有关实录的语文章节

《清澈的湖水》教学实录一、直接入题：今天，老师和同学们一起学习一篇新课文，齐读课题。这“清澈的湖水”该是什么样子?生答。一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。板书：小洁。下面，让我们随她一起去看看吧!二、检......

M实录片段：《雨后》在课堂--一点点的美好作者：佚名转贴自：本站原创点击数：19《雨后》在课堂今天和孩子们一起学习了第五课《雨后》，《雨后》是著名作家冰心的诗作，一篇富有儿童情趣的诗歌。全诗以浅近生动的语言描绘了一幅......

今天结束了《我们爱你啊，中国》，带着小朋友们跟随着诗人的文字畅游在祖国的山水间，徘徊在祖国的文化间，实在是件惬意的事情!一、祖国美，美在山，美在水!我们爱你——桂林山水的清奇俊秀杭州西湖的浓妆淡抹黄山、庐山的云雾飘......

师：同学们，元丰二年(1079年)，苏轼由于和当时主张革新、实行变法的王安石政见不一，写诗讽刺新法，受到迫害入狱，后来被贬至黄州，他到黄州后，留恋山水，感怀人物，歌咏唱酬，写下了《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等许多脍炙人口的作......

【教材简说】春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……【课堂实录】在识记......

师：昨天大家一起兴趣盎然地学习了《三顾茅庐》，能谈谈你的学习感受或收获吗?生：我知道了刘备三次诚心诚意去请诸葛亮辅助自己完成统一祖国的大业，诸葛亮出山后，刘备很高兴。师：真好，你了解了课文的主要内容，把课文读薄了。生：......

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是小编为大家收集的《老人与海》教学实录，欢迎大家分享。《老人与海》教学实录篇1教学目标1．学习......

教学目标：1、会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、“明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受”的道理。教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。教学......

《文言文两则》教学参考(一)学弈1、译文：弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导;(另)一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来.虽然和前一个人一......

一、初读探疑师：今天咱们学习一篇新课文，请同学们读一读课题。生读课题。师：你们想知道什么?生1：桃花心木是一种树吗?如果是一种树，它有什么特点，生长在什么地方?生2：《白杨》也是以树木的名称为课题，作者借物喻人，《桃花心木......

一、揭题：还记得我们二年级时学过的一篇课文《有趣的发现》吗?它主要讲了生物学家达尔文通过细心观察研究岛上的昆虫，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事。今天我们要来认识一位和达尔文同样善于细心观察生......

一、导入师：今天我可是带着问题而来的，我想请同学们猜一个成语，不知道你们有没有这个信心。师：睡梦中也想得到的，形容迫切希望着的?请猜一个成语。(梦寐以求)师：恭喜你答对了，那请拿出手指，在桌子上写一写，看看你写的和我黑板......

在当今社会生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的孤独之旅教学实录及反思，欢迎阅读与收藏。孤独之旅教学实录及反思篇1【教学目标】1.整体感知小说内容，了解人......

老师：知道姜太公钓鱼的故事吗?来说两句。学生：姜太公钓鱼的钩子是直的，而且不放鱼饵。老师：我还听说，他的钩离水面三尺，这能钓到鱼吗?学生：不能，他是在钓有个人。老师：哦，此话怎讲?学生：因为他在等一个好的皇帝来。师;我明白了，你......

在日常生活或是工作学习中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编为大家整理的四年级下《古诗词三......

教学目标：1、读中理解“长龙、血汗、智慧、凝结、气势雄伟、伟大的奇迹”等词语。体会作者是怎样在观察的基础上有条理、有重点、抓住特点、准确运用词语进行描述的。2、图文结合，学习作者从不同的观察点抓住事物的特点......

生：“悲凉凄切”，看出这笛声是非常悲伤的。师：言为心声，笛声就是心声，你读到了什么?生：“如泣如诉”，这笛声悠悠，仿佛述说着当时南京大屠杀悲凉、可恨的场面。师：是啊，但你只讲到了“泣”，“如泣如诉”(板书)中的“诉”什么意思?......

一、激趣设境，理解课题。师：今天，我带来了几幅画，这每一幅画中都藏着一首我们学过的诗或词，你能看出来吗?(出示第一幅图)生：《江南》江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?师：这是白居易的词——生：忆江南......

一、导入课题，比较诗词。板书村居，问：从村居你能联想到什么?(可以是景色，可以是古诗，还可以是学习过的文章)(生交流)谁来背背有关描写田园生活的诗。(过故人庄游山西村陆游四时田园杂兴孟浩然宿新市徐公店宋杨万里)师：同学......

《马说》教学实录教学方法自读法、朗诵法、讨论法、练习法相结合教具准备多媒体教学设备及课件教学目标(一)知识与能力1、了解作者韩愈的有关情况及本文写作背景。2、领会、掌握文章词、句、段的含义，读懂文章。3、理......

《爱莲说》课堂教学实录师：同学们，今天我们学习一篇文言文，请大家把书翻到××页。这篇文章的题目是《爱莲说》，作者是宋朝的哲学家周敦颐。(边讲边板书：爱莲说周敦颐dūnyí)注意这个“颐”字的写法，左边中间是个“口”字......

《桂林山水》教学实录及评析板块一：初读课文，整体把握，理清结构师：今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》，(板书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多?生：树多。师：那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢?生：桂树多。师......

一、课堂导入(解释花钟)观看花钟课件师：认真看屏幕，告诉我，你们看到了什么?生：花钟师：刚才快上课时有位家长问我“花钟”是什么东西?我说上课了，我们班的学生会告诉你的。现在让我们来告诉在座的家长吧!什么是花钟?生1：用花......

《祖父的园子》教学实录一、导入课题，教给读法师：请坐。一个普普通通的园子，对你我而言，可能影响过，可能它压根就没有什么映像，但是对于著名作家萧红来讲，有这样一个园子，一直铭刻在她的心坎儿里，带给她温暖，带给她自由，带给她快......

师：上节课，我们学了第一自然段，现在我们先来复习一下。我说上半句，你们根据课文内容说下半句，明白吗?生：明白。师：这段主要写了在公园里一棵高大的白桦树上有——生：三只灰雀。师：它们在树上——生：欢蹦乱跳的唱歌。师：非常——......