有关实录的语文章节

《海上日出》是一篇看图学文，教学应图文结合。通过引导学生观察、读悟、想象、表达等一系列环节，培养学生观察能力、想象能力，发展学生的语言及思维。下面是小编整理的《海上日出》教学实录五年级上册，希望对大家有所帮助......

一、导入课题出示图片矛和盾，师生写这两个字，师随机说写时要注意什么，让学生说说矛和盾是做什么用的。揭示课题。理解“集合”与我们平时说的站队集合一样吗?那么矛和盾是怎样集合在一起的?今天我们就一起学习黄水清写的......

老师：知道姜太公钓鱼的故事吗?来说两句。学生：姜太公钓鱼的钩子是直的，而且不放鱼饵。老师：我还听说，他的钩离水面三尺，这能钓到鱼吗?学生：不能，他是在钓有个人。老师：哦，此话怎讲?学生：因为他在等一个好的皇帝来。师;我明白了，你......

《童年的朋友》是一篇阅读课文。文中的我想当一名拳击手，当童年的朋友玩具小熊即将充当我练习拳击的沙袋时，作者不禁想起它曾经带给自己的快乐，回忆起曾经和它在一起的点点滴滴，后来放弃了当拳击手的愿望。略显伤感的故事......

学习目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。2、品味她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花等两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。3、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得......

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情;2.对不理解的地方提出疑问;3.联系上下文，理解重点词句的意思。【重点难点】理解课文是分几方面来介绍香港的。【教学过程】(一)创设......

师：今天我们一起来学习《我们家的男子汉》这篇课文。(教师板书课题和作者)大家已经预习了这篇课文，现在请一个同学说说是怎样预习的。生：我把课文通读了两遍，查了一些不懂的词语。师：同学们的预习习惯很好。不过，预习除了读......

师：这是——生齐答：金华的双龙洞。师：叶圣陶爷爷曾经游览过这，还写下一篇游记。(板书课题)师：记金华的双龙洞。这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。生齐读：记金华的双龙洞。师：请同学们打开课文自由地读一读，注意读准字音，读......

一、导入。师：同学们以前我们已学过了许多古诗，回忆与月相关的古诗?生：《静夜思》、《枫桥夜泊》等。师：今天我们所要学习的这一首古诗也是跟月有关的，这首诗的题目我写在黑板上了，谁愿意大声地念给大家听呢?好，请你来读吧(......

师：小朋友做好了，下面有很多老师，给他们打个招呼生：老师好！师：一起来看，这是谁？生：会走路的树师：谁来和他打个招呼生：你好！会师：还有谁愿意和他打个招呼师：上节课，我们一起学习了课文的第一、二自然段，打开课文，再读读课文。生：（读课文第......

导入谈话：师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么?生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。多媒体演示天......

学习目标1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备......

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的语文教......

一、《鸟的天堂》教学设计说明（静态）鸟的天堂（动态）总评：这是一节有教改新意的语文课，有以下几个特点。一、突出了语言文字训练教师紧扣单元训练重点，联系上下文，引导学生对重点词语、句子反复推敲、品析，使学生不仅知其然，还能......

《马说》教学实录教学方法自读法、朗诵法、讨论法、练习法相结合教具准备多媒体教学设备及课件教学目标(一)知识与能力1、了解作者韩愈的有关情况及本文写作背景。2、领会、掌握文章词、句、段的含义，读懂文章。3、理......

教材分析本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。教学目标1、感受阳光的美好与宝贵。2、正确、流利地朗读课文。......

《文言文两则》教学参考(一)学弈1、译文：弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导;(另)一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来.虽然和前一个人一......

一、回顾园子，导入新课。师：让我们听她娓娓道来，请一个同学读一读第二自然段。生：我家有一个大园子，----师：读得真好听，给她掌声，你觉得是一个怎样的园子?生：多彩的园子生机勃勃的园子师：语言也有特色，老师读着读着，仿佛看到小萧......

一、导入，揭示活动主题。师：亲爱的同学们，我们祖国有着上下五千年的悠久历史和灿烂文化。古诗就是我国文化领域中的一朵奇葩，今天，我们来欣赏一首广为传诵的诗篇——《长歌行》。多种形式朗读这首古诗师：先人常常为诗配画表......

从木笛曲的悲凉凄切，透视朱丹人物的内心，再追问原因，原来是南京大屠杀这一国耻，品读笛声的语词描写，感受朱丹痛苦的内心。这些教学目的都是为了让学生对朱丹这一人物形象的理解。这样的教学，纯是把文本当客观物，忽视了儿童主......

设计理念：《渔歌子》是小学语文第八册第六单元的一首词。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。教学中我将理解词意，体会作者的思想感情作为教学的重难点，自始至终都围绕“读诗——......

师：首都百万人民群众怀着焦急而沉痛的心情，在泪雨与哀号中等啊等，盼啊盼，一直等到夜幕降临，总理的灵车终于开来了。这时人们是怎样做的、怎样想的呢?请同学们带着这个问题读读课文的第二段。(学生自由轻声读课文，教师巡视。......

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉悦，激发学生的环保意识。3、学习文章表情达意的方式，模仿课文说说写写。重点、难点：展开想象，引导学生进行个......

《回声》教学实录一、激趣导入师：(板书“声”)同学们看这是什么字?生：“声”。师：平时同学们听到过什么样的声音?生：河水流动的声音。生：鸟的叫声。生：小提琴声。师：同学们说得都很好。平时，我们听到过各种各样的声音，今天学的......

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学实录，教学实录有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教学实录都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《火烧云》教学实录，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《......