有关六上的语文章节

《老人与海鸥》第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，品味感悟课文中的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。借助文章留白......

《大自然的文字》教后反思《大自然的文字》是一篇科普小品文，引导学生理解大自然的文字，培养学生热爱大自然的感情，探索大自然的兴趣是本课教学的重点，也是难点。一、扣题导入，感知大自然的文字教学此课时，我从回忆《大自然......

《童年的发现》教学反思(一)眼看讲课的日子一天天临近，我曾写下最初的教学思路，感觉没新意，再写，有些细节仍不满意，直到第三次修改完毕才长出一口气。讲课那天，课前仍一遍一遍准备着，自我感觉，万无一失。可真到了课堂上，前二十......

时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的六上语文教学计划，希望能够帮助到大家。六上语文教学计划1一、班级情况分析(以601班为例)......

我说课的内容是《学与问》,我将从以下几个方面来具体谈谈今天的设计。解读文本，说教材遵循理念，说教法说课流程培养能力，说学法潜心设计，说程序凝练教学，说板书一、解读文本，说教材(一)教材分析《学与问》是一篇说理性的文......

一、上课内容《两小儿辩日》是人教版教材第十二册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判......

教学要求：知识与技能1、掌握本课生字、词语。2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3、与欧感情的朗读课文，理解课文内容。4、感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。过程与方法1、通过拼读、练......

一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。4、能分角色......

教材简析美丽的西双版纳，神秘的动物世界，感人的一段故事!嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26载的岁月催它年迈，知道自己大限已近，它重披当年的战鞍，告别村寨，来到昔日战场凭吊，又来到战友们的百象冢，自掘坟墓，庄严地将自己埋葬。......

教学目标1、知识目标认识本课的4个生字。2、能力目标养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。3、情感目标理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。教学重难点1、体会作者的思想感情。2、理解无论音乐。美......

教学目标：【基础知识积累】学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。【方法与能力】抓住课文的重点词句，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体......

[教学目标]1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。2.朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。[教学重点]了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛。[教学准备]课前布置学生搜集有关火把节的资......

导语：下面是人教版六上《一面》阅读练习及答案，欢迎同学们过来练习，希望可以帮助同学们提高语文成绩，学好语文知识。阅读下面从课文中节选的文字，按要求回答问题。门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像......

教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、利用具体事例，理清文章脉络。3、结合上下文，凭借具体语言材料，理解“震颤”的含义。教学重点：利用具体事例，理清文章脉络。教学难点：结合上下文，凭借具体语言材料，理解“震颤”的含义......

一、教材分析：(一)教材的地位和作用：本课为九年义务教育四年制初级中学教科书语文第四册第二单元最后一篇课文，这个单元所选的课文都是围绕人类与自然共生存，共发展的主题选择的，作者用平实，通俗的语言介绍了深奥的大自然知......

教学目标：1.学会本课7个生字，能正确读写“茁壮”、“瓜藤”、“凸出”、“杞人忧天”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇。4.培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住......

《詹天佑》教学反思一詹天佑是我国杰出的爱国工程师，我国第一条自主设计和修建的铁路干线就是在他的主持下完成的。有三点值得回味。第一点是理解詹天佑面临的艰难社会环境。如何让学生了解这一点呢?通过拓展资料，学生......

教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。4、联系课文内容，理解最后一句话......

一、查工具书，给加点的字注音。颦()收敛()屹立()屏住()蜃楼()奸谗()矫健()铿锵()婀娜()忠心耿耿()二、根据原文，回答下列问题1.作者为什么没有详写《穆桂英挂帅》剧情，却把描写的重点放在观众的表现上面?_______________......

一、教学目标1.借助字典掌握本课生字新词，理解课文内容，理解课文内容能力的培养。2.注意雪中和雪后的景象有什么不同，并体会作者怎样借写景抒发了自己的喜悦之情。3.学习作者有条理地记叙下大雪的情景，并抓住景物特点以及......

01基础积累(42.5分)一、看拼音，写词语。(每空0.5分，共4分)二、用“√”选择红色字正确的读音。(每个0.5分，共4.5分)藐视(miǎomào)喷香(pēnpèn)开凿(zuózáo)削弱(xiāoxuē)暖和(huohé)宁愿(níngnìng)几乎(jīj......

23《最后一头战象》第二课时教学设计教学理念：情是辞的载体，在激情洋溢的课堂中让学生感受语言文字带给自己的冲击，在情感体验中内化对语言的理解。教学目标：1、会写11个生字;正确读写“凝重华贵、英武气概、伤感、焦躁不......

《生命的林子》教学札记【1】今天我们班学习《生命的林子》一课，其中有一句话是：“一个人的成才是不能离开集体的，就像一棵大树，不能离开森林。”这句话使我想了许多。我自从1998年调入安峪小学后，无论是教学上,还是在知识......

【苏教版六上《爱之链》教材解读篇一】课文《爱之链》是一首爱的赞歌，文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱......

【苏教版六上《最后的姿势》教学反思篇一】何谓细节?一些细小的环节或情节，所谓一叶知秋，见微知著，一滴水能见太阳。一些教学细节，的确值得我们细细品味、咀嚼。有时，看似不经意的一个标点，却蕴含了作者丰富的情意，我们应善......