有关实录的语文章节

实录就是按照真实情况，把实际情况记录或录制下来。以下是小编为大家收集的《杨氏之子》教学实录范例（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。《杨氏之子》教学实录篇1课前热身师:同学们做好课前准备了吗?生:做好了。师:看着老师......

M实录片段：《雨后》在课堂--一点点的美好作者：佚名转贴自：本站原创点击数：19《雨后》在课堂今天和孩子们一起学习了第五课《雨后》，《雨后》是著名作家冰心的诗作，一篇富有儿童情趣的诗歌。全诗以浅近生动的语言描绘了一幅......

《石头书》教学实录一、导入新课师：同学们，你们喜欢看书吗?生：喜欢。师：都喜欢看什么样的书啊?生：像语文书一样，印在纸上的，一页一页的书。师：今天啊，老师请大家见识一本非常奇特的书——(出示石头)生：啊……师：其实这也是一种书......

师：鲁迅是我国现代文学的奠基人，我们在七年级已经学过他的作品，对鲁迅及他的作品都不陌生同学们还记不记得《从百草园到三味书屋》选自于他的哪部作品集?生：《朝花夕拾》师：“朝花夕拾”的本义是“早上的花傍晚拾取”，用来......

各排同学开始传话完后，最后一排同学交流生1：今天给我们上课的是曾扬明老师。生2：今天给我们上课的是曾老师。生3：今天给我们上课的是曾扬明老师。生4：今天给我们上课的是钟老师。生5：今天给我们上课的是曾老师。师：看来我的......

学习目标：1.有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自己的话表达古诗的意思。2.体会诗的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3.认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“六七里”、“弄”等词语在诗句中的意思。学习重......

一、激趣设境，理解课题。师：今天，我带来了几幅画，这每一幅画中都藏着一首我们学过的诗或词，你能看出来吗?(出示第一幅图)生：《江南》江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?师：这是白居易的词——生：忆江南......

《石头书》教学实录一、导入新课师：同学们，你们喜欢看书吗?生：喜欢。师：都喜欢看什么样的书啊?生：像语文书一样，印在纸上的，一页一页的书。师：今天啊，老师请大家见识一本非常奇特的书——(出示石头)生：啊……师：其实这也是一种书......

(一)导入新课课前师生交流，讨论“卖苹果理论”，略。师：下面我们学习《生物入侵者》。你们见过水葫芦没有?生：见过。师：什么颜色?可爱吗?生：绿色……可爱。师：水葫芦，看起来鲜嫩可爱，是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度......

教学目的：1.能结合生活实际独立思考，理解课文说明的道理，了解树木成长和人的成长之间的相似之处，受到启示。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。3.能够独立认识4个生字，会写8个生字，在书写中体会汉字的优美。教......

学习目标1.诵读。培养文言语感，理解文言词汇，疏通文意。2.想像。再现“山市”奇景，理清文章思路。3.运用。学习文章手法，进行片段练习。课前准备1.合理划分小组2.初步预习课文学习过程导入新课：多媒体展示图片，导入情境。师......

[解说：《小青石》一文是小学语文第十册的选上课文，课前要求学生充分预习，一课时完成。]师：同学们，今天我们来学习《小青石》这篇课文，同学们已经预习过这篇课文，谁来说说起初，小青石的理想是什么，小黑石的理想又是什么，后来，小青......

教学实录对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密总结，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是小编整理的《三峡》教学实录，仅供参考，希望能够帮助到大家。......

学生分析班级有学生40人，他们都喜欢语文课。课堂上思维活跃，想像力丰富，如在学习《爱什么颜色》一课时，学生喜欢白色，联想到白衣天使是白色的，美丽的百合花是白色的，老师的粉笔是白色的，家是白色的……学生们都愿意发表自己的......

一、谈话导入，由己及彼产生对小珊迪的同情师：今天由我和大家一起来上一节语文课，不知道初次见面你们对我的印象如何?你能用()的王老师，来说说你对我的印象吗?生：温柔的王老师。生：美丽的王老师。师：那我也想了解一下你们，你是......

一、直入课题。(提前板书课题)孩子们，这节课我们继续学习第27课，请齐读课题。在学生观看短片的时候，贴上木雕的图片。二、整体感知。1、今天就让我们一起走进非洲，走近卖木雕的少年。下面请大家快速默读课文，想一想课文主......

一、课前导入师：春天马上就要到了，喜欢春天吗？今天老师和同学们走进春天，欣赏一下春天的美丽景色好吗？生：好！师：前两天布置了一个作业，画出你眼中的春天，并写上一个关于春天的词语，或句子，或儿歌，带来了吗？（投影展示部分学生作业，师描......

师：上节课我们学习了《黑板跑了》这课的生字，读了课文，小朋友们还对课题提出了疑问，还记得提的什么吗?生：黑板怎么会跑呢?黑板上为什么会有双引号呢?师：通过上节课的学习，这两个问题解决了吗?生：那个不是真正的黑板，是马车车厢......

(课前活动略。多媒体展示《船长》两个大字。)师：上课!生：起立!师：同学们好!生：老师您好!师：请坐。师：同学们，今天老师想和你们一起共同来学习一篇新的课文。这是由法国著名作家雨果写的一篇文章，题目是--生：船长。师：故事发生在......

一、导入同学们，你们喜欢学习古诗吗?是啊，古诗是我国古代文化长廊里一颗璀璨耀眼的明珠，大家之前已经学习了不少的古诗，现在我们就来通过看图猜诗的方式分类回顾一下，看看同学们对古诗的掌握情况(送别类，情感类，咏物类，最后出......

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学实录，教学实录有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教学实录都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《火烧云》教学实录，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《......

(宣布上课，师生问好)导入：它是抽象的名词也是具体的概念。它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影;它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影;它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光;它是流动的风景，是大千世界的文......

教学时数：两课时第一课时教学内容：导入新课，引导学生读书研讨重点段落，学习自主阅读的方法。教学过程课前谈话：师：同学们，昨天老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周?指名简介童第周，教师表扬其学习的积极......

一、开课谈话，导入课文师：刚刚听了对老师的介绍，你们对老师现在有些什么了解?生：老师已经从教28年了。生：老师是徽师毕业的。生：老师以前连续三年被评为“三好学生”。师：很好，学会倾听也是一种本领。刚才我们聊了一会儿，现在......

【教学目标】学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。【教学重点】指导学生从文本语言情境进入人物内心世界，感受周朴园形象。【教学难点】如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读?【教学方法】朗读、设问、点拨、讨......