅读课文作为重点。

　四、教法和学法：

1、教法：讨论法、旁证博引法、扶放结合法。

2、学法：剖析重点词句法、导读法。

　　五、教学过程：

合理地安排教学思路，能够达到目标要求的最佳效果。针对本课的教材特点和班级情况，从以下四个方面进行教学：

1、展示目标，谈话导入。

学习兴趣是学生心理的标志之一。培养良好的学习心理是实施素质教育的先导。导入语设计：同学们，我们今天学习《狱中联欢》。狱中是地点，联欢是内容，狱中能联欢吗?谁在联欢?为什么联欢?通过这节课的学习，就会明白题目的含义。(这样设计教学，可以激发学生的学习兴趣。同时，学生了本节课所完成的学习任务，变无目的的学为有目的的学。)

2、整体感知，理清思路。

[1]、回忆、讨论用教快速度阅读文章的方法。根据学生的回答师总结。

[2]、指导学生运用此种方法快速阅读课文，限定时间为五分钟。思考：监狱里革命前辈庆祝的是哪一年的元旦?举行了哪些活动?哪些活动进行了详写?(这样教学，有助于学生对课文的整体感受;有助于理解重点内容所处的语言环境。而带者问题限时进行阅读，防止学生只图快而不理解的学习文章。)

3、精读课文，分步训练。

讲读教学应加强语言文字的训练。因此，在学生理清文章思路的基础上，教师应抓住重点段落进行教学。

[1]、快速朗读第三部分，让学生找出中心，并理解其含义。

[2]、教学春联。利用课件将春联打出来，在学生反复朗读的基础上，抓住其中“女牢”和“楼一室”的春联进行教学。

小结学法。提问;同学们想一想，我们在学习这两幅的时候，能不能从字面上去理解呢?根据学生的回答，教师归纳：这些春联都是双关语。双关语表面是一个意思，暗中却藏着另一个意思。春联所含的深刻含义，要透过现象放到当时的革命形势背景上去理解。

[3]、放手让学生学习其他春联。(这样教学，学生直接参与学习过程，有助于理解课文。培养了学生的思维能力和口头表达能力。利用迁移规律，培养了学生的自学能力。)

4、总结深化。

谈话总结：同学们通过学习课文，你们现在说一说，这篇课文的主要内容是什么?表达了什么思想感情?根据回答，教师进行板书并进行总结：这篇课文作者通过叙述重庆解放前夕革命前辈在狱中进行的斗争。(教学的过程的艺术，不仅要求开头能做得引人入胜，而且要求结果能做得同样精彩。这样的总结不是对课文内容的简单重复，而做到了层层深入照应了开头。)

5、目标检测。语文课本第二题。

　　《狱中联欢》教学反思

《狱中联欢》课文比较长，而且年代离学生比较远，不太好理解，所以我上下来用了两个课时，但就这样，那几副对联的含义有些学生仍旧没有很深地理解了。

在这次的教学中，我认为比较成功的地方是让学生质疑的部分。因为是独立阅读课文，我没有详细地去讲，只是让每个学生都来质疑，然后通过小组讨论解决一部分较简单的，其余的有点难度的可以集体研究。学生提到了这样的问题：

1、文中出现的人物是谁?有些什么故事?

当时，王海茹同学介绍了自学的关于江姐的资料，提到了江姐入狱的时间、原因，提出了有关她与敌人巧妙周旋、但最终被敌人杀害，却从容就义的故事。其它的人物丁长发、余新江、监狱之花、猩猩的学习主要依靠老师讲解。

2、国民党反动派为什么会让共产党人在监狱里开新年联欢会?

在学习这篇文章时，我除了与学生学习资源包的资料以外，还让学生理解当时共产党人开联欢会时的警卫们所作的“戒备”。揭穿了国民党反动派其实是想以这次新年联欢来找借口迫害共产党人而已，并没有打算把绝对的自由还给共产党人。

3、革命者说的话是什么意思?

由于长期地与反动派在狱中进行着斗争，革命者们所说的话可能话里有话，对于学生来说，要理解双关的含义是个难点。

借助上下文，学生了解了当时监狱里的黑暗，再回过头来理解那些话语，知道了里面明褒实贬的意思就豁然开朗了。